《包身工》优秀课件(课堂教学实用).ppt

当我们坐在教室里，汲取知识的琼浆时； 当我们漫步在阳光下，欣赏周围的美景时； 当我们围坐在小桌旁，和家人幸福的交流时 ，我们可曾想到，还有一群和我们年龄相仿 的同龄人，她们的生活里没有阳光，没有自 由，没有欢乐，只有没日没夜的工作和忍受 非人的折磨，她们的生活到底是怎样的呢？ 就让我们一起走进夏衍的包身工 包身工 夏夏 衍衍 夏衍（1900-1995）， 原名沈端先，浙江省杭 州市人。著名作家，电 影艺术家；此笔名从发 表包身工起用。 作品有上海屋 檐下法西斯细菌 考验等话剧本 ，并把小说林家铺 子 等改编为电影剧 本。包身工是中 国现代文学史上第一 部报告文学作品。 二、文体知识 报告文学是采用文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体， 它是在真人真事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时地反映现实 生活的文学体裁。是文学创作的“轻骑兵”。 报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写、特写等的总称。 因为它是“报告”，要求反映的是真人真事。 因为它是“文学”，要求所反映的真人真事要有典型性，并允许进行 一定的艺术加工。 被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地报告生活中具有典型 意义的人、事件、问题及其发展趋势。 具有真实性、典型性、文学性。 报告文学魏巍谁是最可爱的人 三、写作背景 包身工反映的是“一二八”前后（1932年）到抗日战争前夕 这一时期国民党统治区社会的黑暗。 那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日 益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的 经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大 批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。 日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨， 上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大 量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义 这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民 起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 包身工写作年代: 1935年。 为了创作这篇报告文学，夏衍亲自深 入东洋沙场采访调查。他得到一位女工的 帮助，混进包身工中两三次，但是这之后 ，他就被工头盯住，一直从三月初到五月 。夏衍为了看到包身工们上班的情景，足 足做了两个多月的夜工。他深入生活获得 大量第一手材料后，写成了这篇脍炙人口 的包身工。 四、生字注音 莴苣 揩地板 搽粉 蹒跚 皮辊 谄媚 怔住 锭子 w j ki ch pn shn gn chn zhng dng r lng lng shu ni b xin 蠕动 拎着 弄堂 游说 执拗 簿子 籼米 五、结构分析 课文可以分成两个部分： 第一部分（从开头到“东洋厂的每一个锭子上面 都附托着一个中国奴隶的冤魂！”）（134）按照 时间顺序，从“包身工”们住、吃、劳动条件等方 面描述了包身工的苦难生活。 第二部分（从“两粥一饭”到结尾）（3550） 是全文的总结，作者概括了包身工们的非人生活， 并提出了自己的愤怒控诉。 六、分析课文 第一部分：走进包身工 （一）悲惨生活 生活条件： 研读13段、12段、13段、23段 穿着短衣，上面是褪了色的油脏了的湖绿乃至莲 青的短衫，下面是玄色或是条纹的裤子。长头发，很 多还梳着辫子。破脏的粗布鞋，缠过而未放大的脚， 走路也就有点蹒跚的样子。 穿 吃 早晚吃粥，中午干饭。中午的饭和晚上的粥，由 老板差人给她们送进工厂里去。粥，它的成分并不和 一般通用的意义一样。在南方，碎米和豆腐渣根本就 是猪食。 住 起床时间：四点一刻。蜂房班的格子铺里，每间 工房七尺宽，十二尺长面积约9.32平方米。要容 十六、七个人，吃喝拉撒睡都在这里。 行 她们没有自由，只能在严密监视下往来于工房与 工厂之间，两点一线。 衣衫褴褛 质量差，数量少，环境差。 脏、乱、差、挤 没有自由 非人的生活 劳动条件：研读2533节 上工上工（五点）（五点） 工作环境工作环境: :三大威胁三大威胁 工作遭遇工作遭遇: :三大惩罚三大惩罚 音响尘埃湿气 殴打 罚工钱停生意 工资待遇：研读22段 大洋一角至一角五分 作者除了从面上描写了包身工的生 活外，还描写了那些细节？ 芦柴棒的故事 当她生病时，会得到怎样的“医治”？（17-20段） （6、16、35段） 文章第18段中打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个。 有一个动词是描写“芦柴棒”的，是哪一个？有何作用？ 同学们想想这些吃人的家伙为什么要这样给她“医”病？ 抓、摔、踢、泼。 跳 她们每天的工资就是老板的利润，所以即使在生病的时候，老板会用拳头、棍棒 或者冷水来强制她们去做工作。 把资本家及其走狗惨无人道的剥削制度揭露得淋漓尽致。 “芦柴棒露骨的突出的腿骨”，碰痛了他的足趾。这是作者含着眼泪在控诉! “这样的情况每个包身工都会遭遇到”“这只是常有例子的一个”： 点出了芦柴棒遭遇的普遍性和包身工的可怜。 课文插图 小福子的故事（28-32段） 小福子为什么受惩罚？ 小福子受到什么惩罚？ 小福子受惩罚的时间有多长？ 小福子受罚体现出包身工受罚的什么特点？ 整好的烂纱没有装起。 殴打、顶皮带盘心子。 两个小时以上。 她只因为整好了的烂纱没有装起这一点小事就遭打，“ 拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁 站立，罚了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她 。此外还会被饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受 罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性 和时间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重。 