校园欺凌主题班会教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 校园欺凌主题班会教案 主题班会 最近越来越多的校园欺凌事件被媒体曝光，这也引起了社会的注意。以下是小编为你准备的校园欺凌班会教案，希望对你有帮助。 校园欺凌班会教案一 教学过程 根据众多青少年犯罪的案例，专家们分析：符合以下十种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为。 一、性格严重内向二、家庭不和睦三、喜欢虐待小动物四、热衷暴力和黄色网站及小说、影视等五、具有好斗心理，非常强烈的好胜心，虚荣心极强六、个人英雄主义，崇拜偶像七、极其喜欢刀具等危险器械八、刚愎自用，不能接受他人意见九、崇尚黑社会义气 十、凡事一根筋，做事不考虑后果，缺乏对法律的认识 案例：新沂市小学生与同学打架。该学生家庭离异，父亲崇尚棍棒教育。老师认为该学生“既残忍又暴躁易怒”，经常和同学打架，无缘无故地把桌子、凳子踢翻。同学反映他对什么都没有爱心。回家路上看到小猫、小狗都想去踢几下。一次同学们看见一只小鸟，有个女生怜悯的说“这小鸟真可怜”。他看了看，突然从地上一把抓起小鸟，同学们看到是他，喊道“你快放下，小鸟受伤了”。他听了，不理睬，然后在一群女生的尖叫声中把小鸟狠狠地向地上摔去，摔完精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 后不顾众人的指责，从地上捡起将死的小鸟 ，两根手指提起来在眼前晃晃，又丢在了地上，然后推开同学，带着笑容满意的离开了。 案例：某校新生得知本班同学被学校内其他同学打伤，他认为对方是欺压新生，气愤之下，认为自己练过跆拳道能够为本班出头，主动去找对方“较量”，双方都被重伤 一、抵制校园暴力，辨别是前提 一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。 校园暴力包括行为暴力、 语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。 二、向校园欺凌说“不” 频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！ 不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。 不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 暴力行为中的帮凶。 注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决 各种困难和问题。 加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。 三、保护自己，关注他人 安全第一，预防为主 校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点： 与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断 激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。 养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需 要我们共同参与。 应对暴力，临危不乱 如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。 遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现， 是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。 及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。 四、总结 要应对暴力，我们必须 增强五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。 我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。 校园欺凌班会教案二 教学 目标 认知和技能：认清校园暴力带来的负面影响，并初步掌握简精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 单的应对方法； 情感态度和价值观：能觉察自己的攻击意识，并合理控制和调整不合理的情绪、观念； 行为和表现：能正确处理自己和同学之间的矛盾和纠纷，并规范个人的言行。 教学重、难点 重点：认清校园暴力的实质，并掌握简单有效的应对方法 难点：能讲习得方法运用于现实生活 教学对象 一 六年级学生 教学媒体 多媒体 教学过程 （一）什么是校园暴力？ 1、视频导入：你看到了什么？ （师生问好：同学们，在今天的课堂上我们有五百多位同学，虽然面对这么庞大的群体和所有 老师们注视的眼神，但老师希望大家在接下来的课堂环节中能畅所欲言，并勇敢积极地参与到活动中，相信今天肯定可以再次目睹我们新庄学子们的风采！） 师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 （播放视频：昆明官渡县某中学初中 11 名男生殴打本班 1名女生。） 师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？ 生 1：我看到有很多男同学殴打一个女同学； 生 2：我看到这个女生被打的很惨。 师：大家观察的很仔细。通过刚才的视频，我们看到了一种让人非常心痛的现象就是校园暴力。校园是培养人才的地方，本是静美 之所，然而近些年来却屡屡让我们看到这片净土也染上了血腥。如果任由这种这种校园暴力发展下去，那无疑会给我们广大受教育的学子们造成一种不良的心理暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值，这是相当危险的。