八年级上册Unit 10第一课时课堂教学活动反思

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 10 八年级上册 0 第一课时课堂教学活动反思 八年级上册 一课时课堂教学活动反思 新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。我们可以清楚地看出，新课程标准要求以“学生为主体”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台还给学生，由学生当演员 ，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生充分发挥主体作用，提高课堂效率。 下面是我对人民教育出版社出版的新目标英语对八年级上册 一课时课堂教学活动 的设计，对如何将英语新课程标准的理念融入课堂教学作如下探讨： 教材分析： 本单元以 话题，共设计了三部分的内容： 一、 部分有 3 个模块。 第一模块围绕 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 10 这一话 题展开思维 （ 1a）、听力（ 1b）、口语（ 1c）训练； 第二模块围绕上一模块中的话题进行听力（ 2口语训练（ 2c）； 第三模块继续围绕前两个模块中的“ 开训练。训练形式为阅读 （ 3a）和两人问答（ 3b）；以及（ 4）就奥运话题用“ 开讨论。 二、 部分有 2 个模块。 第一模块要求将图画和对应的句子相匹配，（ 2听力训练，分角色口语 训练（ 2c），继续进行“ 练 ; 第二模块围绕“ 一话题展开阅读 （ 3a）和写作（ 3练；以及（ 4）以 三、 部分包含：以填空形式对所学词汇进行训练；和以小组活动形式，学生自己造句并进行交流。 教学目标： 词汇： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 10 型： A： B:I . A:B： I . 语法： 一般将来时态。 、说训练 （围绕 一话题展开思维 （ 1a）、听力（ 1b）、口语（ 1c）训练；） 通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生自己考虑自己的将来，尽早为将来做好准备，明白“远大的理想需要不懈的努力才能实现”的道理，树立成功的自信心。培养学生学英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养团结协作精神。 教学内容： 和 导的特殊疑问 A： B: 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 10 I . A: B： I . 教学重点 : 词汇： 型： A： B: I . A: B： I . 一般将来时态。 教学难点 中 具体形式和后面接动词原形的用法。 用所学知识谈论自己打算怎样实现目标既是难点，又是能力训练点。 教学手段： 用图片、游戏巩固所学知识，重视知识的迁移。通过图片引入新词汇，在情境中教授新句型，激发学习兴趣和学习精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 10 积极性，带动学生积极参与课堂活动。设计调查任务，促使学生灵活 运用已学知识，结合新学知识进行说的训练，新旧知识贯通，重视培养学生交际、运用、自主学习、合作学习的 能 力 。 采 用 任 务 型 语 言 教 学 模 式（ 融话题、交际功能和语言结构于一体，以课堂活动的形式通过课本提供出一套循序渐进的生活化的学习程序。 采用多媒体教学，用录音机、磁带、 频进行听力训练。 教学步骤 : 教学第一环节：复习职业单词及所学句型，导入新课 让学生回忆，每人说一个。 谁有最好的记忆力。 二个环节：师生互动，学习探究 1A，学生谈论哪个职业最有趣，最无聊。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 10 （完成书上原有的任务，巩固本课所学单词，自主判断每项工作有趣的程度，属于开放性问题，让学生各抒己见。为下面环节 第三个环节：创设情境，呈现新句型 第四个环节：听力训练 （进行听力训练，通过听的方式再一次呈现所学句型，训练学生听选信息的能力。输入新句型，为下一环节的输出做好准备。） 第五环节：机械操练 设计意图：做这一项工作，目的在于让每位学生在学完新课后，能用所学单词和句型谈论课本中的图片。这是最基本的操练。通过对话来熟练掌握所学短语、句型。） 第六个环节：设计情境，调查学生长大后想干什么，将怎样实现自己的目标。 设计意图：新课程标准倡导主动参与， 乐于探索，勤于思考，培养学生收集和处理语言信息，灵活运用的能力。其精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 10 实学生很想畅谈自己的理想职业及怎样做来实现自己的目标，设计这个调查任务目的在于满足他们的需要，投其所好，学生更愿意参与。另一方面，让学生自己设计自己的将来，尽早为将来做好打算和准备。以小组为单位进行调查，更能培养学生善于合作、团结协作的精神。在调查过程中，学生可以相互学习一些课外的新词汇和别人的精神。小组长做报告可以锻炼学生归纳总结的能力，有助于学生提高英语口语。变换语境操练是机械模仿进一步的发展，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力及口语 表达能力，这样的活动有挑战性。 教学反思： 新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，所以新课的引入显得尤为重要。我觉得引入部分既要简洁，易懂，才能排除学生的畏难情绪，学生听懂了，学会了，才有话可说；又要有趣，才能吸引学生，毕竟兴趣才是最好的老师。学生觉得有意思，就会想学，喜欢学，认真学，才能学得好。本堂课的引入，选择学生刚学过的单词句型，学生会觉得很容易，我发现很多学生都积极举手回答问题，就连基础不太好的同学也能回答出来。用图片展示要学的三种职业（电脑程序师、工程师、飞行员），吸引 学生兴趣，让学生对于新职业有更直观的感受，印象更深刻。利用所学单词、句型谈论三种学过的职业 出现的，引入新的单词精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 10 后加上老师自己的相片，贴近现实生活，激发学生想学的欲望。 在学习新单词和新句型时，到底应该先学哪个？先教哪个并不重要，哪个更容易，哪个更能让学生掌握才是最重要的。教师也应该大胆地尝试，不断地创新，不断地寻找、摸索适合本班学生基础的多种教学方法。 平常，学习新单词和新句型时，我一般引出新单词、新句型，带读几遍后，就进入机械操练，学生练习时经常出现不 会说、说不准的现象，甚至基础差的同学根本不练。本堂课，由于只先学一个新句型，已经用所学旧单词练习过新句型，一组学生回答，其余学生齐声问，让学生熟悉新句型，有充分时间考虑自己的理想职业。学生问，学生答，学生练习的人数也比平常老师提问的要多得多，真正做到了以学生为主体。作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”。 另一方面学生现场提问，引导学生说出怎样做来实现自己的目标，遇到学生不会说时，老师从侧面帮助、提醒。 采用情景法、交际法让学生自主地学习、尝试说出怎样做来实现自己的目标，突破难点。带读引出的新短语，句型，总结用法。为 1b 的听力做好准备。以后的教学中可以多借鉴这种方法。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 10 在任务型教学中，设计的情境引起了学生的共鸣，其实学生很想畅谈自己的理想职业及怎样做来实现自己的目标，设计这个调查任务目的在于满足他们的需要，投其所好，学生更愿意参与。另一方面，让学生自己设计自己的将来，尽早为将来做好打算和准备。以小组为单位进行调查，更能培养学生善于合作、团结协作的精神。在调查过程中，学生可以相互学 习一些课外的新词汇和别人的精神。小组长做报告可以锻炼学生归纳总结的能力，有助于学生提高英语口语。变换语境操练是机械模仿进一步的发展，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力及口语表达能力，这样的活动有挑a 战性。 学生在真实情境之中实实在在地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，增强了学生学好英语的信心和决心，使良好的