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文档简介

语文天天见 之11 高考诗歌鉴赏专题 (一) 鉴赏诗歌的形象 诗歌形象包括人物形象、 自然景物形象、客观事物 形象。 考查内容之一 人物形象 诗歌中的人物形象，既指诗歌中塑造的人 物形象，也指诗歌中的抒情主人公，即诗人 自己。 参考五.三203页 鉴赏人物形象注意点： 1、知人论世，关注背景。 以诗寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写 怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为 当道所重之愤；或发其离愁别绪、物是人非之感；或 叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，不一而足 。 2、抓人物形象的语言、神态、动作、心理。 鉴赏人物形象题的解题步骤 第一步 塑造了怎样的形象(思想性格) 第二步 结合诗句分析形象的基本特征 （有时简略） 第三步 指出形象的社会意义（作 者的情感、理想、追求、品性等）。 例： 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 试分析这首词的人物形象。 参考答案：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英 雄形象。（第一步塑造了怎样的形象 ） 诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁 马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自 己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但 仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线 。（第二步结合诗句分析形象的基本特征） 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志 未酬、报国无门的悲愤。（第三步指出形象的社 会意义） 作业：一、完成5.319
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