名著《杜威教育》读后感2则

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 名著杜威教育读后感 2则 高尔基先生曾说过，书籍是人类进步的阶梯。可见读书对于我们来说是多么重要，多读书可以增长我们的见识，丰富我们的阅历，让我们的眼界不再那么狭窄，思考方式不在那么局限。下面小编就为大家介绍两篇名著杜威教育的读后感，欢迎大家阅读学习。 篇一 近期读了杜威教育名篇。他的教育理论可信观点认为， 心理学、社会学是教育过程的 2 个方面，这两者，心理学史基础，儿童自己的本能和能力为一切教育提供了素材，并指出了起点。除教育者的努力同儿童部依赖教育者而自己主动进行的一 些活动联系以外，教育便变成外来的压力。这样的教育固然可能产生一些表面的效果，但实在不能称它为教育。因此，如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。如果它碰巧能与儿童的活动相一致，便可以起到作用。如果不是，那么它将会遇到阻力，不协调，或者束缚了儿童的天性。为了正确的说明儿童的能力，我们还必须具有关于社会状况和文明现状的知识。 偶然，只是偶然，学校里学生发生的一幕幕不时的掠过教师的心头，若只是偶然引起老师的注意，若从来没有产生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 过涟漪，没有去深入的观察学生的行为，思考 分析其行为背后的原因：为什么会做出这样的行为？是他的常态行为 ?还是突发性的行为？ 观察孩子，分析孩子的行为，这都需要大量的理论知识做后盾，心理学、教育学对教育所下的定义是空洞的、形式的，它只给了我们一个框框，一个观念，虽然没有给我们以怎样利用这些知识的案例，但是我们可以从实际的教育生活中去寻找，去截取案例，为成功的教育积累经验。教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。 学校必须呈现现在的生活，现实的生活，即对学生来说是真实而生气勃勃的生活。而不是通过各种生活形式或者是不通过那 些本身就值得生活的生活形式来实现的教育，对于真正的现实总是贫乏的代替物，结果形成呆板而死气沉沉。 虽然我们努力使我们的教育有生机活力，但都只是形式精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 而已，说学生缺少锻炼，教育部搞出了大课间活动，课外文体活动，依照学校规定的项目，每天重复着那些无聊而刻板又不得不做、但时间又短的体育活动。真的是学生的乐趣吗？真的去调查一下，学生不见得喜欢，来自教师的控制太多了。 现在的教育把学校当做了一个传授知识，学业及习惯的场所，这些东西的价值被认为多半要取决于遥远的将来，儿童所以必须做这些事情，是为了他将来要 做某些别的事情，或是为了将来能找得到一份好的工作。 学生喜欢让他们多玩的老师，记得有次老师们心血来潮，在全校班级里调查一下学生最喜欢上什么课，学生的回答惊人一致：体育，电脑。结果是情理之中。 照杜威说的，我们的教育是失败的教育，我们忽视了学生的感受想法，依照成人的理解为学生制定成长计划，而我们的理念想法出自何处？来自未来对人才的需求，来自成人的世界观。 篇二 在寒假里，我抽空读了杜威教育名篇， 在杜威教育名篇这本书里，下面三句言简意赅，又回味无穷的话概括了杜威对教育的 本质和涵义的诠释。 第一句，教育即生活。第二句，教育即生长。第三句，教育即改造。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 “学校必须呈现现在的生活 即对于儿童来说是真实而生气勃勃的生活，像他在家庭里、在邻里间、在运动场上所经历的生活那样。不通过各种生活形式或者不通过那些本身就值得生活的生活形式来实现的教育，对于真正的现实总是贫乏的代替物，结果形成呆板而死气沉沉。”杜威教育名篇 威“教育即生活”的实用主义教育思想的提出，给当时的美国带来一场深刻的革命。在今天我们的国家里，同样具有一定的现实意义。我在朋友聚会时。谈起现 在有些学生，对生活感到很茫然，学习没有目标。究其原因，大家一致认为第一可能是现在的孩子生活太安逸了。衣食无忧，没有了学习的动力，第二呢可能就是在考试这个指挥棒的指挥下，一些教师似乎是只为考而教，一些学生似乎是只为考而学。 “现在教育上的许多方面的失败，是由于它忽视了把学校作为社会生活的一种形式这一基本原则。现代教育把学校当作一个传授某些知识、学习某些课业或养成某些习惯的场所。这些东西的价值被认为多半要取决于遥远的将来；儿童所以必须做这些事情，是为了他将来要某些别的事情；这些事情只是预备而已。结果是， 它们并不能成为儿童的生活经验的一部分，因而并不真正具有教育作用。”杜威教育名篇精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 果教师不是唤醒学生内心的追求，如果学习不是凭借学生自身的内在的动力，那么我们的教育就是失败的。教育即生活。我认为杜威是在强调学校教育要与家庭教育、社会教育自然地衔接、巧妙地接轨，而不要互相脱节。高分低能无法适应当前社会对人才的要求，因此，素质教育不仅在口号中喊，如何落到实处才是我们教育主管部门和每个教师的职责所在。不过，我发现，教育只是生活的一部分，并非全部的生活。作为教师，有时会感觉到