北关小学三年级数学下册研说教材.ppt

三年级数学下册 教材研说 说建议 说教材 说课标 主要从以下三个方面来说： 了解数学的价值， 提高学习数学的兴趣 ，增强学好数学的信 心，养成良好的学习 习惯，具有初步的创 新意识和实事求是的 科学态度。 体会数学知识之间、数学与其 他学科之间、数学与生活之间的联 系，运用数学的思维方式进行思考 ，增强发现问题和提出问题的能力 、分析问题和解决问题的能力。 第 一 学 段 总 目 标 获得适应社会生活和 进一步发展所必须的数 学的基本知识、基本技 能、基本思想、基本活 动经验。 说 课 标 知识与能力 情感、态度、价值观 过程与方法 认识面积的含义、面积单位 正确计算长方形、正方形的面积 认识位置和方向 认识时间单位 初步认识简单 的小数 会算一位数除多位数的除法、 两位数乘两位数的乘法 体会乐趣，提高兴趣 建立信心 养成认真作业， 书写整洁的良好习惯 形成发现生活 中的数学的意识 经历解决问题过程， 形成解决问题能力 内容标准 说课标 综合与实践 图形与几何 统计与概率 教 材 主 要 内 容 数与代数 数与计算 量与计量 两位数乘两 位数 小数的初 步认识 除数是一位 数的除法 时间单 位 位置与方 向 面积 统计图 数学广角 注重实践， 促进发展。 渗透方法， 提高能力。 彰显魅力， 激发兴趣。 编写特点 编写特点 改进笔算 ， 培养数感 。 主题图 例题 练习 整理和 复习 编写体例 编写体例 主题 图 例 题 例 题 练 习 内容结构 第一单元 第九单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 位置和方向 除数是一位 数的除法 统计 年、月、日 两位数乘 两位数 面积 小数的初 步认识 解决问题 数学广角 第十单元 总复习 重点 横向整合 第二单元 （除数是一 位数的除法 ） 第八单元 （解决问题） 本单元内容 （两位数两 位数） 第六单元 （面积） 本单元学习 的内容 以后学习 的内容 纵向整合 以前学习 的内容 加法 （1-2）年级 乘法 （二年级 ） 多位数 乘一位数 （三年级）上 两位数乘两位数 三位数乘法 小数乘法 图形面积 （四年级） 长、正方体 、面积、体积 （五年级） 圆的面积、 圆柱、圆锥的 表面积、体积、 百分数应用题 （六年级） 在生动具体 的情境中学 习数学 引导学生独 立思考与合 作交流 1、说教学建议 学段 教学 建议 加强估算， 鼓励算法多 样化 培养学生 解决问题的 能力 如二人游戏：猜数 甲：我想了一个两位数，你猜是多少？ 乙:这个数比50大吗? 甲：对。 乙：比70小吗？ 甲：对。 乙：比60大吗？ 甲：不对。 乙：比56大吗？ 例3小明家养鸡的收入是243元，养 猪的收入是479元。估计这两项收入 一共是多少元？ 3 4 34+27=34+20+7 =54+7 + 2 7 =61 6 1 30+20=50 34+27 4 + 7=11 =34+6+21 50+11=61 =40+21=61 2、评价建议 自评 互评 师评 家长评 评价建议 百分制 等级制 鼓励性评语 肯定学生 主体多元 口头评书面评 课后访谈、作 业分析 定量与定 性结合 形式多样 随堂记录卡 姓名： . 日期 ： . 课题 . 我对这节课的看法是： . 对于这节课，我喜欢的是： . 我参与最多的时候是： . 我参与最少的时候是： . 不明白或还需进一步理解的地方是： . 学生从中知道自己上课的 得失，培养自己分析和解 决问题的能力。老师根据 反馈信息调整自己上课的 方式，提高课堂效率，达 到双赢。 一周反思卡 班级： 姓名： . 认知领域情感领域 一周来所 学内容的 掌握情况 听课情绪 没掌握的 内容和原 因 学习感受 做作业情 况 对老师的 一句话 一周中学 习数学的 时间 对自己说 的一句话 一周反思卡是老师收 集学生学习活动相关 资料、分析学生学习 结果达到教学目标程 度、实施课堂学习测 评的重要方法 ；也是 小学生对一周学习的 查缺补漏，间接地培 养了学生的自学能力 。 小红同学在本学期数学学习中，能认真完 成每一次作业，积极参与小组讨论，愿意 倾听其他同学的发言。乐于提出问题，常 常能想出与同学不同的方法解决问题。在 计算的正确性方面需要进一步提高。 记录袋 课程资源开发与利用 活用教材 资源 运用生活资 源 捕捉意外资源 尽力发挥网络 多媒体资源 课 程 资 源 总之，面对新课程改革的挑战，我们必须 多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生 活的联系，使学生从生活经验和客观事实 出发，在研究现实问题的过程中用数学、 理解数学和发展数学，让学