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文档简介

三角形的三边关系 1 2 3 4 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点目录 CONTENT 7 教学准备 5 教学流程 6 板书设计 人民教育出版社小学数学四年级下册 教材分析 1 “三角形的三边关系”是人民教育出版社小学数学四年 级下册第30页的内容。本节三角形边的关系内容是在学 生已经学过三角形初步认识、三角形内角和的知识基础上进 行的，是前面所学知识的应用，也为初中实验几何“基本图 形”知识的获得做以铺垫。这节课的学习，使三角形的内容 形成了一个较完善的知识体系，为今后的应用提供了重要条 件。 学情分析 2 在正式学习三角形三边关系之 前，学生在生活中已经积淀了很多 关于三角形三边关系的感性经验， 这些经验构成了学生学习的认知基 础。过程中，学生在抽象概括三角 形三边之间的关系时，可能在数学 语言的描述上会有一定的困难，表 达上也可能不够严密，教师要给学 生更多探讨的空间和交流的机会， 促进数学模型的建立和思维的发展 。 教学目标 3 目标 3 2 1 使学生知道“三角形中任意两边的 和大于第三边”，运用关系解决简 单的实际问题。 培养学生的观察、分析、比较、操 作能力，进一步发展空间观念，提 高学生的探索能力。 让学生经历数学学习的过程，感受 数学与实际的紧密联系，在学习中 培养学生数学运用的意识以及团结 协助的精神。 教学重难点 4 三角形三边关系的 实验与探究 提高学生全面思 考数学问题的能 力 利用三角形三边 之间的关系解决 实际问题 重点 难点1难点2 教学准备 5 教 准 备 学 教案 PPT课件 若干不同长度 的小棒 教学流程 6 引入 实践 练习 小明家到学校有三条路，哪条路最近？为什么？ 让同学们从若干不同长度的小棒任取三根看能 否围成三角形，从中发现什么？ 举一反三，利用练习巩固新学的知识 教学流程设计 板书设计 7 设计的纲要信号式的板书，简明扼要 ，一目了然，重点突出，让教学内容 对学生产生暗示效应，使教学的信息 浓缩。 副板书主板书说明 题目书写 三角形的三边关系 三角形的任意两
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