如何学习英语及要求.ppt

英语学习方法谈 外语学院 郑畅老师 v阅读 v写作 语言输入（language input ） v翻译 v听力 v口语 语言输出(language output) 输入与输出的关系 n1、输入是输出的前提。只有我们通过不断地阅读，大 量的听力练习，不断地积累，产生语感，才能为输出 做好准备，做到有话可说，有东西可写。 n2、输出是对输入的巩固和发展。语言输出实际上是运 用的过程。通过写作、翻译、口语实践的锻炼，我们 学习的语言知识才能被加深巩固。 n3、输入和输出相辅相承。英语听说读写译的技能是一 个整体。我们时常可以看到一个英语成绩好，基础知 识扎实的同学他/她各方面的技能都是比较强的。 阅读训练 n1、大学英语新题型规定阅读理解部分比值为35%； 其中仔细阅读部分（Reading in Depth）25%,快速阅 读部分（Skimming and Scanning）10%.仔细阅读部 分分为：a)选择题型的篇章阅读理解；b)篇章层次的 词汇理解（banked cloze）或短句问答（Short Answer Questions）。快速阅读理解部分测试的是浏览阅读和 查读能力。 大学英语四级考试（CET-4）试点考试样卷 针对快速阅读训练 n1、快速阅读考察的是速度和反应力。同学们 在平时的学习中应该培养读一篇文章快速获得 信息的能力，这是建立在大量泛读的基础上。 n2。推荐的泛读材料：疯狂英语crazy English(阅读 版)、英语文摘English Digest（心境版），英语 学习English Learning（有A,B,C,D难度级别的划分） ,英语世界English World(适合程度较高的同学) ， 牛津小书虫一系列简易读物，图书馆二楼有大量可供 泛读的材料。 阅读美英报刊 n1、学习美英报刊可以吸收到最地道的英语语 言，可以增加我们英美文化方面的知识，对训 练快速阅读能力尤其有好处。 n2、四、六级考试，包括研究生英语入学考试 当中的阅读题很多就是来自美英报刊杂志。 n（如2006年研究生入学阅读试题的四篇文章就 分别出自经济学人（Economist）,新闻周刊（ Newsweek）等美英报刊） 英美报刊学习资源 n1、学习词典：英汉美英报刊词典（An English Chinese Dictionary Of Journalistic Terms）(外语教学与研究出版社)。入门丛书 可选取对美英报刊篇章节取、分析，并且有报 刊简介的书籍。 美国报纸常用网址 nThe New York Times纽约时报 nUSA Today 今日美国 nInternational Herald Tribune 国际先驱论坛报 nNews Weekly 新闻周刊 .au nWashington Post华盛顿邮报 nThe Los Angeles Times洛杉矶时报 美国杂志 nReaders Digest 读者文摘： nTIME 时代周刊： nLife 生活 n财富 (Fortune) nPeople 人民 （原西农图书馆四楼有前两种杂志） 英国主要报纸 n泰晤士报 Times：http:/www.thetimes.co.uk n每日电讯报 The Daily Telegraph： http:/www.dailytelegraph.co.uk n卫报 The Guardian： http:/www.guardian.co.uk/ n观察家报 The Observer： http:/www.observer.co.uk 英国主要期刊杂志 经济学家(The Economist) ：1843年创刊，与金融时报同 属“皮尔逊父子公司”所有。 旁观者(The Spectator) ：创刊于1828年，是英国全国性周刊中 历史最久的杂志。 www.spectator.co.uk 、新政治家(The New Statesman) ：创刊于1934年 ，主要发表有关政治、社会问题、书刊、电影、戏剧 等方面的评论 闲暇 (Time Out) /london/ （是伦 敦一本很好的休闲杂志，它的网站也很棒！） 对于精读reading in depth的训练 n1、吃透新视野大学英语教材，学习语篇的分析方 法，尤其是每一课后面的text analysis（分析），将方 法运用到类似篇章。 n2。利用好阅读摘抄本，将自己平时在阅读过程中所见 到的语言现象，优美的句子等记录下来，并且随时写 上自己的一些读后感（阅读高分同学都有自己的一本“ 独门秘籍”） n3、选择一些优美篇章，坚持每天背诵一篇或一小段。 如英语名篇佳作100篇背诵手册等美文集可供选择 。 听力训练 n1、听力是同学们学习的难点。No pains,no gains, 听力练习必须 强调持之以恒。 n2。听力材料推荐 1）新视野大学英语教材录音（多数为标准英音，可模仿）。可把 每篇课文内容作为听写材料，既练习了听力，又复习了课堂内容 。 