[工作总结]毛坝镇中心校施杰丽成才规划书.doc

毛坝镇中心校施杰丽成才规划书 我从一名大学生转换为人民老师已经一年半了，回顾这短暂的教书历程，经历了很多，学到了不少，但仍然还有很多东西是需要学习的，因为只有学习才能让自己成为一名优秀的音乐老师，为此，结合个人实际，制定以下规划：一、个人基本情况介绍本人于2010年6月毕业于四川文理学院初等教育系，2010年9月通过四川省“特钢教师”招募计划被分配到宣汉县毛坝镇中心校支教。从“学生”到“教师”这个角色的转换已经一年半了。回顾我成长的历程，感受过成功的喜悦，也体验过失败的痛苦，在这过程中，收获了感动，也留下了泪水。我平时喜欢看书、看电视新闻和上网浏览信息，经常把生活中发生的最新鲜的大事情带到课堂，让同学们更加关心时事、了解时事，从而热爱生活、热爱社会。我的性格开朗、随和，能够与亲人、朋友、同事和睦相处，能够耐心的关心和帮助学生，对生活充满了希望，对前途充满了期待，并不断为之努力着。大学三年，培育了我坚强而自立的性格，这种性格使我克服了学习、生活、工作中一些困难，让我更加积极向上，锐意进取。曾在七小任教半年，有了一定的实践经验，对老师这个职业更加熟悉、更加喜欢了，当看到孩子们纯真的眼神、天真的笑容，听到那稚声的“老师好”的时候，就会感到无比的满足和幸福，更加坚定了我当老师的信念。但由于参加工作时间不长，缺乏教育教学实践经验，对教育教学的理论学习不足。缺乏教学反思，很多时候只是自己想想而没有记下来仔细分析，并从中吸取经验教训。对学生心理知识这一方面也欠缺。二、成才期限规划（一）三年总规划“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。成为一名研究型和发展型的教师，树立终身学习的观念，课堂教学形成一定的独特风格。（二）三年的具体规划一是2012年规划：加强学习训练，提高理论素养水平。认真研究教学课程，充分利用好网络和多媒体，多去图书室借阅与教育教学相关的书籍与杂志，并试用与实践中。并认真阅读音乐学科教育学、音乐学习与教学心理、艺术教育论、中小学音乐新课程教学法新课程学科实用教学法等书籍。二是2013年规划：提升课堂艺术水平。课堂教学既然是一门艺术，那么就应该让听课的人得到一种美的享受和情操的陶冶。我想主要从这三方面来做起：1.通过不断地学习，借鉴，和勤学苦练来锤炼课堂语言。2.加强课堂表情的练习。3、提高幽默能力。在课堂上有高超的教学艺术，激活自己的教学方法，发挥自己优势，形成特色。让自己成为学生最喜欢的老师，让自己的课成为学生最喜欢的课。并认真阅读我最想要的轻松艺术课、最美，艺术课上好艺术课并不难、音乐教育与教学法（修订版）、关注音乐实践：新音乐教育哲学等书籍。 三是2014年规划：发展个人特长，形成个人教学风格。一方面要结合个人情况，如个人兴趣、爱好与特长，性格与价值观，优缺点，工作经验等；另一方面要根据外部环境，如学校的需要、社会的需求、科技的发展；选择好自己所希望发展成为并且学校有希望帮助成为的教学风格，为自己长期的教学工作打下坚实的基础。期间要认真阅读关注音乐实践：新音乐教育哲学、私人音乐小圈子里推崇的40张CD、琴歌舞笔音乐教师写论文、中小学音乐教育课堂研究与论文写作等书籍。三、自身长处、短处剖析（一）长处主要表现在以下几个方面一是热爱本职工作，对于自己所选专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流比较有耐心；二是善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学；三是能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流；四是考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强；五是自己年轻，接受新事物迅速，并有很强的适应能力，这对于适应新课改是非常有利的。（二）短处主要表现在以下几个方面一是对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的；二是处理犯错误的学生有点太温柔或者处置太轻；三是课堂秩序管理还不够严格。