大学红楼.doc

红楼红楼是一座四边楼体相连的而中空的建筑。北面的楼体五层，上有一个王冠似的红顶，东、西、南边楼体是四层。墙面用灰白色的沙石磨成，干净素洁，顶部是用红砖砌就，庄重肃穆。红楼的正门，面朝北向，隔着“升腾”雕塑。红楼的正门，面朝北向，隔着“升腾”雕塑，一条掩映在法桐树荫中的道路下通教职工家属区，教学楼与承先图书馆与它遥相呼应。从正门拾级而上，抬头看到明净的窗子，周边镶嵌着爬山虎的叶簇，如同油画的装饰框，透红楼，坐落在湖的西岸。三颗柳树垂在湖上，湖中树枝婆娑的倒影，在波光粼粼中破碎，又被鱼虾穿梭成水中家园。湖边甬路的西面，是一片竹丛，一直蔓延到楼体的南面，密密麻麻，在风中摇曳着，构成从楼上往南看时，最美的一道风景。它也是麻雀、黄莺、喜鹊、蟋蟀、蝴蝶等鸟虫的领域，间或有猫从林子里窜出来，追逐着蝴蝶飞，还有黄鼠狼潜伏间，倏地一个身影，暴露了它的行踪。竹林里面该有多少优美或感伤的故事啊！竹丛和楼体之间，有几株清峻的苍松，挺拔迈越，坚实地的扎根在泥土里，唱和着风雨的节奏，做着与白云嬉戏的梦想。过玻璃，对面墙上是满眼的爬山虎。春天的和煦阳光抚慰娇小润嫩的翠绿色叶片，温馨可爱，透露着朝气和灵性，就像儿童的眼睛，期盼着风的呵护，雨的滋润。夏天枝叶茂密，浓绿厚重，在炎炎烈日下呼吸，在清风中舞蹈，一会儿又复归于楼体的阴影中，它在光与影中变换着色彩和姿态，不变的是旺盛的生命力。秋天到来后，爬山虎变得无比灿烂，如同秋华之绚丽，叶片中包融着的整个夏天的阳光温暖，从绿色包裹里逐渐渗透出黄色、红色，终于润染透整个叶片。它逐渐变黄、又变为红色，红的灿烂、浓艳而又安静，它悄悄地飘落下去，如同斑斓的蝴蝶。冬天显示出它纤细的枝蔓，紧贴在墙上，参差错纵，交织成网状，相互呵护着，等着凌厉的寒风和漫天的飞雪，也等着太阳和月亮。它在积蓄力量，等雪融化后，风暖了时，绿色又会染在墙上，那跳动的绿，就是生命的精灵。每次拾级而上，都会品味这幅不断变化着的油画，每一次的欣喜，都是一幅风景。这窗子是爬山虎的形状，或者玻璃的明净，给爬山虎澄明了一个世界，进入我们的时空形式，由此，我喜欢上了透过窗子看风景，看到的是静物画，那么静谧而又活泼，充实而又空灵。窗子的存在，使我和窗外的景物有了一定的距离，得以抱持一种静观的心态欣赏它们的佳致；而窗外的景物又是实在的，不像坐在汽车年看风景，貌似充实实际上却是是倏忽急变的空虚。既使是行人从窗子里走过，或飞鸟云一样的飘过，动态的景致也会在想象中定格成一幅画；更不用说屹立的楼房，随风飘荡的柳树以及波光闪烁的湖水了。走下四楼，四边的走廊相互连通。在东边的走廊，有几扇窗子，站在窗前，展眼望去，最醒目的是湖那边的钟楼，在裙带楼的陪衬下，高高地矗立在柳树、柏树、白蜡和杨树中，并把英姿伟岸的身姿倒影在湖水中，变幻成柔美轻盈的波纹。湖上有拱桥划着轻灵的曲线将水面分开，往桥那边看去，烟水渺渺，岸上两排高大的柳树，将身后的足球场护佑在它们的枝叶下。前年夏天，一场雷阵雨后，一株久被虫蛀的精粗大柳树拉拦腰折断，悲壮地支撑在地上。在这个不标准的足球场地上，经常是伴着尘地飞扬，学子们奔跑着他们的青春，挥洒着汗水，有进球的喜悦，有失利的沮丧，更多的是运动带来的欢欣。更有意境的是雨天，细雨濛濛欲湿衣，柳树在一片烟雨朦胧中别有一番风姿，如同江南的水墨。而湖上弥漫起的雾气，更增加了些许神秘。往近处瞧，湖面上漂着几艘小船，自在地摇曳着，任凭行人的驻足和鸟的飞行。湖心岛上，有一个绿地，剧场式安排，六级台阶半绕着圆形草坪。它的开放性召唤着人们的到来。