2）新概念英语（New Concept English）（一套经典的教材，故事 性强，生动有趣） 3）疯狂英语系列从书推出的听力练习材料（权威出版社，有质量 保证） 4）购买收音机，每天早晨可收音美国之音特别英语节目VOA Special English，语速慢，适合普遍水平。也可上网查询相关节目 。 口语训练第一步：talk in accuracy(准确) n1、读准音标，建议大家学习英式英语，便于语音习惯 的延续，因为初高中老师教授的也多是英式英语。美 音有自己的发音习惯，并不是有些同学认为的只是增 加了儿话音的变化。 n2。建议书籍及资料 1）国际音标英语与语音英语专业一年级英语 语音手册 2）新视野大学英语课文录音 3）BBC 的节目 如何训练talk in length的能力 n1、有很多同学苦于“无话可说”。原因在于对于一个话题（topic） 缺乏相关的背景知识（background information. 建议大家先选准 一个话题，收集相关的背景知识，不断积累，对一个话题做到有 感而发，也可就一个话题采取小组讨论（group discussion）的形 式，先对话题列出提纲，自由发言，打开思路。 n2。读完一篇文章先列举提纲(outline)，然后对文章内容进行复述 （retell），长期坚持，不仅训练口语能力，也训练记忆力。甚至 可以把复述内容写下来，培养抓取信息和写摘要的能力。 n3。利用集体的力量。一个宿舍同学可组成workshop，每周定期 取行口语讨论活动，由负责人manager做好记录。 （课堂要求：每节精读课前由两名同学做值日生报告duty report,每 名同学时间在5分钟以内） 训练talk in depth(深度) n对于一个话题可以谈得很肤浅，也可谈得很深 入。要想谈得深入，必须具备大量的背景知识 （background information）,这来源于对一个 话题的深入理解。比如要谈AIDS(艾滋病)这个 话题，我们可以先看有关的中文材料，然后找 到相应的英文表述，才用英文表达出来。 写作的训练 n1、语法的重要性。 英语的句子修饰语多而长，特别是长句，宛如“参天大 树、枝叶横生、犬牙交错”；而汉语的句子修饰语较少 且短，句子结构呈直线发展，宛如“万顷波涛，层层推 进”。这就要求我们要具备很扎实的语法知识，去分析 英语长句，相应地，自己才能写出正确的英语句子。 建议：找一本适合自己程度的语法书，最好配有章节习 题，把基本语法再复习一遍，打好基础。 n2、写作灵感（inspiration）的培养：利用好阅读摘抄 本，看完一篇文章后可写一个摘要（summary），或 是读后感（opinion）之类。因为看书过后是人灵感最 强的时候，而且可以把刚学到的语言知识马上运用， 有成就感。 n3、借鉴好的写作模版。收集一些常用句式，表达方式 ，对于一个话题的写作思路等。四、六级作文训练专 项练习一般会讲到大量的写作模版。 n4。时常修改自己的文章，会有新的发现。 治学态度 n子曰：“学而时习之，不亦说乎？” The Master said:”To learn and at due times to repeat what one has learnt, is that not after all a pleasure?” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” The Master said:” He who reanimating the Old can gain knowledge from the New is fit to be a teacher.” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” The Master said:” He who learns but does not think, is lost. He who thinks but does not learn is in great danger.” nYou never know until you try, And you never try unless you really try. You give it your best shot; you do the best your can. nAnd if you have done everything in your power, nAnd still fail, nThe truth of the matter is that you havent failed at all. nWhen you reach for your dreams, nNo matter what they may be, nYou grow from the reaching, nYou learn from th