语文：第三单元复习课件(语文版九年级下册).ppt

第三单元复习课件 课文目录 9.家的序和跋 10.读堂吉诃德 11.永远新生 12.科学与艺术 积累一批字词 跋（b） 扉（fi） 诅咒（z） （zhu） 妥当（tu） 累赘（zhu） 憎（zng） 稚（zh） 秾丽（nng） 静穆（m） 娱乐（y ） 啜泣（chu） 长髯（rn） 呵 斥（h） 蹩脚（bi） 阴霾（mi） 憔悴（qio） 奄奄（yn ） 沉甸甸（din） 稚嫩（zh） 歧路 （q） 积累一批字词 筛（shi）选 梵高（fn） 衰颓（tu） 糟粕（p） 妄想（ wng） 皆（ji） 婵娟（chn） 结晶（jng） 奠定（din） 【潜 意 识】又称下意识。心理学上不知不觉、没有意识的心理活动 ，是有机体对外界刺激的本能反映。 【婵 娟】指月亮。 【咏 诵】依着一定的腔调缓慢的颂读。 【抽 象】从许多事物中传诵个别的、非本质的属性，抽出共同的 、本质的属性叫抽象，它是形成概念的必要手段。 【自然定律】自然科学对某种客观规律的概括，反映事物一定条件下 一定变化过程的必然联系。 【结 晶】比喻珍贵的成果。 【奠 定】使稳固，使安定。 积累一批字词 【扉 页】书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容的一页。 【寒 暑】冬天和夏天，常用来表示一整年。 【信 仰】对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作 为自己行动的榜样或指南。 【乃 是】是。 【说 教】比喻生硬地、机械地空谈理论。 【诅 咒】咒骂。 【吐 露】说出（实情或真心话）。 【垂 死】将死。 【周 密】周到而细致。 【掩 饰】设法掩盖。 【累 赘】多余。 【宽 容】宽大有气量，不计较或追究。 【 跋 】一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容多属 于评价、鉴定、考释之类。 积累一批字词 【秾 丽】繁盛艳丽。 【静 穆】安静庄严。 【笑 柄】可以拿来取笑的资料。 【啜 泣】抽抽搭搭的哭。 【呵 斥】大声斥责。 【蹩 脚】质量不好，本领不强。 【阴 霾】空气中因悬浮着大量的烟云等微粒而形成的浑浊现象。 【憔 悴】形容人瘦弱面色不好看。 【稚 嫩】幼稚不成熟。 【攀 附】附着东西往上爬。 【歧 路】从大路上分出来的小路。 【洋洋大观】形容事物美好繁多。洋洋：众多、丰富。 【筛 选】通过淘汰的方法挑选。 【向 隅】即“向隅而泣”，面向着墙角哭泣。后形容孤独绝望，十分悲伤。 【衰 颓】衰弱颓废。 【孤陋寡闻】学识浅陋，见闻不广。 【糟 粕】原指酒糟、豆渣之类的粗劣食物，现比喻粗活没有价值的东西。 【妄 想】不能实现的打算。 【潮 流】比喻社会变动或发展的趋势。 【猎 奇】搜寻奇异的事物。 把握一点常识 文学常识 （1）本文作者_，原名_，_代作家，祖籍 _，1904年生于 _。 （2）激流三部曲包括_、_、 _；爱情三部曲包括_、 _、_。 （3）几年前，我流着泪读完托尔斯泰的_，曾在扉页上 写了一句话“_”。 （4）罗曼.罗兰是 国文学家，他的名人传中所描述的三个人是 _、_、_。 【参考答案】 （1）巴金 李芾甘 浙江嘉兴 成都 （2）家 春 秋；雾 雨 电 （3）复活 生活本来就是一个悲剧 （4）法 米开郎琪罗 贝多芬 列夫. 托尔斯泰 把握一点常识 文学常识真空 （1）堂吉诃德的作者是（国家）伟大的家、 家、诗人（名字），本文作者是诗人，代表 作有、。 （2）作者认为自己阶段，读堂吉诃德的影响最大。 （3）夜莺的颂歌唱得，的热烈，最的 花苞就此开放，和的阳光就更忙，花木就都一 片，起来。 【参考答案】 （1）西班牙 小说 戏剧 塞万提斯 亨利希海涅 德 西里 西亚的纺织工人德国一个冬天的童话 （2）童年 （3）温存似的软和 醉心融骨似 含羞 交情芳草 披着薄雾 吻 欢欣 颤动 把握一点常识 文学常识真空 （1）本文作者是，现代著名的家、家，油画代表 作有等，中国画代表作有等。 （2）本文选自，是作者为一书作的序，原书由翟 墨、王瑞廷主编，内容涉及、等方面。 （3）世界上的艺术真品已是，但是曾经历了时间的 和。 【参考答案】 （1）吴冠中 画家 美术教育家 长江三峡 春雪 （2）文艺研究 世界现代艺术图典 建筑 雕刻 绘 画 （3）洋洋大观 考验 筛选 把握一点常识 文学常识真空 （1）本文的作者是，他是著名的家，获 得者。 （2）本文的论点是。 （3）李白_：，今人不见古时月。 （4）苏轼_中表美好祝愿的句子：， 。 【参考答案】 （1）李政道 物理学 诺贝尔奖 （2）艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们所追求的目标都 是真理的普遍性。 （3）把酒问月 今月曾经照古人。 （4）水调歌头 但愿人长久，千里共婵娟 文章主旨 家的序和跋 “序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻 地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和 勇气，体现了作者青年时期积极的人生态 度。 “跋”中，作者更明确、更犀利地表述了自己 的创作动机揭露、控诉旧制度旧社会 ，表现了作者强烈的爱憎感情。 文章主旨 读堂吉诃德 作者通过儿童时期读堂吉诃德的感受 ，告诉我们不要轻易地批评和放弃自己阅 读作品的最初印象和感受，它也许是弥足 珍贵的东西，会影响你的一辈子。 文章主旨 永远新生 本文作者站在中国艺术发展史的高度指出 ：中国艺术传统之所以有极强的生命力， 正是因为不断地反传统，才使之永远新生 ，其间包括异种的不断引入。作者借这一 正确的论断来支持世界现代艺术图典 的出版。 文章主旨 科学与艺术 作者借为科学与艺术一书作序的契机 ，论述了科学与艺术的两个相同之点：共 同的基础是人类的创造力，追求的目标都 是真理的普遍性。 奇思妙想点滴 家的序和跋 写作方法分析 （1）文章充满激情。 序文不长，但充满激情，一个意思反复表述，就像一个急 于把事情告诉别人的孩子，想一口气把所有的话说出来， 滔滔不绝，热情洋溢，使读者深受感染。 （2）形象生动的比喻。 把生活比作激流，虽然不敢断言是巴金先生似的首创，但 至少他是这一修辞的最著名的使用者。“生活的激流”，既 形象，含义又深刻。生活就是像激流那样一往无前，充满 了力量；生活中有爱，有恨、有欢乐，有痛苦；生活中有 清流，有泥沙，也有沉渣 我们来做什么？我们“为是 来征服它。”这就是序文要表述的意思。 奇思妙想点滴 写作特点分析 读堂吉诃德 （1）情景交融。 文中有多处景物描写，这些景物不仅是儿童心目中的景物，也是诗化 了和人格化了的环境描写，而且随着人物感受的变化，写景也有所不 同，真正做到了情景相生、情景交融。 （2）语言独特，韵味十足。 文中经典性的句子比比皆是，大诗人海涅尔抒情浓郁的文笔和大学者 钱钟书睿智隽永的译笔珠联璧合，构成了这篇可供反复玩味的精品。 （3）对比鲜明，主旨深刻。 文中抓住作者不同的年龄阶段，读堂吉诃德的不同感受，鲜明深 刻地告诉人们：不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感 受，它也许是弥足珍贵的东西，会影响人的一生。做到深入浅出，给 人很大的启发。 奇思妙想点滴 写作特点分析 永远新生 （1）文章高度浓缩，环环相扣，登高俯视，立意高远。 作者站在中国艺术发展史的高度，指出：中国艺术传统之所以有极强的生命 力，正是由于不断的反传统，才使之永远新生，其中包括异种的不断引入。 作者以此来支持世界现代艺术图典的出版，给予了高度评价，序文仅七 八百字，但环环相扣，极具说服力，乃一派大家风范。 （2）比喻论证，生动形象，说理透彻。 文中多处用到比喻论证，使说理更为形象透彻，如“空手回”“一脚踢死”“绊脚石 ”，形象地描画出了对本文艺术的一概否定者，论证了引物引入异种并不容易 。再如结尾句以“保管传统的孝子”“盲目崇外的浪子”“回头浪子”三种人的对比 ，形象生动地论证了继承和发展中国传统的人应是怎样的人。 （3）用典型事例证明观点，行文干净利落。 文章在叙述事例时，典型而又干净利落，这是因为议论文的记叙是为了证明 论点，所以叙事力求干净利落，尽量用点睛之笔直取要害，以增强论证的说 服力。 课内阅读 我在游记第四部里写了上面一段，描摹多年以前读堂吉 诃德的印象，如今又过了八年。天呀！时光真是飘忽！ 我在屠赛尔道夫地方皇家花园的叹息小径里把这部书看完 ，还仿佛是昨天的事呢。这位伟大骑士的所作所为，依然 叫我震惊倾倒。是不是好多年来，我的心始终没有变呢？ 还是绕了个巧妙的圈子，又回到童年的情思呢？后面这一 说也许道着了，因为我记得每隔五年看一遍堂吉诃德 ，印象每次不同。我发育的是个青年的时候，伸出稚嫩的 手去采生命的玫瑰花，爬上峰巅去攀附太阳，夜里做的梦 全是老鹰和清白无暇的少女，觉得堂吉诃德扫兴乏味 ，看见这部书就不耐烦似的，把它搁在一边。后来我快成 人，跟这位拥护杜尔辛妮亚的倒楣战士稍稍相安无事，而 且嘲笑他起来了。我说，这家伙是个傻瓜。可是，说也奇 怪，在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士 和胖侍从总追踪在我后面。 问题探究 1. 给下列字注音。 搁（ ） 倾（ ） 歧（ ） 2. 解释文中加红的词语。 飘忽： 攀附： 相安无事： 3. 作者写了文中写了作者哪几个时期读堂吉诃 德的感受？ 4. 作者为什么更珍视童年时期的感受？ 5. 你有没有印象最深刻的书？说说你的感受。 参考答