优质试卷的评价标准ppt-温州市教育教学研究院.ppt

温州市教育教学研究院 蒋金崇 什么学科最有价值 学业考试内涵 什么试卷是优质试卷 从教育学上看： 是否有利于减轻课业负担，提高学生综合 素质和能力。 是否有利于改进学教方式，促进学生有效 学习和教师有效教学。 是否有利于全面、准确反映学生在本学科 学习目标方面所达到的水平。 从测量学价值层面看 是否具有一致性：与课程标准的内容、要求 、分布及其重心保持一致。 是否具有科学性：立意较高，无政治性、知 识性错误；答案精准，赋分合理；能客观反映 考生实际水平。 是否具有有效性：覆盖面广，代表性强；评 分分层，且符合实际，方便阅卷；能成为衡量 考生能力高低的标志。 是否具有规范性：试卷设计、试题命制以及 题目呈现规范合理。 从学科学价值层面看 是否具有人文性：生活化、个性化、有地方 特色等；图文并茂、类型多样、语言富有亲和 力等。 是否具有综合性：考查知识整合能力和综合 运用能力。 是否具有开放性：题目开放；答案多元；评 分采意；鼓励创新。 是否具有实践性：结合时政热点，贴近社会 实际；强调学以致用，分析和解决现实问题。 命题工作程序 四个阶段：制订命题计划、拟题、组卷、审卷 命题全过程 内容 要求 难度 内容 科学性 规范性 难易度 科学性 难易度 考 试 理 论 课 程 标 准 教 学 实 际 命 题 原 则 考 试 说 明 命 题 计 划 拟 题 组 卷 初 审 修 改 再 审 再 修 改 修 改 定 稿 送 印 考 试 报 告 成 绩 试 卷 分 析 专 家 审 查 2010年考试说明的变化情况 2010年试卷难度调整预测 分数段100-9089.5-8079.5-7069.5-6059.5-50 49.5分 以下 2009年11.74%30.31%21.09%12.92%8.96%14.98% 2008年6.8%24%22.50%16.86%12.28%17.32% 难 度 值2009年2008年 0.49以下1720 0.50.794942 0.81.03438 新修订的布卢姆认知目标分类中的认知过程维度 水平层次内 容 识记 识别 回忆 陈述 定义 理解 解释 举例 分类 总结 推断 比较 说明 应用 执行 证明 阐明 概述 分析 区分 组织 归属 综合 综合 创作 计划 评价 核查 判断 评价 历史与社会命题双向细目表 考试试内容 考试试要求预预估难难度题题型学科能力要素试题试题 来源 单单 元 知 识识 点 条 目 abc 容 易 题题 稍 难难 题题 较较 难难 题题 选选 择择 题题 非 选选 择择 题题 记记 忆忆 理 解 应应 用 分 析 评评 价 原 题题 改 编编 自 编编 什么试题是优秀试题？ 采用“尊王攘夷”策略，成为春秋时期第一个霸主的是 A 晋文公 B齐桓公 C楚庄王 D秦穆公 春秋时期，齐桓公采用管仲建议，打出“尊王攘夷”旗号，其真 正目的是 A保护周王室，尽诸侯国义务 B抗击威胁中原的少数民族 C确立自己的威信，争当霸主 D团结其他诸侯与王室对抗 充分挖掘客观性试题考查学生分析和解决问题能力的功能。 命制的客观题要使答题者用复杂的思考完成简单的操作。 东东的妈妈想要烤一个苹果派，来招待他的伯 父和伯母,东东已经好几个月没有见到他们了。东 东妈妈却发现家里已经没有苹果了,她要东东去买 一些苹果回来做派,做派需要8个苹果,假如买两个 苹果要20元，东东买8个苹果需要多少元? A. 20 B. 40 C. 80 D. 160 试题的表述要清楚、扼要,直接切入重点,让学生易于了 解其任务或工作，考查目标要清晰。 优秀试题是怎样出笼的？ 这里是四个人对“你支持建造太阳塔吗？”问题的回答。圈出最接近你观点 的答案。 A不建造。我们需要廉价的电力供应。现在担心温室效应还太早。 B 不建造，应该减排温室气体，但是我要等到科学家找到更廉价的方 式来生产可再生能源。 C 建造。电力成本会更高，如果每个人都要承担减排温室气体的话， 那么我愿意多付电费。 D 建造。即使别人不愿意，我也将愿意多付电费。我将积极鼓动他人 采取行动减排温室气体。 