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文档简介

衡阳市常宁东山中学 周水生 学习目标 （1）掌握去括号法则。 （2）运用法则，能按要求正 确去括号。 （3）培养观察能力和归纳能力 以及全方位考虑问题的能力。 四、教学重、难点和关键 重点：去括号法则。 难点：括号前是“-”号 的去括号法则。 创设情景 引入课题 引例一: 图书馆里原有a名同学, 后 来某年级组织同学阅读，第一批来了b名 同学,第二批来了c名同学,则图书馆里共 有 名同学 .我们可以这样理解, 后来两批一共回来了 名同学,因 而图书馆里共有 名同学,由于 和 均表示同一个量 ，于是得到（）式： (1) 创设情景 引入课题 引例二：图书馆里原有a名同学，下课后 同学们陆续离开图书馆，第一批走了b名 同学，第二批走了c名同学，试用两种方 法写出图书馆里还剩下多少同学？ （） 第一种： 第二种： 精讲点拨 达成共识 括号没了，符号没变括号没了，符号没变 括号没了，符号却变了 观察：随着括 号与括号前符 号的变化，括 号内各项符号 有什么变化规 律？ 检验结论 形成法则 请检验左右两个代数式是否相等： （1） 13+（7-5） 13+7-5 （2） 13-（7-5） 13-7+5 去括号法则： 括号前面是“-”号，把括号和它前面的 “-”号去掉，括号里各项的正负号都要改变. a(b+c)= a b c a +(b+c)= a b +c 括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号 去掉，括号里各项的正负号都不改变. ( ) + 自主学习 形成能力 1、练习：去括号 （1）a（bc） （2）a（bc） （3）a（bc）（4）a（bc） =a+b-c =a-b+c =a-b+c =a+b+c 明辨是非 巩固法则 下面的去括号有没有错误? 若有错，请改正. （） 改正： （） 改正： 自主学习 形成能力 例1： 注意：利用分配 律，要遍乘括号 内每一项，千万 不要漏乘 先去括号，再合并同类项 （1）4a+（2a-b）（2）2ab-（3ab-2a） （3）a-（-b+a-c）（4）4x-2(x-y) 题组设计 巩固法则 先去括号，再合并同类项： 1.（xyz)(xyz)(xyz）； 2. 3. 折800 折800 奀莒哑 当堂达标 巩固练习 4、化简2-2(x+3y)-3(x-2y)的结果是（ ）. Ax+2 Bx-12y+2 C-5x+12y+2 D2-5x. 1.根据去括号法则，在_上填上“+”号或“-”号： (1)a_(-b+c)=a-b+c (2)a_(b-c-d)=a-b+c+d； (3) _(a-b)_(c+d)=c+d-a+b 2.已知x+y=2,则x+y+3= ，5-x-y= 3.去括号： （1）a+3(2b+c-d) （2）3x-2(3y+2z). （3）3a+4b-(2b+4a) （4）(2x-3y)-3(4x-2y). 课堂
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