“不由自主”才是真自主

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 “ 不由自主 ” 才是真自主 “ 不由自主 ” 才是真自主学完唐朝诗人张继的那首千古绝唱枫桥夜泊后，平常酷爱唱歌的我突然想起前些年红遍大江南北的一首流行歌涛声依旧就是改编于这首古诗的，便告知学生并随口唱起来： “ 带走一盏渔火，让它温暖我的双眼，留下一段真情让它停泊在枫桥边 ” 听我一唱，全班学生立刻精神起来，好多孩子竟跟着我一起唱起来。看着孩子们那兴奋劲儿，我补充道： “ 同学们，其实还有许多歌也是根据古诗词改编的，有些歌的歌词还是原原本本的古诗词呢！ ” 我还没说完，就有几个同学喊出了几首歌的歌名。可惜这时下课铃响了，看着孩子意犹未尽的样子，我只好略带遗憾地说： “ 如果大家感兴趣，课后可以搜一艘，学一学。下课！ ” 令我意想不到的是，第二天，中队长黄人可把我拉出办公室，恳切地说： “ 严老师，昨天下课后，大家纷纷要求我组织一次古诗词歌曲演唱会。我想在周四的班队活动时搞这个演唱会，您说可以吗？ ”“ 这不也是学古诗词吗？平常让他们一周学一首诗、一首词都敷衍了事，这会儿主动找上门儿了！ ” 想到这儿，我喜形于色，一口答应： “ 想法很好，当然可以！ ”“ 太好了，我赶紧去把这个好消息告诉大家！ ” 说完一蹦一跳地跑进教室。为了能把 这次活动搞精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 得丰富多彩，事后我建议： “ 除了演唱找来的歌曲，还可以自己把学过的古诗词编成歌来唱。 ” 听我这么一说，孩子们的热情更高了。周四下午第三节课，我应邀参加了他们的班队活动。走进教室，一股热烈的活动气息扑面而来，教室被孩子们布置得像模像样，俨然成了演唱会的现场，黑板上赫然写着： “ 古诗词歌曲大 。接下来的节目更是精彩纷呈，郑子璇拿着用书卷成的 “ 麦克风 ” ，一本正经地唱着水调歌头，徐乾同学一脸豪气地在前面唱着岳飞的满江红，后面还有几个同学有板有眼地伴着舞，而几个自编歌曲的同学虽唱得不着调，但仍博得大家 的阵阵掌声 “ 自主学习 ” 是小学语文新课程所倡导的学习方式之一。语文新课程标准明确指出： “ 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。 ” 从这个意义上讲，“ 自主 ” 的学习方式是新语文课堂区别于旧语文课堂的根本标志。因为只有 “ 自主 ” 了，学生的主体地位才能 得以体现，而强调学生的主体地位是新课程改革的重要目标之一。在新课程实施的几年里，许多老师都在努力探索、尝试如何让学生的学习自主起来，也取得了一定的成效。如在读课文精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 时，经常会听到老师说： “ 用你自己喜欢的方式读。 ” 指导朗读时，教师不再要求学生一定得哪个字读重音，哪句话读快一点，只要读出感情就行。感悟课文时，尊重学生个性化的阅读了。 然而，笔者总觉得这些所谓的自主学习还没有做到真正的自主。因为我发现，在许多老师的课堂中，学生每一个学习活动的开展虽然有一定的自主性，但还是在教师一个又一个指令下完成的。说白了，学生 还是在老师事先铺好的道路上行走，而且必须通向同一个方向。在上面这个案例中，以唱歌的方式学古诗是孩子们自己选择的，在这个学习过程中，孩子们已经达到了一种不由自主的程度，他们的学习热情始终是高涨的，是全身心投入的。教师没有丝毫的牵制。教师的作用仅仅是如何优化孩子们选择的学习方式（如教师建议不但可以学现有的歌，还可以自编自唱。）。我们在谈到自主学习