出壳了美术教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 出壳了美术教案 汉 鸟或虫类的胚胎在卵内发育完成后破壳而出。 唐 段成式 酉阳杂俎 :凡鸷鸟，雏生而有惠，出壳之后，即於窠外放巢。 下面是 小编为大家带来的出壳了美术教案，希望能帮助到大家 ! 出壳了美术教案 出壳了 教案 一、教材分析 编缉指导思想 本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。 生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的 鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成 ;了解小鸡出生的时精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。 教材版面分析 图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入， 许多动物都是自己破壳出生的。当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的 ?妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么 ?这些话语激发学生从一个有趣的角度，去关怀、去聆听、去感悟生命 带给我们的惊喜。 生命形式无奇不有，除了小鸡、小鸭，当然还有小海龟、小鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从密密麻麻的卵里爬出来的。本课的教学思路，除了从自然生命的规律发展出发，从容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，希望学生能大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。 教学内容目标 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 探索生命伊现出生动的画面。 难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。 学 习材料 片资料。 纸、剪刀。 二、教学设计参考 教学活动的方式与方法 设计一 教师活动 学生活动 教学目标 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 蛋宝宝带着妈妈的体温，悄悄地来到了人间，妈妈的身体像棉被一样地盖在身上，温暖无比，慢慢地蛋宝宝的身体发生变化了。 破壳前准备 提示： 雏鸡用什么部位破开蛋壳 ? 雏鸡用什么 部位蹬开扩大蛋壳的裂痕 ? 蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的 ? 雏鸡的绒毛有什么特点 ? 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 雏鸡来到世上是怎样的心情和动态 ? 鸡妈妈看到自己的孩子会做些什么 ? 看一看，都有什么形状和斑纹的蛋卵 ? 小鸡的出生地在哪里 ? 鸟类出生在哪里 ? 你还知道什么动物是从蛋壳里出生的 ? 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 谁画的宝宝最淘气 ? 谁画的宝宝最令人意想不到 ? 谁画的宝宝爱睡懒觉 ? 谁画的背景最有趣 ? 请同学们观察孵化过程。 学生观察描述：尖嘴、爪子。 碎片由长短不齐的直线组成，形成折线状。碎片有的粘在蛋壳上，有的掉在地面上。 是湿润的，绒毛粘在一起的。 很辛苦，会趴在那里稍微休息一下，睁开眼睛找妈妈，张开小嘴叫一叫。 身上的毛是湿漉漉的，所以要抖一抖身体，拍一拍翅膀，好像是跳舞。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 外边的世界真亮呀，太晃眼睛了。 脚还没有力气，所以走路摇摇摆摆。 使劲翻身，想站起来。 双黄蛋会孵出双胞胎的小鸡吗 ? 先伸出头来，使劲 啄掉碎片。 再伸出脚来，使劲蹬掉碎片。 把碎片踩脚下，东张西望。 用翅膀保护孩子，喂食。 自己的爱，体会母爱的伟大。 了解不同种动物的形象特点。 在最短的时间内，辐射最大的群体，完成评价的活动。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 出壳了教学设计 目的要求： 知识与技能：探索生命伊使的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。 过程与方法：通过观察 、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。 情感态度与价值 观：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探索、联想的能力。 重点 : 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。 难点 : 表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 教学方法 : 观察法 研究法 操作法 教学准备 : 师：课件、范画 生：胶棒、剪刀、彩纸、图画纸 课时分配 : 1 课时 教学过程 : 一 、组织教学，做好上课准备。 二、导入新课： 1、胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一个蛋，可是有一天，蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊 !过了几天，芦花鸡在草丛中捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的，芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦的孵化了一个多月，这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点一点的发生变化了 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 生：组织学生加入讲故事系列，编出不同的过程和结尾： 谁会第一个从蛋壳里钻出来呢 ? 会不会只是小鸡呢 ? 鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了 ?有小野鸭 、小天鹅、小孔雀、小鸵鸟，甚至是小鳄鱼 除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢 ? 2、观察蛋壳中的神秘现象 10 天 20 天 静的睡在里边。 29 天 得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑暗的房间。 观察孵卵的剖面图，联想图形加深印象。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 3、表演： 假如你是蛋宝宝，你怎么出来 ?请表演一下。 学生：组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。 怎样用嘴 巴啄蛋壳 ? 生： 啄破一个洞，啄破一圈。用脚蹬开，露出一半身体，滚出来 . 出来时的心情和动态是什么样子的 ?惊奇、兴奋、自豪、害羞 ? 讨论心情的具体表现： 兴奋的走来走去 ;自豪的伸长脖子 ;害羞的低下头 ;躲在妈妈的身后。 蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 呢 ? 生：马上成为好朋友，用动作表示友好。 用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。 帮助未出壳的宝宝出来。 4、构图思路： 生命自然形成的连接图。 先出来 的宝宝帮助正在出生的宝宝里呼外应。 三、学生作画，教师指导。 四、展评作品：