三年级数学第五单元《两位数乘两位数》教学计划

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 三年级数学第五单元两位数乘两位数教学计划 三年级数学第五单元两位数乘两位数教学计划 教学内容 本单元是在学生能够比较熟练地口算整十，整百数乘一位数，两位数乘一位数，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。 口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的基本口 算方法的基础上教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培养、提高学生的计算能力。 笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。接着进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 教学目标 1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数。 2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3、使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 教学重、难点： 重点：理解两位数乘两位数的算理，掌握计算方法。 难点：用乘数十位上的数去乘被乘数，得数末位要与十位对齐。 突破重难点的方法： 1、引导学生利用以 有经验进行知识的迁移，让学生通过解决实际问题学习计算方法。 2、在学习中，给学生创设主动探索数学知识的空间，让学生主动探索，经历知识形成的过程，亲自感悟和体验，促进学生全面发展。 3、加强估算，鼓励算法多样化。重视口算和估算能力的发展，逐步形成技能。 4、重视对两巍数乘两位数的口算、估算、笔算方法的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 回顾和整理，培养学生总结 和归纳的能力。 四、课时安排： 8 课时。 1、口算乘法。 3 课时 2、笔算乘法。 4 课时 3、整理和复习。 1 课时 重点课 时 :第三课时笔算乘法（进位） 教学内容：课本第 65 页的例 2 及“做一做”，练习十六的第 1、 2 题。 教学目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重难点： 1、能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。 2、能运用所学知识解决生活中的实际问题。 教具准备：例 2 图画多个南瓜形算式卡片（每张上一个算式）。 教学过程： 一、创设情景，生成问题 呈现下围棋的录像或画面，介绍有 关围棋赛的事例（或战绩）。 放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 的棋盘面由纵横 19 道线交叉组成。 接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？” 请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19 19。 二、探索交流，解决问题 1、各组讨论：怎样计算 19 19。 请把想出的计算方法写在纸上。 2、组织交流。 各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。 3、师生评议。 （ 1）请 学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？ （ 2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如：估算的方法能很快算出大约有 400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。 （ 3）重点评议笔算。 用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒！ 三、巩固应用，内化提高 1、尝试练习。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 用竖式计算第 65 页“做一做”中的 4 道题。可以 让几个组的学生做前 2 道，另几个组的学生做后 2 道题。 完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。 2、完成练习十六第 1 题。 独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。 3、解决问题。 请学生独立完成练习十六第 3、 4 题。 完成后，请学生向全班说一说，解决问题的过程和结果。 4、游戏。 贴出写有算式的南瓜卡片。用语言描述菜园里收南瓜的情境，请同学们帮助菜农 收南瓜。 让学生自由选择卡片，算对的就收获了这个南瓜。 完成后，先检查是不是算对了，再比一比哪组学生收获的南瓜多。奖励优胜组。 四、回顾整理，反思提升