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变化的世界 我们处在一个 时代变化 世界是平的 The World is Flat 过去我的父母告诉我，快把餐桌上过去我的父母告诉我，快把餐桌上 的饭吃完，因为中国人和印度人还的饭吃完，因为中国人和印度人还 饿着肚子。饿着肚子。 现在我对我的女儿说，快把功课做现在我对我的女儿说，快把功课做 完，因为中国人和印度人正在抢你完，因为中国人和印度人正在抢你 们的饭碗。们的饭碗。 世界是平的世界是平的作者作者 没有人不关注世界的变化 在这个时代，美国孩子间的竞争已经 不再是芝加哥与波士顿孩子之间的竞争 ，而是他们与上海和北京之间的孩子在 竞争。 奥巴马（2006.1） 教育如何应对全球化时代 第一、教学生学会如何学习；第一、教学生学会如何学习； 第二、培养激情和好奇心；第二、培养激情和好奇心； 第三、学会与他人友好相处；第三、学会与他人友好相处； 第四、开发右脑（全脑），第四、开发右脑（全脑）， 尤其着重艺术教育。尤其着重艺术教育。 托马斯托马斯弗里德曼弗里德曼 数字化变革数字化变革 人类学习和工作的方式人类学习和工作的方式 信息技术推动教与学的变革 信息技术与教育技术信息技术与教育技术 信息技术信息技术-信息技术是研究信息的获取、传输和信息技术是研究信息的获取、传输和 处理的技术，由计算机技术、通信技术、微电子技处理的技术，由计算机技术、通信技术、微电子技 术结合而成，有时也叫做术结合而成，有时也叫做“现代信息技术现代信息技术”。 教育技术教育技术运用各种理论及技术，通过对教与学运用各种理论及技术，通过对教与学 过程及相关资源的设计、开发、利用、管理与评价过程及相关资源的设计、开发、利用、管理与评价 ，实现教育教学优化的理论与实践。，实现教育教学优化的理论与实践。 信息化教学设计是教育技术的核心。 提高信息技术与学科整合的有效性是当前教育技术 培训的重点。 教育技术能力远程培训问题探讨教育技术能力远程培训问题探讨 （中级）（中级） 重庆教育学院重庆教育学院 计算机科学系计算机科学系 孟昭曜孟昭曜 教育技术培训教程教育技术培训教程 （教学人员版教学人员版 中级中级） 北京师范大学北京师范大学出版社出版社 一一. .对思维导图的理解和运用对思维导图的理解和运用 二二. .关于研究性学习方案的设计关于研究性学习方案的设计 三三. .如何体现职业技术教育特点如何体现职业技术教育特点 思维导图 1咋没看见英语方面的范例？ 2思维导图 怎么做更容易？ 3 FreedMind资源整合如何使用 这个软件是的正确使用这次培训的重中之重， 对这个软件的正确使用特别的关键，请问这 个软件的使用教程在哪儿可以猎取呢？ 4 思维导图 的设计是否有诀窍，自己的设计总 有瑕 疵。 5思维导图 里面如何能图表格吗？ 6请问思维导图对 以后的教学有什么帮助？ 7怎么设计单 元思维导图 ？ 8 那个思惟导图的意义是否就在于用图示的方式代 替了我们传统 的教案了呢？这两者有什么本质 区别没有呢？ 有关思维导图的问题汇总 一一. .对思维导图的理解和运用对思维导图的理解和运用 利用可视化工具把 发散思维的火花 捕捉记录下来 也是一种形象化的 数据结构 或数据组织形式 思维导图的制作 软件有很多！ 体验一下软件Star-Tree的功用：实例 研究性学习 1 研究学习是我们老师必做的内容 我们必须把所学的知识应用到机械专业教学实践之中，不断学习 、探索，做一个“研究型”专业教师。另外，我们要充分发挥我 们远程教育的辐射作用，用先进的理论和实践引领所在区域其他 机教师的专业发 展。我想这也是本次活动组织 者的本意所在。作 为这次学习的一名教师，我们一定会继续努力学习，不断提升、 完善自己；以更加饱满的热情，将所学到的知识运用到实际工作 中去；充分发挥自身的优势，在教育教学过程中真正起到带头、 引领的作用；力争做一名让社会认可、家长满意、让学生喜欢的 专业教师，做一名让领导 放心、同行欣赏的专业教师，以自己的 实际行动无愧于中职教育的神圣使命！ 