包身工信息档案卡片 年龄： 性别： 绰号： 工作单位： 工作时间： 工作环境： 居住条件： 饮食条件： 劳动待遇： 来历（身份）： 女芦柴棒、猪猡、娼妓等 上海东洋纱厂 长达12个小时以上 三大威胁（音响、尘埃、湿气） 三大危险（殴打、罚工钱、停生意） 十六七个人挤在一起，蜂房般的格子铺，充满了汗臭 、粪臭和湿气 两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶 ） 每天三角八分（成年人的三分之一 ） 十五六岁 贫苦农村少女 总结： 通过生活、劳动、待遇三个片段及芦柴 棒、小福子的遭遇我们大致了解了包身工一 天的生活及他们的苦难遭遇和悲惨命运。她 们就是在恶劣的居住条件、恶劣的饮食条件 及恶劣的工作环境下日复一日年复一年的重 复着这种非人的生活。 感受：在保护人权的口号响彻全球，人 道主义旗帜插遍世界的今天，每当我想起她 们的故事，对她们悲惨命运的同情，对她们 苦难遭遇的不平，对这种野蛮剥削制度的愤 慨之情油然而生。 （二）分析这种现象产生的原因。 1、研读1622段分析包身工产生的原因。 可靠安全廉价 客观原因： 主观原因（8-10段） ：家庭困境 帝国主义经济义经济 侵略，加速了中国 农农村破产产，抵抗不了水旱自然灾害； 农农村破产产造成大量劳动劳动 力流入城市。 帝国主义义和中国封建势势力勾结结起来拼 命压压榨剥削。 总总之，半殖民地半封建的反动统动统 治， 是使农农村少女变变成双重奴隶的社会根源 。 2、形成包身工制度的根源是什么？8、9、15 3、包身工制度给资本家带来的好处？ 读34节 用大量的数据说话，“事实胜于雄辩”， 这些数据充分说明了帝国主义资本家对包身 工的残酷压榨。 4、作者对包身工现象的评价？ 研读4850段 控诉吃人的包身工制度。 议论、抒情 明确：1借喻，把船户养墨鸭捕鱼喻为带工老板和包身工的关系 ，说明包身工连墨鸭都不如。 “饲养”没错。用在这里说明资本家根本不把工人当人看待，而是 像喂养动物一样饲养小姑娘，并从中谋利。 2运用排比句“六个没有”强调黑暗深重，表达作者对包身工制 度的极大憎恨。 最后一个自然段，诅咒中外反动派对劳动人民肆行压榨和虐 待的“黑夜”，深信“黎明”必将到来，表达对剥削制度深恶痛绝，对 前途充满信心的思想感情。 强化重点：最后三段的分析 1、作者写墨鸭的故事有何目的？“饲养”一词有没有错？ 2、最后两段表达了作者的什么情感？ 5、给包身工下定义 包身工是二十世纪二三十年代（时间）， 在上海东洋纱场里（地点），进厂时已签 订卖身契、失去人生自由，为外国老板工 作的女工。 这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深 刻，采用了双线交织的结构形式。刻，采用了双线交织的结构形式。 （主线）（主线） 以以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动 画面：清晨起床画面：清晨起床吃早饭吃早饭上工上工黄昏收工。黄昏收工。 这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两 方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情 况。况。 （副线）（副线） 综述包身工制度各方面的情况。综述包身工制度各方面的情况。 本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒 控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植 野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪 行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁 ，迎来黎明。，迎来黎明。 （中心）（中心） 双线交织，虚实相生 以时间为线索组织材料，描绘包身工一整天的生 活和劳动画面：清晨起床吃早饭上工黄昏 收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶 劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动 情况。 主线 文中穿插（补叙、插叙）着背景资料：包身工制 度的形成发展及膨大的状况，揭露了包身工制度 的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。 副线 17. （四点一刻）起身 恶劣的住宿条件 811. 包身工的来源 、身份包身工制度的形成 1214. （四点半后）早餐 恶劣的饮食条件 1522. 帝国主义雇佣包身工的原因包身工制度的发展 2333. （五点）上工 恶劣的劳动条件 34. 在中国的日本纱厂飞跃的膨大包身工制度的膨胀 3547. （十七点）放工。榨干最后一滴血汗 4850. 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的包身工制度必然灭亡 双线交织 作者报告了包身工一天的生活与工作情况，为 什么还要穿插包身工制度的起因、发展和趋向 等内容？ 作者在安排结构时既具体地再现包身工的一天生 活情况，又根据本文主题的需要穿插包身工制度的起 因、发展和趋向，展示造成包身工悲惨命运的复杂背 景，两条线索交互发展，有机地结合，使读者对包身 工制度的罪恶，既有触目惊心的直观印象，又有深入 全面的历史认识，达到了虚实相生的表达效果，深化 了主题。 中心思想 本文着重描述了包身工的悲惨生活， 愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建 势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地 压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人 必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。 七、写作特点 1、在表达上，多种表达方式方式结合。 2、在修辞上，多用对比、比喻、反语。 3、在表现手法上，采用了细节描写、场面 描写、类比等。 4、在选材上，注重点面结合。 （一）表达方式 在表达上，多种表达方式方式结合。 记 叙 说 明 议 论 记叙：本文通过对“ 包身工” 悲惨的日常生活和恶劣的 劳动条件的具体记叙, 揭露了帝国主义和封建势力的罪恶。 记叙的方式又分顺叙、补叙和插叙。 