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哲学主观题解题方法 Methods of Philosophical subjective Problems 题型一：运用所学的原理对上述 材料进行分析。 w此类题型的特点是运用给定原理，分析阐明某一 实际问题；不需要分析其内含的哲学依据。 w答题时应采取“三步曲”： w第一步：理解题意，分开答，答出原理的具体内 容；说明某一实际问题的含义或性质。 w第二步：联系答。把原理和实际问题联系起来， 运用原理(一般道理)分析实际问题(具体)，说明 理论上的科学性、政治上的正确性、实践上的有 效性。 w第三步：综合答，承前启后，得出结论，明确表 态。 例题： 中共十五大报告强调：“社 会主义的根本任务是发展生产力，在 社会主义初级阶段，尤其要把集中力 量发展社会生产力摆在首要地位。” 请用主次矛盾的原理加以分析说明为 什么要把发展生产力摆在一切工作的 首位。 参考答案： 1。复杂事物包含的多个矛盾地位和 作用不平衡，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地 位、起决定作用，规定或影响着其他矛盾的存在和发 展,次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决. 。这一原理要求我们：要善于抓住重点，集中主要力 量解决主要矛盾；还要统筹兼顾，恰当地处理次要矛 盾。 2。在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛 盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产 之间的矛盾。抓重点就是要抓住这个主要矛盾。这就 决定了社会主义的根本任务是发展社会生产力，以经 济建设为中心。 3把经济建设作为全党全国工作的 中心，各项工作都要服从和服务于这个中心。只有牢 牢抓住这个主要矛盾和工作中心，才能把握社会矛盾 的全局，有效地促进社会各种矛盾的解决，才能统筹 兼顾，推动社会全面进步。 题型二：运用所学的哲学知识对上述 材料进行分析。 w此类题型的特点是不直接指明所要考查的知 识范围，所要运用的知识在设问中也无明确 的体现，需要自己去体会、去分析。这类试 题往往难度大，能力要求高，感觉无从入手 ，或下笔千言，离题万里；或“蛮不讲理”，废 话连篇。因此要求我们尽量从材料中归纳出 符合题意的哲理。 w答题格式是“原理方法论材料” 例题：改革开放25年来，我国经济保持了持续快速 增长的世界奇迹，但随着改革的深入和温饱问题的 解决，经济发展中的社会问题日益凸显出来，产业 结构之间、城乡之间、区域之间的矛盾进一步加剧 。党的十六届三中全会通过中共中央关于完善社 会主义市场经济体制若干问题的决定，提出了全 面、协调、可持续发展的发展观。近日召开的中央 经济工作会议强调了“统筹兼顾、协调发展”，并 把协调发展列为2004年经济工作的一项总体要求， 在政策、资金上给予保证。 请从哲学的角度简要说明党和政府为 何强调我国经济发展必须“统筹兼顾、 协调发展”。 参考答案： (1) 事物是普遍联系的，要求我们 用联系的观点看问题。我国经济发展是一个复杂的 系统，与诸多因素都存在着密切联系，因此，我们 必须使各个方面“统筹兼顾、协调发展”。 (2) 任何事物都是整体与部分的辩证统一，我们要 从整体着眼，同时又要搞好局部。经济增长不等于 发展，发展是经济增长与社会的全面进步。如果片 面追求经济增长，而忽略社会其他方面的相应发展 ，到一定时候，社会就会面临不可持续发展的处境 。 (3) 矛盾是普遍存在的，我们必须坚持两点论 与重点论的统一。随着改革的深入和温饱问题的解 决，经济发展中的社会问题日益凸显出来，产业结 构之间、城乡之间、区域之间的矛盾进一步加剧。 因此，我们必须把握重点，统筹兼顾。 题型三：上述材料体现了哪些哲学道 理？是如何体现的？ w此题型和题型二一样，考生需自己根据设问中的 指导语和背景材料，选定答题时所用的基础知识 和答题的方向范围，发挥的自由度大，难度大， 灵活性、综合性强。从答题上看，要善于运用归 纳和演绎的方法。所谓归纳，就是命题体现了哪 些我们所学的知识点原理，也就是把命题内容翻 译成知识点原理，所谓演绎，即命题材料是怎样 体现你所归纳的知识点原理的，通俗地讲，就是 理论联系实际。 例题：某地过去由于对生态环境重视不够 ，滥砍滥伐现象严重，从80年代后期，生 态环境开始恶化。该地干部群众在反思和 学习后，作出了实施生态农业的发展战略 。经过最近十多年大规模地植树造林，一 个有利于农村经济和整个区域经济的可持 续发展的生态农业体系逐步形成。 （1）上述材料体现了哪些哲学道理？ （2）材料是如何体现这些哲学原理的？ 参考答案：（1）材料体现的哲理有 ： 事物是普遍联系和变化发展的； 事物运动的规律是客观的，违背规律会 受到规律的惩罚； 人们能够认识和利用规律，能够根据事 物的固有联系改变事物的状态，建立新的 具体联系； 意识能够反作用于客观事物。 （2）材料中：由于乱砍滥伐使生态环境出现 恶化的趋势，后来，由于实施生态农业发展战 略使环境逐步好转，经济得以快速发展。说明 事物是普遍联系的和变化发展的。 由于人们对保护生态环境重视不够，滥砍滥伐 导致生态环境恶化。说明规律具有客观性，违 背规律就要受到惩罚。 人们在反思和学习之 后，大规模地植树种草，使生态农业体系逐步 形成。说明人们能够认识和利用规律，能够根 据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的 具体联系。 人们做出实施生态农业的发展战 略，进行植树种草，使生态农业基本形成。体 现了意识对客观事物具有反作用。 题型四：上述材料给我们哪些哲学启 示？ w这类题目的设问一般是“这给了我们哪些启示 “或“这件事对你有什么启发“等，重点是考查 考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回 答问题要有针对性。 w对于启示类题目，一般应从两方面考虑：一 是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么 办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”， 答题时格式应为原理材料说明的道理或者 是原理应该怎么办，不必展开去分析。 例题：范仲淹在岳阳楼记中感叹道：“余 观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江 ，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千 。”历史上，洞庭湖的面积曾广达6000多平方 公里。但多年来，由于片面强调粮食生产，洞 庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积， 造成洞庭湖面积不断缩小。近些年，该地区逐 步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70 亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了解1/5 ，湖区生态环境得到改善，除传统种植业外， 不发展了养殖业，加工业等，湖区居民收入明 显提高。 从围湖造田到退耕还湖的转变，给我 们什么哲学启示？ 参考答案： 联系是普遍的，发展经济必须与环 境保护相协调 认识是不断深化发展的，人类认识 自然规律是一个不断深化的过程 ； 规律是客观的，要按照客观规律办 事，违背客观规律要受到惩罚 题型五：是如何做到（哲理）的 ？ w此类题型的特点是，材料不问“是什么” 和“为什么”，而是考查“怎么做”，因 此答题时要注意： w1、不需要回答“是什么”和“为什么”， 必须回答 “怎么做”，即归纳材料中的做 法。 w2、回答时必须把观点和材料相结合，切忌 观点和材料成了两张皮； w3、答题时注意多角度思考，把唯物论、辩 证法和认识论结合起来。 例题： 某贫困地区领导认为，脱贫不能仅靠政 府救济，更要靠自力更生。他们根据其他地区 “无工不富”的经验，建起了一些小型机械厂 ，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。 经过认真分析，他们认识到该地区山场面积大 ，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种 起了果树、中药材，饲养起牛、羊、家兔等， 经济情况很快有了改观。在此基础上，他们又 办起果品和肉类加工厂，几年就摆脱贫困，走 上了致富之路。 该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际 出发，实事求是”的？ 该地区的做法是： （1）坚持从客观实际出发。该地 区从求脱离本地区实际盲目办工厂，转为根据本地区 “山场面积大”的特点发展林果业和养殖业，做到了 对自己地区客观的真切了解。（2）辨证地认识和把握 实际。该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的 有利条件，做出真正发挥自己优势的正确决策，这一 过程体现了对实际的全面把握。在林果业和养殖业有 了一定