2 研究性学习很早以前就进行了，但职高要搞的话，问题比较多，如何 解决这些问题 3 对于中职英语的指导能不能具体？特别是学生在中职英语学习中如果 能更好地将英语运用于专业学习？ 4研究性学习对于职业高中数学、外语主要体现在哪些方面？ 5 都说职高学生评价应多元化，但实施起来还是有一定难度的，请问有 比较成熟的评价方式吗？ 6研究性教学在职高英语课堂该如何实施？ 7在机械专业教学中，应该运用哪些技术，让学生学起轻松有趣？ 8有什么信息技术能让基础很差的职高学生也能学好数学吗？ 9如何把探究性学习在职高学生的数学教学中进行实施？ 10 对于中职英语的指导能不能具体？特别是学生在中职英语学习中如果 能更好地将英语运用于专业学习？ 二二. .关于研究性学习方案的设计关于研究性学习方案的设计 研究性学习的特点研究性学习的特点 开放性开放性 探究性探究性 实践性实践性 初级与中级的区别 初级培训：围绕设计一堂授导型的课 中级培训：一条主线-”中观教学设计“ 围绕研究性学习进行设计 单元规划 问题设计 创设情境，创建资源，提供支架 建议：选择自己曾经上过的研究性课作 改进或想尝试的选题进行探究。 三三. .如何体现职业技术教育特点如何体现职业技术教育特点 教育如何跟上技术的进步？ 重新理解 ”师傅领进门，修行靠各人“ 徒弟怎样超过师傅？ 教师通过”中观教学设计“， 利用信息化资源， 为学生打造（课堂、信息虚拟、 社会自然）全空间的学习环境 教育教育 技技术术术术 技术快速、广泛、深远地 影响着人类社会 案例一 英语应用（文秘专业）的 “信息管理” 课 选用教材信息管理英语实用教程（36学时） 理论与实践怎么结合 专业术语： CEO， CIO（首席信息官） B2C，ERP（企业资源计划）管理软件 任务驱动：综合利用所学知识和技能，完成自己所选 题目的具有最新资讯的英文专题报告 遗憾和不足：没能给学生创设“社会自然空间”-企业实习 案例二 汽车高科技的魅力 自动刹车城市安全系统 自动泊车技术 /v_show/id_XMzIyMTE5 MDEy.html /home.php?mod=space &uid=36499&do=album&id=8123 请就这一主题尝试提出有层次的研究性问题 问题问题1 1：没有时间学习，只能在周末赶作业：没有时间学习，只能在周末赶作业 建议：用分散的时间看案例或知识点，每次建议：用分散的时间看案例或知识点，每次1515 -20-20分钟，晚上回家参与讨论。周末赶作业分钟，晚上回家参与讨论。周末赶作业 的老师会感到内容太多，压力太大。的老师会感到内容太多，压力太大。 问题问题2 2：这课程学得太累：这课程学得太累 建议：开始三个模块，因为要平衡网络学习和建议：开始三个模块，因为要平衡网络学习和 平时工作、因为不熟悉课程学习方式，又因平时工作、因为不熟悉课程学习方式，又因 为有很多内容要看，就会感到很吃力。学过为有很多内容要看，就会感到很吃力。学过 了三个模块，适应了这种学习方式，就会越了三个模块，适应了这种学习方式，就会越 学越轻松学越轻松 问题问题3 3：没有我所教学科的案例：没有我所教学科的案例 回答：以下考虑使得为每个学科编写案回答：以下考虑使得为每个学科编写案 例不是太重要太紧迫例不是太重要太紧迫 1 1）学科只是传递知识的背景，案例故）学科只是传递知识的背景，案例故 事尽量去学科特性，而突出要传授的事尽量去学科特性，而突出要传授的 教育技术教学策略，这些策略是可以教育技术教学策略，这些策略是可以 跨学科迁移的跨学科迁移的 2 2）老师应借鉴其他学科好的做法，用）老师应借鉴其他学科好的做法，用 于自己学科的教改，这也是中级培训于自己学科的教改，这也是中级培训 要传递要促成的事情要传递要促成的事情 不要在线编辑大段文字，容易造不要在线编辑大段文字，容易造 成丢失。成丢失。