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大邑县晋原镇东街小学 北师大版小学数学四年级下册教材解读 解读人：钟永叶 大邑县东街小学数学教研组 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 一、本册教材的整体介绍 二、本册教材的主要内容 三、各单元的教学目标及教学建议 整体解读 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 主要内容 数 与 代 数 第一单元：小数的认识和加减法 第三单元：小数乘法 第五单元：小数除法 第七单元：认识方程 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 主要内容 图 形 与 几 何 第二单元：认识图形 第四单元：观察物体 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 主要内容 统计与概率第六单元：游戏公平 综合实践 数图形中的学问 激情奥运 图形中的规律 整理与复习 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议 第一单元 小数的认识与加减法 教学目标： u结合具体情境，进一步体会小数的意义， 会用小数表示日常生活中的事物； u能正确读写小数，能比较小数的大小； u能把十进的计量单位用小数来表示； u结合解决问题的过程，能进行小数的加减 和小数加减混合运算，并能解决简单的实 际问题。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第一单元 小数的认识和加减法） 教学建议：（基础知识和基本技能 ） 建议一：掌握小数的读写及意义。 建议二：用小数表示十进制单位。 1、熟练进行分数与小数的互换。 2、熟记常用单位之间的进率。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第一单元 小数的认识和加减法） 教学建议：（基础知识和基本技能 ） 建议三：小数末尾补零的情况。 1、小数末尾的零可以去掉。 2、整数减小数时的补零情况。 建议四：重视应用题教学。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第一单元 小数的认识和加减法） 教学建议：（基本思想和活动经验 ） 建议一：迁移中渗透类比的思想方法。 1、整数比大小的方法迁移。 2、小数加减法关键是小数点对齐。 3、小数混合运算、简算与整数方法相同。 建议二：渗透符号化思想、数形结合的思 想和极限数学的思想。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 a - b - c = a -（b + c） 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议 第二单元 认识图形 教学目标： u通过具体的分类活动、整理图形，认识不同类别图形的特 征。 u通过对三角形的分类活动，认识和识别哪些图形是直角三 角形，锐角三角形、等腰三角形和等边三角形。 u通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180度。 u通过摆一摆的实验操作，探索并发现三角形任意两边的和 大于第三边。 u通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平 行四边形。 u欣赏图案、体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称 、平移和旋转设计简单的图案。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第二单元 认识图形） 教学建议： 建议一：在分类活动中渗透分类和集合的思 想。 三角形 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 四边形 平行四边形 长方形 正方形 梯形 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第二单元 认识图形） 教学建议： 建议二：积累基本的活动经验。 1、经历探究活动的过程 猜想验证归纳总结 2、积累分类活动经验 观察操作比较发现 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第二单元 认识图形） 教学建议： 建议三：渗透有序思考的方法。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 数一数，下图中一共有几个角？ 321+ + =6 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议 第三单元 小 数 乘 法 教学目标： u1.结合具体情境，了解小数乘法的意义。结合小数乘法的意 义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 u2.利用具体情境，发现小数点位置的移动引起小数大小变化 的规律。 u3.结合实际情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数之间 的关系。 u4.在实际情境中，探索并掌握小数乘小数的计算方法 u5.在实际应用中，进一步掌握小数乘法的计算方法和如何确 定积中小数点的位置。 u6.在解决具体问题过程中，体会整数的运算律在小数的运算 中仍然适用，并能进行简便运算。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第三单元 小数乘法） 教学建议： 建议一：渗透转化的思想。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第三单元 小数乘法） 教学建议： 建议二：重观察、重发现、重总结规律。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第三单元 小数乘法） 教学建议： 建议三：探索算法过程中渗透转化思想。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第三单元 小数乘法） 教学建议： 建议四：重视估算、简算意识的培养。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第三单元 小数乘法） 教学建议： 建议五：课后练习的处理。 1、重观察、比较、分析 2、独立完成，全班反馈 3、养成良好的审题、解题习惯 4、补充：有层次性的练习题 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议 第四单元 观察物体 教学目标： u能根据提供的一组照片或画面，辨别不同位置观 察到的物体的范围或形状。 u在观察、想象、推理的活动中，发展空间观念。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第四单元 观察物体） 教学建议：（基础知识与技能） 建议一：利用实物开展观察活动。 建议二：识别、判断地点与照片的对应关 系。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第四单元 观察物体） 教学建议：（基本思想和活动经验 ） 建议一：在活动中发展空间观念。 建议二：以观察实践带动思维层次的发展。 建议三：建立观察想象分析推 理的数学模型。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议 第五单元 小 数 除 法 教学目标： u通过精心创设的具体情境，体会小数除法与生活 的密切联系，进一步理解除法的意义。 u能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用 小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际 问题。 u结合具体情境，发展估算意识和能力，会求积、 商的近似值。知道什么是循环小数。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的目标及教学建议（第五单元 小数除法） 教学建议：（基础知识与技能） 建议一：利用已有知识和经验，自主探索计算方法。 如：除数是一位数的小数除法（精打细算） 建议二：知识点要求理解透彻、掌握牢固。 1、商个位是零的情况。 2、求近似数的方法。 3、循环小数及小数四则混合运算。 4、理清数量之间的关系。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第五单元 小数除法） 教学建议：（基本思想） 建议一：渗透转化的数学思想。 建议二：渗透类比的数学思想。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议 激情奥运 教学建议： 建议一：课前调查比赛规则。 建议二：不单纯解题，体现数学应用 价值。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的重难点及教学建议 第六单元 游戏公平 教学目标： u通过游戏活动，让学生体验事件发生的等可能 性和游戏规则的公平性，进一步体会事物的不 确定现象。 u通过游戏活动，让学生明白可能性的大小，并 能设计出对游戏双方都公平的游戏规则。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第六单元 游戏公平） 教学建议： 建议一：体会动手实践是获得科学结论的 一种有效方法。 建议二：注意活动的趣味性。 建议三：利用知识、解决问题、设计游戏 。 建议四：培养分析、推理能力。 建议五：慎用活动。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议 第七单元 认识方程 教学目标： u结合具体情境，学会用字母表示数，发展抽象概括能力。 u结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示情境中的 数量关系。 u通过天平游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方 程。 u理解四则运算关系，并会用四则运算关系解简单的方程。 u会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第七单元 认识方程） 教学建议：（基础知识与技能） 建议一：理解各个量的意义，寻找等量关系 。 建议二：方程是一种重要的数学思想方法， 它能丰富解决问题的策略，提高解决问题的 能力，发展数学素养有着重要的意义。 找等量关系列方程解方程口头检验 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 x -19=2 解：x -19+19=2+19 x=21 利用等式性质解 x -19=2 解： x=2+19 x=21 利用减法各部分之 间的关系解 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议（第七单元 认识方程） 教学建议：（基本思想与活动经验） 建议一：贯彻符号化的思想，渗透代换思 想和可逆思想，体会数学建模思想。 建议二：积累活动经验。 发现、探索、刻画 未知问题 方程模型 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元的教学目标及教学建议 图形中的规律 教学目标： u经历直观操作，探索发现的过程，让学生体验 发现摆图形的规律的方法，感受数学美。 u通过活动，发展学生抽象思维的概括能力。 u积累探索规律及解决问题的经验，增强解决问 题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提 高学生学好数学的自信心。 大邑县晋原镇东街小学大邑县晋原镇东街小学 各单元