[教育学]数学学科毕业论文参考选题.doc

毕业论文参考题说明：以下只是供参考的一些课题，选题可以在这些课题中选择一个加以限制（可限制到具体内容，具体年级等等）或另选其他课题，但请注意以下几点：1选择有研究价值的课题；2选择自己有能力完成的课题；3选题大小要适当，题目越明确越具体越好；4要突出数学的学科特点，注意与教学实践相结合；5不能选择完全相同的题目。一、数学学习与数学教学1. 在启发式教学中培养学生运算能力;2. 在启发式教学中培养学生能力课堂提问的艺术;3. 在启发式教学中培养学生的思维转换能力；4. 在启发式教学中培养学生的数学记忆能力；5. 试论在数学教学中培养学生思维能力；6. 培养学生的灵活多变的解题能力；7. 中学生解决问题策略的比较研究；8. 培养学生解应用题的思维能力；9. 怎样培养中学生的创造思维能力；10. 空间想象能力的培养；11. 对初一学生学习数学的心理分析及数学思维能力培养；12. 在启发式教学中怎样培养学生抽象概括、运算及推理的能力；13. 数学教学中情境创设的有效性研究14. 学生提出问题能力的现状调查15. 培养学生问题探究能力的教学策略研究16. “数学情境与提出问题”教学研究（要求有教学案例）；17. 在提高学生解题能力上的一些尝试；18. 中学数学教学中培养学生自学能力之我见；19. 数形结合思路在提高学生解题能力上的应用；20. 解题技巧 能力培养的一种归宿；21. 中学生学习心理与教学设计；22. 对后进生数学学习的个案研究；23. 培养创新意识的中学教学课堂模式研究；24. 课堂教学中培养学生创新意识的一些尝试；25. 谈数学学习兴趣的培养（要求调查分析、跟踪研究）；26. 高中数学学习困难的成因分析；二、基础数学或高观点下的初等数学1从直观几何到论证几何的转折；2浅谈常量数学到变量数学的转折;3从必然数学到或然数学转折的几个问题;4浅谈求极限的方法;5应用三角形面积公式证明几何题;6代数方程的变形导致产生增根与失根的原因;7初等几何理论体系中的“元素”关系;8数学分析的观点、观察、分析中学数学的教学: (1)函数概念; (2)函数最值; (3)不等式的证明9 凸函数与不等式;10论重积分计算方法;11解题思维方法与解题研究;12向量方法在中学数学中的应用(可选子课题)；13平面向量在平面几何中的应用；14空间向量在高中立体几何中的应用；15中学数学建模特点的研究；三、中学数学教材教法研究1中学数学教材中情境创设的比较研究2在数学教学中培养学生的思维品质;3浅谈导数对中学数学的作用;4中学数学里命题条件的意义和作用;5形数结合在中学数学解题中的应用；6浅谈平面解析几何在中学数学的地位与作用;7中学数学中的函数概念;8中学平面几何入门教学;9初一学生学习列方程解应用题的心理障碍;10中小学数学中的重要转折-从算术到代数的转变；11中小学数学的教学衔接；12韦达定理的教学；13中小学数学教学中的几个重要转折;14平面几何教学中如何引导学生拓广思路;15平面几何的语言入门教学;16谈有理数的教学;17中学数学教学的直观性;18谈普通初中（高中）统计与概率内容的改革及教学建议；19中学概率统计教学初探；20中学生概率统计学入门。21中学数学微积分课程的改革；四、数学教学改革与数学实践研究1. 谈谈数学解题教学的科学性兼顾“题海战术”成因;2. 数学教育观念怎样影响教师的教学形为？3. 也谈谈数学课堂教学中素质教育观念4. 波利亚数学教育思想对我国数学教育的启示;5. 对中学生几何语言掌握的一次调查几何语言对学生几何入门学习的影响；6从一项调查看思维定势在数学教学中的作用和影响；7数学原理与生活中的现象从“多米诺骨牌游戏”与“数学归纳法原理”说起；8结合教学实践、教育实习活动进行按例分析（自选子课题）；9. 培养创新意识的中学数学课堂教学模式研究;10. 课堂教学中培养学生创新意识的一些尝试;11数学教学案例及案例评析;12. 数学课堂教学中的素质教育;13