第三单元教材分析

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 11 第三单元教材分析 【教学目标】 l、体会战争年代中英雄人物崇高的思想品质，体会人与自然之间美好的情感。 2、学习归纳课文的主要内容。 3、学习借助注释读懂古文；复习借助词典理解词语的意思。 4、体会比喻的作用，并能作出恰当的比喻。 【教材分析】 手术台就事阵地讲的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动人 事迹。表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。 全文共 5 节。第一节交待了事情的发生，最后一节交待了事精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 11 情的结果。而 2、 3、 4 节交待了事情的经过。本文结构清晰，重点段落 2、 3、 4 节中都有环境描写，并描写了白求恩大夫坚持工作的动作、语言和神态。文中还配有一幅插图：白求恩大夫正在小庙里给伤员做手术。从他那弯成弓形的身体、双手正在忙碌的样子；从他那目不转睛的神态，可以清楚地看出，他心中只有一个念头 争分夺秒地抢救伤员。 走完长 征的婴儿这是一篇采访稿，采访的对象是贺龙元帅的女儿女将军贺捷生。文中贺捷生回忆了长征过程中，自己从出生到 “ 走 ” 完长征路的四件事，反映了长征途中艰难困苦以及老一辈革命家坚定的革命信念。 狼牙山五壮士这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。 课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。第一部分，讲七连六班接受了掩护 群众和连队转移的任务。第二部分，讲六班五个战士诱敌上山，痛歼敌人。第三部分，讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分，讲五位壮士把敌人引上顶峰，英勇歼敌。第五部分，讲五壮士英勇壮烈地跳下深谷。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务 痛歼敌人 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 11 古文二则两篇短文都是文质兼美的篇章。内容方面都比较浅显易懂。菊从香味、形状、颜色和种类、性格等方面介绍了菊花。轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣。莲先介绍它别名荷花，再写了莲生长的时节。然后写了莲的叶、茎、子。短小精悍，却内 容丰富。 带刺的朋友作者通过生动地记叙刺猬偷枣的本事高明和用刺击退大黑狗进攻这两件事，字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。 【教学建议】 课文教学方面： 手术台就是阵地本文所叙述的事情离学生的现实生活较远，因此在讲读课文前应向学生介绍事情发生的背景。学生也可通过自己查找资料，同学之间交流资料来了解事情发生的背景。 本文段式基本相同。可引导学生根据课后的填空练习，抓住环境变化，体会情况越来越紧急，临时救护伤员的小庙越来越危险，再通过分析白求恩的表现（语言、动作、神态），来体会白求 恩忘我的工作热情和崇高的国际主义精神。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 11 在学习课文第 3 节，分析白求恩的表现时，可以引导学生针对他的语言进行质疑：为什么说 “ 手术台就是阵地 ” ？白求恩是加拿大人，是八路军的客人，可是他为什么自己是一名八路军战士，不是客人？再 引导学生联系课文内容与生活实际解决疑问，战士在阵地上与敌人展开搏斗，赢得战斗的胜利，白求恩大夫在手术台前与死神搏斗，挽救伤员的生命，所以他要说手术台就是阵地，而且他将中国人民的抗战事业看作是自己的事业，从而体会人物的思想品质。 在完成填空练习时，因为学生是第一次学习归纳，所以可以先让 学生默读课文并划出描写白求恩表现的句子，在此基础上引导学生抓住关键词句进行概括。可以分别填入 “ 白求恩镇静地站在手术台旁给伤员做手术 ” ， “ 白求恩说手术台是医生的阵地，不能离开。他继续为伤员做手术 ” ， “ 白求恩争分夺秒地给伤员做手术 ” 。 “ 词句活动室 ” 中的第一题可以在学完课文后进行，先引导学生理解词义，再进行填空；第二题可以在学习课文第 3 节时，结合分析白求恩大夫的表现进行，引导学生在对比朗读的基础上，体会反问句的作用。 “ 语言直播厅 ” 的说话练习应该充分发挥学生的合理想像，结合课文内容进行。 走完长征的婴儿 教学时，可以先让学生在熟读课文的基精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 11 础上，指导学生用 “ 什么时候（什么情况下），谁做了一件什么事，结果如何 ” 的句式来简要说说课文中的四个事例。课文是以第一人称写的，在归纳时应换成第三人称。 （ 1） 1935 年 11 月 19 日，刚刚诞生 18 天的贺捷生被母亲背在身上，随红军开始了长征。 （ 2） 有一次过封锁线，为了不暴露部队，妈妈用衣服捂住贺捷生的头，她险些丢了小命。 （ 3） 一次突围后，父亲发现裹在怀里的贺捷生丢了，幸亏被老乡捡到了，她才回到了父母的怀抱。 （ 4） 过草地时，贺捷生奄 奄一息，大人们为她准备了 “ 棺材 ” 一块白布，但她生命力强得出奇，终于走出了草地。 教学时，学生可以用自己的话进行归纳，只要基本内容包括在里面了即可，不要用参考答案去强求统一。 在学生充分了解课文的内容后，可以让学生重点理解课文最精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 11 后一节：思考两个问题： “ 走 ” 为什么加引号？怎样理解“ 这段经历成为她一生取之不尽的精神财富 ” ？因为长征时贺捷生只是未满周岁的婴儿，是父母亲抱着她走完长征路的。她同样经受了生与 死、血与火的考验，而父辈们坚定的革命信念、顽强的革命意志激励着贺捷生。 狼牙山五壮士在本课的教学中，可以采用自主学习，合作探究，汇报交流，朗读体会，阅读与想象充分结合的教学方法；为学生营造一个新型的的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，可从三个方面来进行教学： （ 1）紧扣题眼，发挥想象，激扬情绪，初步感知 通过学生对课题的理解，紧紧抓住 “ 壮士 ” ，让学生展开想象，使学生深刻体会到的中心所在，从上课初始就让学生牢牢地把握的情感线索。为下面的教学做好铺垫。 （ 2）激发兴趣，理解重点，突破难点 ，达到明理。 媒体出示：（提纲：接受任务 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 11 提示：什么时候，在什么情况下，发生了什么，结果怎样？） 学生自由练说后，交流 教师归纳： 1941 年秋，七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务将敌人引到狼牙山山顶，英勇作战，痛歼敌人，最后英勇跳崖的事。 为了突破五壮士为什么要跳崖这个难点，特别是五壮士当时的心情及内心感受，可以出示五壮士英勇跳崖的片段，使学生理解五壮士完成任务后的喜悦和对祖国无限依恋，对人民无限热爱之 情，体会他们视死如归的英雄气概。 （ 3）以情促读，总结读法，运用学法，读中感悟。 老师先指名朗读：初读想象五壮士的形象。接着通过画出最精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 11 使你感动的句子感情朗读，体会五壮士与敌人作战到底的目的，是为了部队和人民，更加为了祖国，所以，学生对五壮士无比崇高敬的真情实感，自然而然地流露出来了，这时我们及时总结：品读体会感情。同时结合完成词句活动室 2。 古文二则教学时，教师可以采用先扶后放的方法，以菊为例。应先指导学生正确朗读，特别是正确地停顿。在正确朗读的基础上，要求学生根据注释，读 懂古文。如果还有不理解的词，可以查字（词）典。然后思考作者从哪几方面写菊花的。最后尝试背诵。 在此基础上，可以让学生用小组合作学习的形式自学莲：先正确朗读，再借助注释，字典读懂古文，然后看看作者是从哪几个方面写莲的，最后尝试背诵。 带刺的朋友阅读教学时，可以让学生在自由朗读全文后，思考作者对刺猬是怎样的感情？再读课文，作者通过哪两件事反映对刺猬的喜爱之情？交流：刺猬偷枣的本事高明。刺猬利用硬刺击退了大黑狗的进攻，护身的本事很大。 在了解课文内容和理清课文脉络的基础上，让学生默读课文，划 出表达作者喜爱之情的词句，进行交流。教师随机指精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 11 导朗读。 写刺猬偷枣着重写了它的动作，而且条理清楚，用词准确，尤其是第七节，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。写刺猬击退大黑狗只写了它们把身子紧紧缩成一团，但通过对大黑狗的描写， ” 大老黑很快调过头去， 呜呜 地爱叫着溜走了 ” ，“ 我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩 ” ，突出了刺猬本事大。 “ 词句活动室 ” 中的第二题，在引导学生体会时，不能简单地判断哪一句写得好，而是要指导学生区别一组中两句句子的不同表达方式，第 一句写得简明扼要，而第二句则用比喻等手法写得具体生动。课文中显然用第二句合适，第一句写出成熟的红枣数量多，颜色艳，香气引人，引来刺猬前来偷枣；第二句强调月亮时隐时现，这样的天气适合刺猬一家外出活动，既安全又能看见周围的情况。要引导学生明白，在一定的条件下，简明扼要也是非常需要的。 4、 “ 语言直播厅 ” 的说话练习，引导学生模仿课文的写法，能用具体的事例来反映动物独到的本事。 基础知识方面： 字： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 11 1 巩固查阅字典的方法（音序、部首）可以在平时的预习和练习中经常练习。 2 多音字练习：一步不落 夫 词： 1 理解每课中的重点词语。 2 积累：如奄奄一息 词语。 句： 1 造句练习，如： 连 也 2 通过朗读，了解反问句加强语气的作用，明白运用比喻等修辞手法能使句子更具体生动。 2 能积累歇后语。 3 背诵手术台就是阵地 2、 3、 4 小节任选一节。背诵