所以，我们要拒绝校园暴力。因此，我今天的讲课题目是：拒绝校园暴力，构建和谐校园。（大屏幕显示标题） 2、思考并讨论：什么是校园暴力？ 师：刚才我们多次提到校园暴力，那么什么是校园暴力呢？请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。（学生思考并讨论） 师：谁能说说？ 生 1：校园暴力就是校园中的暴力行为； 师：那骂 人算不算呢？（学生各抒己见） 师：其实大家说的都有些道理，到底什么才是校园暴力呢？精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 我们一起看详细的定义。（师出示大屏幕上的内容，并朗读出来） 【校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为暴力和语言暴力。其中，行为暴力是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言暴力是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种暴力行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被 称为校园暴力。】 师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种暴力行为。 （二）为什么有校园暴力？ 、现场调查：你见过或经历过校园暴力吗？ 师：同学们除了一年级的小朋友之外，基本上都已经有起码一年的学校生活了，在这么漫长的生活中，你是否亲眼目睹或亲身经历过校园暴力呢？请同学们好好回忆下。 师：哪位同学愿意说说你的经历？ 师：校园暴力行为固然可恶，但我们静下心来理性地思考一下，为什么这些施暴者要如此残忍地伤害他人呢？他们是否内心之中也有无法言说的隐情？下面老师想请大家一起来精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 看两个案例。 【 案例一： 2008 年 10 月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】 师：老师想请大家一起来帮忙分析这个案例。案例中的宋某为什么会和杜某打起来呢，发生了什么事情？ 生 1：宋某以为杜某在讥笑他； 师：那事实上我们能明显地看出杜某有做过伤害宋某的事情吗？ 生：没有 师：也就是说，宋某如果在当时看到杜某在和朋友开玩笑时能够不误会对方，那后来的打斗也就不会发生了。由此可见，杜某是错在了哪里？ 生：（教师引导：看到一件事情不问清楚，自己情绪和火气上来了上前就打，是不会控制情绪的表现。） 师：这个案例中的打斗是由于当事人没有合理控制自己的情绪，并主动沟通消除误会而引起的。（屏幕出示“ 1、不会合理控制个人情绪和主动与他人沟通。） 师：下面再看第二个案例。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。终于有一 天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】 师：这个的暴力事件又是怎样引起的呢？请同学们讨论一下。 生 1：杨岳因为被别人笑称为“小不点儿”，他觉得很不舒服； 师：如果是你被同学这样取笑，你会怎么想呢？ （教师引导：哪位同学能够提供一个好方法，在碰到杨岳这种事情可以劝说自己不再那么烦恼的？） （教师引导：老师记得上个学期我们上过一节班会课“换个思维看风景”，里面提到了一种调整自己情绪的方法叫什么？对，现在我们用“重新框视”的 方式来看待这个事情。你可以这样想，小不点又怎样，这说明我是班上的唯一） 师：由此看来，杨岳的心态还不够乐观，也不善于调整自己的心态和情绪。而事实上，这也是很多人发生这类暴力事件的原因。（屏幕出示“ 2、在发生时不善于调整自己的心态和情绪。） 师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 斗殴。所以这也是暴力事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为暴力行为中的帮凶。（屏幕出示“ 3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园暴力， 成为暴力行为中的帮凶。） 师：现在我们来总结下校园暴力发生的几点原因。（屏幕出示： 1、 2、 3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行暴力行为的原因。 【屏幕出示： 4、法律意识淡薄，对法律无知； 5、盲目学习电影电视中的暴力镜头，崇拜暴力文化，没有正确的价值观。】 师：所以，要想让自己不成为施暴者，同学们只需要将以上五点反过来做就行了。即 【 1、学会合理控制个人情绪，并主动与他人沟通； 2、在发生时学会调整自己的心态和情绪，懂得谦让； 3 树立正确的是非观念，不盲目参与校园暴力，成为暴力行为中的 帮凶； 4、增强法律意识，做学法、懂法、守法之人，用法律规范自己的行为，保护自己的合法权益； 5、不崇拜暴力文化，树立正确的价值观。】 师：所以同学们，以后自己忍不住想骂人和打架的时候就用以上五种方法来约束自己吧，你只要理智地想想，一旦你给他人带来了伤害，首先将受到学校老师严肃的批评教育；如果情节严重将人打伤的，不但要叫来家长，更要承担治疗甚至赔偿费用，而你自己呢？甚至可能会被学校开除无法继续精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 完成学业，你的行为不会得到身边亲人和朋友的认可。你看，打一场架后要面临这么多的麻烦，何必还要打呢？算了吧，退一步海阔天空 。 师：同学们，刚才我们讨论的是作为施暴者的角度怎样避免暴力行为，那很多同学会说，我从不主动打人但别人就是要打我，那这种情况又怎么办呢