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文档简介

Thinklead 青年领导力峰会青年领导力峰会 AIESEC NJU 12/13/2009 概概 述述 目标 了解自己在团队中的优势和 不足 了解自身需要得到发展的技 能、知识和特质 结交南京各高校的优秀学生 掌握一些培训领导力的方式 享受整个过程 措施 历时2.5的培训与游戏 与各校学生共同合作 Facilitator的引导 案例分析 分享反馈 活动流程活动流程 团队形成 (25 min) 平行思维 六帽思考法 (60 min) 情境领导 (60 min) 休息 (5 min) 竞答休息 (15 min) 反馈 (10 min) 活动流程活动流程 团队形成 (25 min) 平行思维 六帽思考法 (60 min) 情境领导 (60 min) 休息 (5 min) 竞答休息 (15 min) 反馈 (10 min) 团队形成团队形成 团队形成团队形成 目标: 组员间初步认识，建立团队共识 形式: 破冰游戏 25 minutes 活动流程活动流程 团队形成 (25 min) 平行思维 六帽思考法 (60 min) 情境领导 (60 min) 休息 (5 min) 竞答休息 (15 min) 反馈 (10 min) 情境领导情境领导 情境领导情境领导 目标 初步了解情境领导理论 了解自己的领导力发展阶段以及对处于不同领 导力发展阶段成员所采取的领导方式 流程 情境领导理论介绍 游戏+分享反馈 60 minutes 领导力发展阶段领导力发展阶段 决定成功的2 2个关键因素 能力：技能，知识 意愿：动机，自信心，激情，认同 领导力发展的4个阶段 D1, D2, D3, D4 D4D3D2D1 自立的成功者有才能但小心谨慎的执行者不抱幻想的学习者热情的初学者 能力强能力中等或很强有一些能力能力不够 积极性高积极性不稳定积极性不足积极性高 更方面表现良好谨慎怀疑迷惑不解充满希望 充分自信有才能缺乏动力好奇心强 专家缺乏安全感士气低落缺乏经验 独立自主踌躇不定沮丧挫败缺乏技能 熟练有技巧缺乏兴趣表现出一定的才能积极乐观 领导方式领导方式 领导方式领导方式 人们以此来影响他人的行为方式 2 2种关键的行为方式: 支持 鼓励，倾听，表扬，参与 指导 命令，展示，反馈 4 4种不同的领导方式 S1, S2, S3, S4 D-SD-S最佳最佳匹配模式匹配模式 D1-S1 能力不足，但是有奉献精神 提供指导 D2-S2 能力不足，同时也缺乏奉献精神 提供充分的支持与指导 D3-S3 有能力但无法持之以恒的投入工作 提供支持 D4-S4 能力较强且乐于为团队投入精力 只需要提供较少的支持与指导 (自励) 理解理解&拓展拓展 目标目标 充分理解情景领导理论 认识自己的领导方式与领导力发展阶段 流程流程 杯具核废料 反馈总结 45 minutes 休息休息 活动流程活动流程 团队形成 (25 min) 平行思维 六
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