四、计划阅读的书藉1、中小学音乐新课程教学法新课程学科实用教学法，章连启 等著，首都师范大学出版社。2、音乐学科教育学，曹理 等著，首都师范大学出版社。3、音乐学习与教学心理， 曹理 何工 著，上海音乐出版社。4、苏联音乐教育卡巴列夫斯基音乐教育体系儿童音乐学校，魏煌、侯锦虹 编著，上海教育出版社。5、艺术教育论，郭声健 著，上海教育出版社。6、我最想要的轻松艺术课，章学城 著，哈尔滨出版社。7、最美，艺术课上好艺术课并不难，陈璞 著，中国轻工业出版社。8、音乐教育与教学法（修订版）， 谢嘉幸 郁文武编著，高等教育出版社。9、关注音乐实践：新音乐教育哲学，（美）戴维埃里奥特 著，齐雪、赖达富 译，谢嘉幸、李小莹 校，上海音乐出版社。10、私人音乐小圈子里推崇的40张CD，西叶 著，重庆大学出版社。11、琴歌舞笔音乐教师写论文，郭声健 著，人民音乐出版社。12、中小学音乐教育课堂研究与论文写作，屠兰兰，罗迎春 编著，浙江大学出版社。五、成才途径（一）更新观念，转变角色，加强学习态度决定一切。教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的一名小学音乐教师，要想提高自己的教学能力，就必须从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，从燃烧自己照亮别人的“蜡烛”转变为学生学习的合作者和交流者，从修剪枝杈的“园丁”转变为启迪学生智慧的研究者和开发者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。（二）把握课堂教学，提高组织能力。课堂是教师施展本领、展示才华的地方，要在有限的时间和空间内完成既定的任务，教师就必须做好充分的准备，如对教学内容、重点、难点、课程标准的准确把握；对学生学习情况的充分了解；对教学环节的清晰而周密的思考；对教学用具的精心选择；对课堂突发事件的预见等等。同时，通过制定规则、及时鼓励、协调关系、树立威信、纪律控制等各种措施对课堂实施有效的管理，从而保证学生学习的效率。这些工作，既是教师的必修之课，也是教师能力构建的必由之路。（三）掌握现代教育技术手段，拓展音乐教学渠道。敢于尝试，勇于创新，对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。小学音乐教育自然也不会例外。现在的时代是网络的时代，作为网络时代的小学音乐教师，就要及时学习、掌握、利用现代信息技术，勇于“触电(电脑)”、“触网(网络)”，用现代教学手段来武装自己，不断拓展音乐教学的途径和渠道。（四）注重教学研究，反思问题成因。教师一直囿于教科书、参考书的圈禁，很少能保持自己的独立性和施展自己的创造性，教学研究似乎只是专家的事情。然而专家并不处在教学的第一线，并不能及时发现课堂上的问题。因此，培养和造就专家型的一线教师就成为改革和改进小学音乐教学之必须。而新课改的实行，为专家型教师的成长创造了有利条件，也为教师的能力构建提供了有效的途径和平台。研究的途径之一是反思，而反思在本质上是一种理论与实践的对话，是两者之间沟通的桥梁。因此，及时对教学过程进行反思，总结经验，查找不足，弥补缺陷，不仅是一种教学方法，更是一种能力构建的途径和渠道。六、特长设计培养（一）加强音乐情感的培养音乐是善于表现情感的艺术，在日常生活中要自我培养更加浓烈的对音乐的爱与喜欢，并投入感情，在学习练习曲子时，加入情感因子，使音乐更加有感情。（二）加强音乐素质的培养一是加强音乐欣赏，音乐欣赏作为音乐创作与音乐表演的接受环节，无疑是所有学习音乐的人的一个必要活动；二是创造性地进行音乐表演活动，在平时教学活动中，不仅要与学生交流，也要与老师们交流，在不断的交流与表演活动中，提高自已；三是加强文化素质的培养，音乐是一种文化，不仅要学会唱功，更要学习文化。七、结束语教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用;教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间的情感桥梁。当然，这种爱并不是顺从、溺爱，教师的爱体现在公平对待每个学生，体现在对学生的