画画最亲近的人教学设计及反思

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 画画最亲近的人教学设计及反思 教学目标 1、初步学习画人物画，并用它画一幅亲近的人的作业练习。 2、用绘画的形式表现人物的特征和表情，提高观察生活的能力。 3、通过画我亲近的人，激发学生的爱心，爱师长、爱亲友、爱生活的感情。 重点和难点 重点：抓住人物的特征，表现亲近的动作和表情，鼓励学生表现自己的形象感受，表现生动有趣的画面。 难点：正确引导学生创作时以记忆为主，边分析，边表现。 课前准备 学生：最亲近的人照片、绘画工具等。 教师：、人物作品、绘画工具等。 教学过程 （一 ）引导欣赏，观察评述 1、出示：欣赏吴作人的作品齐白石像，罗中立的作品父亲。 观赏：两位人物形象有什么不同之处？又有什么相同之处？精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 为什么？ 生：（略） 师： “ 父亲 ” 这是一张布满皱纹的脸，刻画了中国农民的典型形象，是一幅超写实主义作品。 “ 齐白石像 ” 是作者画了自己的恩师，表现了大师大度风范又饱经苍霜的一位老人的形象，同时也深深感受到作者对老师的怀念之情。 （二）谈论回忆，小组讨论 1、提问：你最喜欢、最亲近的人是谁？他长得什么样？平时喜欢做什么事？外表形象有什么态度？留给你影响最深的是他 平时干什么？ （小组讨论，互相交流，开启思维） 生：（略） 2、观赏作品，想一想： a. 画面中表现的是谁？画中的人在干什么？从哪里看得出他们（它们）亲密无间的关系？画中的人物又有什么特点？（从五官、衣饰、表情、动作上） b. 学生说说欣赏后的感受。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 c. 师小结。 3、传授方法，启发思考（从人物的造型、动作上） 样把人画像？为什么？ 小结：表现人的面部五官特征，抓动作特点。 如：有长脸小眼、方圆脸大眼、 “ 国 ” 字形脸等等，有憨厚的、精明的、温 和的、严肃的等等。 己在画中有吗？在干什么？ 画在什么位置好？是主要还是次要？亲近的人在干什么？ 又画在什么位置？他们怎样在一起亲热的感觉？ 学生小组讨论、交流回答。 d. 出示小朋友的画，看看亲近的人是谁？他（她）在干啥？他们是怎样表现亲热表情动作的？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 4、作画步骤： 部性格及习惯）； 身像或一个或几个全身像都可以； 丰富画面； （三）学生作画，老师巡视指导，音乐渲染课堂气氛。 （四）展示作品，学习评价 说自己画中表现的是谁？在干什么？你是怎样去画他（她）的？你爱他（她）吗？ 后评出最有创意奖、最逼真奖、最亲热奖、最有想象奖等。 （五）课外拓展，想象延伸 回家把自己的作品赠送给最亲近的人，并做一个小镜框，附上一句话告诉他们 “ 我爱你 ” 。 教学反思 在生活中，学生每天会接触到形形色色的人。从父母到老师 ，从同学到伙伴，有许多的他们亲近的人。他们朝夕相处，给了孩子无私的爱，这些爱又是怎样的呢？学生们有没有仔细精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 去回味和观察过？本课引导