年 份 能源消费总费总 量(万吨 标标准煤) 煤炭、石油、 天然气 水电电、核电电、 风电风电 等 1978年5714496.6%3.4% 1990年9870394.9%5.1% 2007年26558392.7%7.3% 我国能源消费总量及构成表 考查学生的探究能力和实践能力的优势。 材料二：国家在新能源产业振兴规划中提 出要“加快风电、太阳能发电等清洁高效能源的 建设”。 (3)你赞成哪种看法？请说明自己的理由。(4分) 材料二： （3）材料二中两位企业家的观点，你赞同哪一 种？请说明理由。(3分) （3）赞同王总的观点，但没理由说明，不给分。 赞同王总的观点，有简单理由说明。（1分）如因为 获取利润是企业发展的正常行为。 赞同王总的观点，理由说明较充分。（2分）如火力 发电会造成一定环境污染，但我们尽量采取措施减少污染 。 赞同李总的观点，但没说明理由。（1分） 赞同李总的观点，有简单理由说明。（2分）如利用 新能源发电是一项新技术，发展前景广阔。 赞同李总的观点，理由说明较充分。（3分）如利用 新能源发电有利于保护环境，符合实施可持续发展要求。 新能源的开发和利用，世界各国都在角逐，谁 掌握了先机，谁就有更大发言权。中美等国在 这一领域相互博弈，本题就基于这样的一个背 景，设置考题。 主要考查我国资源问题的现状和解决资源问题 的办法，考查学生从图表中获取信息的能力； 树立可持续发展的价值理念。 试题图文并茂，考核要求全面，既有知识和能力 方面的考核，又有过程与方法及情感态度价值观 的考核。设问层次分明，既有来源于书本原题， 着重考核知识层面，引导教师应注重课本素材的 运用，也有对图表的解读，考核学生分析能力， 设问具有一定的开放性，答案也需要归纳提炼， 课本上没有现成可抄的答案。 情感、态度、价值观 第三问通过两位经理的对话，直接考核学生的情感、态度、价值观 取向，答案设计充分考虑了各种可能态度倾向，根据不同的态度倾向赋 予不同的分值，此问是对情感态度价值观倾向直接进行考核的一次尝试 。 应该具有正确舆论导向 情景材料应该是新异的 应该考虑测量的认知目标 应该对所有考生都是公平的 应该用清晰、明确的语言表述 呈现方式应该多样化 2007年地理 奥运火炬 2008年地理 历史综合题 2009年地理 温福铁路 2007年历史题 大国崛起 2008年历史题 千年变局 2009年历史题 洋务运动 2006年取材于地方课程环境问题 2007年取材温州年鉴人口问题 2008年取材于地方课程和温州日报环境问题 2009年取材于中国年鉴和瞭望杂志 热点的变换 在食品安全法颁布后，某校一研究性学习小组对学校 周边的流动小摊进行了一次调查。下表摘自他们的调查报 告（略）依据以上资料，回答问题： （1）该研究性学习小组主要采用了哪几种调查方法？（2分 ） （2）小摊贩出售这些不合格食品，侵犯了消费者的哪些合 法权利？（3分） （3）这份调查报告引起了学校高度重视。学校联合有关部 门取缔了这些流动小摊，体现了对学生哪两方面的保护？ （4分） （4）根据调查报告中反映的情况，请你结合所学知识，给 同学们提一条建议。（2分） 基于生活的情境 方老师的“快乐成长”信箱很受同学们的青睐。前几天，她收到 一封署名为“迷路男孩”的来信。信里这样写道: 一次数学考试，我忘了带计算器，同桌小刚又不借，结果考试 成绩很不理想。此后不知道为什么，我老是控制不住自己的情 绪，多次故意砸坏小刚的学习用具。小刚的好友小亮知道后， 将我揍了一顿，还振振有词地说：“这是在主持正义。”我和小 亮都挨了老师的批评 我十分迷惘，不知该怎么办？ 方老师针对“迷路男孩”的情况，组织大家讨论，请你发 表意见： （1）“迷路男孩”可以通过哪些方法来调节自己的情绪？（请 写出两种）（2分） （2）“迷路男孩”多次故意砸坏同学的学习用具，侵犯了他人 的什么权利？（2分） （3）针对小亮的行为，谈谈一个真正有正义感的人应该怎样 做？（4分） 方老师赠言：成长的道路，犯错总是难免。只要知错就改，就 会不断进步。愿你们一路阳光，快乐成长！ 命题依靠什么命题依靠什么 灵感（一时一地的人和事的启发） 多思考 规范（考试说明、教材） 多学习 积累（素材、方法） 多整理 实际（教与学的情况、需要提醒的方面）