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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 2 回想 知 第一次看到 知计划的教材，就被它与众不同的外表所吸引，打开这本书发现它看起来并没有那么难，一个个小任务构成了整本书，感觉有些新奇，后来在教学中越来越发现其中的奥妙。 刚开始教学有些迷惘，有了学习手册有了学生的基础，教师是什么似乎多余了，有些怀疑自己的掌控能力，甚至有些学生也会问：老师你干什么呢？其实 可以很简单也可以很复杂，简单在我们不需要解决所有技术层面的问题，但难的是如何有效管理学生，指导学生完成每一个项目，并在项目中 实现学生的个性化。这其实对一个教师的综合能力是一个挑战，在此过程中，我逐渐体会到与学生的接近，我们一起思考一起创造，是一个互相促进的过程。教师本身在这个教学过程中就体会出学生的创造性，感知着快乐。 而学生一开始并不太适应这种学习方法，他们似乎觉得太过简单没有挑战，而他们所谓的挑战就是技术，而 求学生的则是综合能力如判断、计划、决策 。最难踏出的是第一步：计划，学生不知道接下来自己会做什么；准备怎精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 2 么做；会做成什么样，他们以过去的思维方式直接下手，然而我们知道要有效达到目的，一个好的计划至关重要， 教会孩子写计划其实并不容易，大多数孩子会把计划和实际操作分开，计划更像是用来应付老师的东西。不过 会我们，计划应该可以更灵活、更简单些，一张图、几句片语只要能抓住接下来工作的中心思想便可。学生在涂涂画画和逐渐积累中慢慢养成写计划的习惯，很快不用提醒学生就会写计划，于是工作效率提高了。 当学生逐渐学会写计划，他们慢慢开始展开自己的手脚，开始懂得如何一个个达到目标。直到最后的大项目他们又遇到了新的问题，即合作。合作中的学生表现各异，有些组，气氛融洽，积极主动，而有些则相反。而如何 和陌生的伙伴很好的合作又是一门技巧。如何很好的调节学生学习中的角色，也是教师的一次挑战。通过观察和调节，教师积累不少处理合作问题的方法。同时学生在合作中也体会到了不一样的成功喜悦，他们会用各自的长处吸引其他小组为其投票，“ 经营起 ” 自己的事业来。 可以发现 我
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