人教版四上16母鸡(完美上课版)ppt.ppt

弄清“导读”中提出的两个问题： （1）老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ （2）比较一下，本文和猫这两篇课文在 写法上个有哪些特点？ 你眼中的母鸡是一种 怎样的动物？ 老舍眼里的母 鸡又是怎样的呢？ 16 母鸡 作者 老舍 读一读 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉 如怨如诉：形容没完没了地 抱怨、诉说。 趁其不备:趁人不防备的时候 。 警戒：戒备。 鸡雏：幼小的鸡。 多音字 ： 有什么心事似的（sh）(s)sh 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。（）(w)w 它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(ch)(chi)ch 恶 w 恶毒 凶恶 恶习 恶狠狠 可恶 厌恶 深恶痛绝 n 更 n 更改 变更 三更半夜 更加 更好 更强 更佳 我的目标： 1.认识“怨、抗、侮”等7个生字。 2.能正确、流利朗读课文，能说出作者对 母鸡的感情变化。 3.能联系实际，感受母爱，学会感恩母亲 。 阅读提示: 1、你从课文的哪几段可以读出老舍先生很讨厌母鸡 ？哪几段写崇敬母鸡？ 2、作者为什么讨厌这只母鸡？自己试着用两三个词 来概括吧。 3、作者对母鸡的态度为什么发生了改变？ 4、课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分 衔接起来？ 作者前后对母鸡态度发生了很大 变化，课文内容也发生了很大变化， 作者用了一个过渡段把内容完整地结 合在了一起。现在请同学们快速找一 下，在文中标示出来。 过渡段 可是，现在我改变了心思，我看 见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 母鸡 一向讨厌 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀 不敢再讨厌 负责 慈爱 勇敢 辛苦 pi 我一向讨厌母鸡 。 我不敢再讨厌母鸡了。 ？ 讨厌 无病呻吟 欺善怕恶 拼命炫耀 嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩 不反抗 欺侮 可恶 下毒手 乘其不备 狠狠 到下蛋的时候，它差不多是发 了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不 了。 夸张 读书要求： 默读课文1至3自然段，思考： (1)为什么作者会讨厌这只母鸡，你从 哪些词句看出来的？用“-”画上记号。 (2)用“”画出我对母鸡态度的句子 。 不讨厌 慈爱 负责 勇敢 辛苦 说说具体的事例。 读书要求： 默读课文4至10自然段，思考： 母鸡具有哪些优秀品质？你从什么地 方看出来的？ 不论是在院里，还是在院外，它 总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可 怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东 西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头 儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看 看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它 身边来！ （负 责 ） 当它发现了一点可吃的东西 ，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东 西，马上便放下，教它的儿女吃 。结果，每一只鸡雏的肚子都圆 圆的下垂，象刚装了一两个汤圆 儿似的，它自己却削瘦了许多。 （慈爱） 它若伏在地上，鸡雏们 有的便爬在它的背上，啄它 的头或别的地方，它一声也 不哼。 假若有别的大鸡来抢食，它 一定出击，把它们赶出老远，连 大公鸡也怕它三分。 在夜间若有什么动静，它便 放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使 任何贪睡的人也得起来看看，是 不是有了黄鼠狼。 （勇敢 ） 我会说： 当 的时候，母鸡 （咕咕地警告、咕咕地 紧叫、放声啼叫），好像在对她的孩 子说：“ 。” 它真 ！我不敢再讨厌母鸡了。 它教给鸡雏们啄食，掘地， 用土洗澡；一天教多少多少次。 （辛苦） 它还半蹲着我想这是 相当劳累的教它们挤在它 的翅下、胸下。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 你有什么体会？ 作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼 ，认识到天地间所有的母亲都是英雄。 这是对普天下所有母亲的赞颂。 理解： 本文描写了作者对母鸡的看 法的变化，表达了对母爱的 赞颂之情。课文以作者的情 感变化为线索，前后形成了 鲜明的对比。作者对母鸡的 情感由讨厌转变为喜欢最后 是尊敬。 总结： 课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大 的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨 厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。 情感上 猫 母 鸡 喜 爱 讨厌尊敬 都有一个过渡句 结构上 小猫满月的时候更可爱 。 可是，现在我改变了心 思，我看见一只孵出一 群小鸡雏的母鸡。 写法上都通过动作神态描写，写出了动物的特点。 我会填： 篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物 手法 语言 特点 猫 两部分 ：古怪； 淘气可爱 从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。 先总 后分； 拟人。 从具体事 例来描写。 通过动作神 态描写，写 出了动物的 特点。 语言生 动，通俗 易懂。 母鸡鸡 两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后； 由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。 先总后 分；先 分后总 ；拟人 。 从具体事例 来描写。通 过动作神态 描写，写出 了动物的特 点。 语言生 动，通俗 易懂。 比较两篇课文的异同 在情感的表达上，都是对小动 物的喜爱。 猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫 的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是 一种喜爱之情。 母鸡则写了由“讨厌”到“不敢讨厌” 的情感变化，用前后的强烈对比，加深 了对母爱的赞颂。 写法上 （1）两篇文章的结构都非常清晰 。 （2）在叙述动物的特点时，作者 善于用总分段式。 （3）表现小动物特点时，用事 实说话，通过对点滴小事的具体 生动的描写，使笔下的动物栩栩 如生。 麻雀屠格涅夫 柱子上的母鸡普里什文 母鸡列那尔 阅读链接 一个母亲必定就是一位英雄 母亲 你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊，这个人就是娘 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊，不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈 你身在(那)他乡住有人在牵挂 你回到(那)家里边有人沏热茶 你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪 你露出(那)笑容时有人乐开花 总结 是呀，做了母亲不仅要把孩子 养大，还要交给他生活的本领。 她要倾其所有的爱去对孩子，自 己再苦再累也毫无怨言。这就是 伟大的母亲。 试一试 1.题目（ ）作者（ ） 2.本文用的什么写作手法（ ） A先抑后扬 B先扬后抑 3.作者对母鸡的态度先是（ ），后来是（ ） A 喜欢 B讨厌 C崇敬 D憎恨 4.“就是聋子也会被它吵得受不下去。”用（ ）修辞方法， 表现了母鸡（ ）的性格。 A 拟人 B夸张 C比喻 D无病呻吟 E喜欢炫耀 5.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（ ）