顺叙文章以“ 包身工” 一天的生活为组织材料的主 线, 按时间顺序记叙了“ 包身工” 起床、吃饭、上工、收 工等生活场景。 补叙“ 包身工” 的来历、身份。 插叙日本厂家特别愿意雇佣“ 包身工” 的原因和日 本纱厂迅速膨大的事实。 说明：本文在记叙的同时, 采用了说明的方 法, 更深刻地揭露了“ 包身工” 制度的罪恶。 在叙述包身工的来历、身份时, 有准确的说明包 身工制度是由于帝国主义的经济侵略, 造成中国农村的 迅速破产而产生的。 在插叙雇佣包身工的原因时也有说明包身工制度 的恶性发展, 是帝国主义与封建势力相勾结促成的。 文中还用了大量确凿的数字说明帝国主义的垄断 资本, 是靠榨取劳动人民的血汗而膨大发展起来的。 议论：本文议论有的穿插在记叙、描写之中 ,使记叙、描写富有哲理性，有的以议论作为 记叙、描写的总结, 点明要旨。 记叙包身工起床,兼议包身工制度的产生； 记叙包身工的早餐, 兼议包身工制度的发展； 记叙包身工上工, 兼议外国资本家对中国工人阶级的 压迫剥削； 最后三段的议论重点, 控诉吃人的包身工制度, 警告 中外吃人者。通过事理的议沦, 使文章的主题升华到 一个新的高度, 具有极强的鼓动性和战斗力。 叙述的六要素 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果 叙述人称（叙述视角） 第一人称：以“我”的口吻或角度来叙述。 采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。 体现记叙性语言准确、生动的特点。 第三人称：在言语活动中，指称说话人与听话人以外第三方的，为第 三人称。如“他”“她”“它”“他们”等。 在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地 反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典 型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。 一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称 第二人称：在言语活动中指称与说话人相对的听话人。 如“你“在叙事性文学作品中运用第二人称是较少见的叙述方 式。 第二人称叙述的好处是 1.增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓 而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。 2.便于对话,便于抒情,有呼告效果,可加强感染力;用于物,有 拟人化效果。 叙述的线索 1、以一人为线索（人线） 2、以一物为线索 （物线） 3、以某种感情为线索（情线） 4、以一事为线索 （事线） 5、以时间转移为线索（时线） 6、以某一地点为线索（地线） 叙述方法（记叙顺序） 顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件 的开头进行叙述的方法。 插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而 插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。 补叙 ：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交 待. 平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两 件以上的事。 常用的有三种顺叙、倒叙、插叙。 （二）在修辞上，多用对比、 比喻、反语。 （1）对比 （2）比喻、反语 1、对比手法 包身工 住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房； 吃的“浆糊一般”的薄粥； 穿的“褐色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 收入“每天三角八分”。 带工老板 穿的“拷绸”之类。 收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买 卖。 作用 刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建 势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。 2、比喻、反语 1手脚瘦得像芦柴棒一样 2红砖头的怪物，已经张着嘴巴等待它的滋养物了 3很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼 4包身工是一种“罐装了的劳动力” 5有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜 叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴 6这种文明的惩罚，有时会叫你继续到两小时 以上 （三）在表现手法上，采用了类比、 细节描写等。 1、类比手法 船户养墨鸭捕鱼卖钱（没有虐待） 带工老板饲养包身工赚钱（没有温情） 类比作用：形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的 剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪过。 2、细节描写 打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡 乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到 一尺的马桶上很响地小便。 工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像 芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死 人一样的惨！ （四）在选材上，注重点面结合 。 面：一般的、概括性的材料 （骨架） （血肉） 点：典型人物、事件、细节、场面 作者是怎样运用点面结 合描写包身工这个群体 的生活的？ 无名女工 惨遭毒打 “芦柴棒” 骨瘦如柴 小福子挨罚 “芦柴棒” 重 病遭受毒打 “芦柴棒” 出场 面 面上的描写使所写的内容有整体感，点上的 描写则使所写的内容既充实丰满，又生动形 象，给读者以深刻的印象。 起床 早餐 上工 放工 放工 小 结 通过讨论，使我们清楚地认识到帝国主义和封建势力残 酷地压榨中国