早上，人们站在草坪上，在一人的带领下，大声朗读着英语单词，声音洪高整齐，特别是冬天，凝重寒冷，朗读划破沉重寂静的早晨的空气，在灰色的天空与冷绿的冬青上涂着温暖的色彩；有时人们三三两两，或站或坐，自由自在地，欣赏着吉他的旋律和歌者动听的歌声，惬意且激动，焕发着青春的朝气和无尽的生命力；毕业季，空着学位服的学子们摆着种姿态拍照，或一个班的同学齐唰唰地将学位帽扔上天空，跳起来欢呼着，脸上洋溢着喜悦、轻松和自信的表情，这种感动就定格在他们的相册中，定格在对母校的感念中，也定格在校园的风景中。走廊的西南角上有一个铁门，推开铁门同，是一个露台，探身往下瞧去，有一株君子迁子，抬头能看到第一教室楼上八个大字。“勤奋创新育德守信”，透过法桐枝叶，正对着学校西门的卧牛在两株松树和几尾细则竹下安静地守护着这片土地。当冬季来临，雪落在牛背上，落在它身后的草坪上，纤细的竹子被竹子压弯了腰，而在雪白的衬映衬下更青翠，更有别致风韵和潇洒的气质，而松树却毅然挺立，昂首将积雪变成它的装饰，松树的色沉气厚与雪的恬静清灵，更显卧牛坚韧持久的厚重与敦实，心境平宁；松树虬立标举、节操隽迈，凌霜寒而不凋，历烈风而不陨，在它的掩映下，石牛不乏林下风致，思清的一切。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，先贤们将教师的精神追求优级为这石牛，安置在校门口，它欢迎着莘莘学子的到来，也不无留恋地送走一批批学有所成的同学。迎来送往，多少春秋；戴月应日，几度寒暑。我们期待这安详能永久持续，希望它不会叹息，不会流泪，但当它看到车水马龙、熙熙攘攘的状况时，不知会作何感想?它 不是在期待深夜的到来，在没有了车辆喧哗、人声鼎沸的寂静中，在蟋蟀幽幽的鸣叫声中，仰望空呢？它会期待后来者能够独立于权力和金钱之外，坚持学术独立、精神自由的大训，脚踏实地，刻苦读书，这才是对学校真实的守护，对学子真挚的关爱。卧牛的安详在于它的坚守，松树的傲然在于它的挺拔，学术精神的伟大在于对真理的不懈追求和独立自由。教育应守护斯文传承，应该具有超然性，超越数量化的分析和功利化的专业教育以及急功近利、金钱主义的算计，在寂静和默然中为天地立心我的研究室在四楼，窗子朝东，外面就是四面楼体环抱着的楼中空间，爬山虎枝蔓蔓延到三面墙上，仅东面的墙体，若有所失似的，默默等待着。时常有麻雀从叶片掩映中飞出来，扑棱棱地飞上了楼顶，几只麻雀玩得欢，一只愣头愣脑的家伙倏地朝窗子飞来，砰的一声，撞在玻璃上，又慌忙地飞了回去。秋天和冬天，爬山虎的果实，是麻雀和黄莺的粮食。秋后黄莺又飞回它的家园，比去年多了几只，停在枯蔓上啄食果子。年复一年，爬山虎为鸟儿营造了一个家。它静静地迎接风雨、阳光和霜雪，等待鸟儿的啁啾鸣转，无私地供奉着它的生命果实。它似乎有了记忆，有了情感，不停地向上延伸，爬上楼顶，更亲近太阳和天空。最惹眼最明亮的还是那丛竹子，在风中摇曳着。而它又是那样的简素，绝无豪华和绚丽。与竹子为伴的，就是棵君迁子。站在楼顶上的两只长尾喜鹊，吱吱地叫着，阳光温暖着它们的羽毛，俯冲下来，一只落在摇动着的竹子上，一只停在树枝上。啄啄树上果实，摇一摇竹叶，一会又轻盈地飞上楼顶。这是一片寂静的空间，由于四面是紧凑相连的楼房，阳光很少能温暖这片狭小的空间，鸟儿只是在此驻足觅食嬉戏，它们是这片空间的过客，也许它们就是主人吧，因为除了它们之外，再没有什么光顾此地了，除了楼上的目光。其实这个世界上的真正的主人，就是这棵树、这丛竹子和爬山虎，竹子的叶子还是绿色的，春夏秋冬，周而复始，竹丛已经占去这片空间的大半。与竹子的空间优势形成对照的是它们的伙伴君迁子。十几年抑或二十几年前，有心人将小树苗栽在这片空地时，也许没想到它会长到三层楼这片高。这棵树屹立在空间的西南角，在不能完全享受阳光温暖抚慰的情况下，毅然而然地生长着。也许不用十年，大树会长到四层楼高，到那时，它就可以和阳光交谈了。谈什么呢？蓝天，白云，冰雪，风雨，大地，和生命的奇迹。时间在见证着生命的成长，就在这