“化学教学中创新精神和实践能力的培养”课题研究.ppt

“化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 化学教学中创新精神和实践能力的培养 兴山一中化学教研组 “化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 课题提出的依据： 研究性学习的核心是创新精神和实 践能力的培养 。化学是一门以实验为基 础的学科。研究性学习课程的开设为中 学化学教学提供了更广阔的天地，当然 也对中学化学的教学方法、教学模式提 出了新的要求。为此，我们特提出本课 题，旨在探讨如何将研究性学习的核心 即创新精神和实践能力的培养贯穿于中 学化学教学中。 “化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 课题研究的目的 1、探讨在中学化学课堂教学中如何 渗透研究性学习； 2、探讨在中学化学实验教学中如何 渗透研究性学习； 3、探讨在中学化学教学中如何培养 学生的创新精神和实践能力； 4、探讨适合本校实际的中学化学教 学方法和教学模式 “化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 课题研究的内容 1、改革传统的教学方法和教学模式 ，实行师生角色转换。 2、探讨在中学化学课堂教学中如何 培养学生的创新精神和实践能力。 3、探讨在化学实验教学中如何培养 学生的创新精神和实践能力。 “化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 实施本课题的途径和方法 1、展望化学发展的前景及化学与未来 社会的关系，激发学生的创造动机，启迪 创新思维。 2、开发探索性实验，培养学生的创造 态度、创造思维和创造技能。 3、运用启发讨论式教学方法和手段， 启迪创造想象，发展发散思维。 4、探讨有利于学生个性发展的化学教 学模式和方法。 “化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 课题研究的主要过程课堂教学 课堂教 学是课题研 究的主阵地 开展创造性教学活动是 培养创新精神和实践能力的 基本途径和方法。 “化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 课题研究的主要过程研究性学习 化学是一门以实验为基础 的学科。研究性学习课程的开设 为中学化学教学提供了更广阔的 天地，当然也对中学化学的教学 方法、教学模式提出了新的要求 。 图为学生正在进行实验研究 “化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 课题研究的主要过程课外科技活动 科技实践活动的开展 培养了学生的创新精神和 实践能力，为学生个性发 展创造了良好的条件。 上图为科技活动小组在考 查水泥厂时，在水泥厂门口合 影。 下图为学生在科技节化学 晚会上施放的烟火。 “化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 课题研究的主要成果之一 基本教学模式已经形成： 提出问题合理假设检验假设做出结论 创新思维研究实践 “化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 课题研究的主要成果之二 教学论文档次高： 公开发表：3篇 省级获奖：6篇 市级获奖：1篇 县级获奖：4篇 “化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 “化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 课题研究的主要成果之三 优质课获奖： 1、在学校“教学大比武”中袁作智获一 等奖，张志龙获二等奖，舒瞳获三等奖。 2、在全县高中教师“三优”竞赛中张志 龙获优质课、优秀教案、优秀课件三项全能 二等奖。 3、在全市优质课竞赛中张志龙获三等 奖。 “化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 课题研究的主要成果之四 研究性学习成绩斐然 ： 秦洪强等组织实施 的研究性学习课题硅 酸盐工业研究在宜昌 市第二届科技节上被评 为优秀科技实践活动二 等奖。 秦洪强 袁显松 杨永华 董怀超 “化学教学中创新精神和实践能力的培养” 课题研 究 结束语 创新意识的培养是素质教育的核心，是 一个长期的过程。