17.触摸春天(公开课一等奖完美版).ppt

描写春天的诗句 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼 惠崇春江晚景 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁游园不值 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 朱熹春日 渭城朝雨浥轻尘 ，客舍青青柳色新。 王维渭城曲 “触摸”是用手接触后轻轻 移动。“ 触摸春天”就是投身到大自然的怀 抱与春天来个亲密的接触。亲亲 小草、摇摇 枝条、嗅嗅花香、追 逐彩蝶 盲童 小径流畅飞翔 磕磕绊绊权利 缤纷 弧线 清香袅袅 流连 悄然 mngjngchngxing kbnqunbn hnioqio 一瞬间 shn 悄然qio 1. 忧愁：切。怆。然落泪 。 2. 寂静无声：然无声。寂。 静。声。 划过hu 曲线q 谁能描述一下你心 中的春天。 那么一些双目失明、失 去视觉的盲人心中的春 天又会是怎样的呢？请 同学们大胆猜测一下。 自由地、美美地读课文，要求：读准 字音，读通课文，边读边思考以下问题： （1）课文讲了一件什么事？ （2）安静创造了什么奇迹？ （3）安静是个怎样的女孩？ 在触摸春天的过程中会有怎样的 惊喜?怎样的震撼?让我们走近盲 女孩安静，体会其“触摸春天”的心 路历程；让我们走近作者，体会 其对“触摸春天”的感受。相信一定 会收获惊喜与感动。 这篇课文给我们讲述了一个怎样的 感人故事？ 整体感知 课文主要讲了：(安静)在（ 触摸春天 ） 的过程中，（ 抓住蝴蝶 ）使我懂得了（ 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属 于自己的缤纷世界。）这个道理。 怎样才能读出感情？ 春天来了，小区的绿地上花繁 叶茂。桃花开了，月季花开了。浓 郁的花香吸引着安静。这个小女孩 ，整天在花香中流连。 月季，被称为花中皇后 又称“月月红”，蔷薇科 。常绿或半常绿低矮灌 木，四季开花多 红色偶有白色可 作为观赏植物，可作为 药用植物，也称月季花 。自然花期5至11月， 花大型，有香气，广泛 用于园艺栽培和切花。 月季花种类主要有切花 月季、食用玫瑰、藤本 月季、地被月季等。中 国是月季的原产地之一 。为北京市、天津市等 市市花。 浓郁的花香吸引着安静。这个小 女孩一次又一次来到小区的绿地上。 在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾 经（ ）；她也许 曾经（ ）；但是 她,直到现在. ,而且 她能. 仔细品读课文3、4自然段，用笔画 一画让你感到不可思议的句子，把自己 的想法写在旁边。 这真是一个奇迹！ 合作学习，勾画奇迹合作学习，勾画奇迹 边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创 造奇迹的句子。造奇迹的句子。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那 只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 细读品味细读品味 感悟奇迹感悟奇迹 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那 只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静在花丛中穿梭。她走得很 流畅，没有一点儿没有一点儿磕磕绊绊。 穿梭 磕磕绊绊流畅 细读品味细读品味 感悟奇迹感悟奇迹 她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。 细读品味细读品味 感悟奇迹感悟奇迹 她伸出双手，在花香的引导下，伸 向一朵沾着露珠的月季花。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花。 慢慢地 极其准确地 比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那 只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 细读品味细读品味 感悟奇迹感悟奇迹 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那 只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静走到了一片草地上，她的手 指悄然合拢，她似乎摸到这些小 草比昨天又长高了一截； 她来到了一棵开满了花的桃树下 ，她的手指悄然合拢，她似乎（ ）； 她来到 一棵长满绿叶的小树下，她的手 指悄然合拢，她似乎（ ）。 随着这个奇迹，我们仿佛看到了安静第一次 来到这个花园的情景那是一次又一次的磕磕 绊绊，甚至一次又一次地摔倒，她只是想拢住一 朵花，却一次又一次地失误、一次又一次地扑空。 可是，她是多爱这里啊！就这样，一天又一天， 一年又一年，终于有一天，终于有一天，那是她 人生中的第八个春天，奇迹发生了（）安静 在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕 绊绊。最后安静在一株月季花前停下来。她慢慢 地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地 伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指 悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！ 安静的手指悄然合 拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹 ！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵 性抓住了。蝴蝶在她 的手指间 ，安静 的脸上充满了 。 这是一次全新的经历 ，安静的心灵来到了 一个她完全没有体验 过的地方。 安静的此时的 内心我们可以 用什么词来概 括呢? 她为什么会 惊讶？此时安静 会对蝴蝶说什么 呢？全新的经历 指什么？ ( 多姿多彩 ) 扑腾扑腾 惊讶惊讶 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静神奇的灵性是什么？她为什么能 创造这一个个奇迹呢？ . . . . . 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自 然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。 . . . . . 我静静地站在一旁，看着安静。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心 世界（ ）， 一瞬间，我深深地感动了。 我静静地站在一旁，看着安静。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心 世界（热爱春天，热爱生活）， 一瞬间，我深深地感动了。 许久，蝴蝶在安静的手里扑 腾。此时，安静在想些什么呢？ 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来张望张望。 热爱生命 海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼 睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是 更真实的，那就是用心去看这个世界。尽 管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞 的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。 安静抬起头张望，此刻她 的心随着振翅远飞的蝴蝶 飞到； 飞到； 飞到； 她感到这是一个的春天， 这是一个的世界。 此刻安静的心上，一定划过一条美丽 的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道优 美的曲线，述说着飞翔的概念。 弧线可不是曲线哦 弧线 曲线 阅读最后一个自然段，想想： 1、安静告诉了我一个什么道理？ 2、安静是怎样告诉“我”这样的道理？ 谁都有生活的权利，谁 都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。 安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都 可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论 你是否身体残缺，只要通过自己的努力， 就一定能创造奇迹。 1、安静的眼睛虽然失明，但她的心灵窗户并 没有关闭，她是用她的全部身心来感受这 多姿多彩的世界。在她 的内心世界里，同 样是一片明媚动人的景色。 尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞 舞的轨迹，她丰富的内心世界已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。 每一个人都有生活的权利，无论你是否有 健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命， 就一定能创造一个属于自己的春天，编织 出一个属于自己的缤纷世界。 谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己的缤纷世界。 答：我的理解是：每一个人都有生活的权 利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱 生活、热爱生命，就一定能创造一个属于 自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷 世界。比如残疾人运动会，身残志坚的海 伦凯勒、张海迪等等他们用自己的毅 力乐观面对生活，值得我们学习 整天在花香中流连。 热爱春天奇迹抓住蝴蝶 触摸到春天 主题思想 课文通过描写盲童安静在花 园里捕捉春天的故事，告诉 我们谁都有生活的权利，谁 都可以创造一个属于自己的 缤纷世界的道理。表达了作 者对生命的热爱和对美好生 活的赞叹。 安静是个怎样的女孩？ 安静是个怎样的女孩？ 善良、热爱生活、 热爱生命 海伦凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年 6月1日)，19世纪美国盲 聋女作家、教育家、慈 善家、社会活动家。她 以自强不息的顽强毅力 ，在安妮。莎莉文老师 的帮助下，掌握了英、 法、德等五国语言。完 成了她的一系列著作， 并致力于为残疾人造福 ，建立慈善机构，被美 国时代周刊评为美 国十大英雄偶像，荣获“ 总统自由勋章”等奖项。 主要著作有假如给我 三天光明、我的生 活、我的老师等 。 享受生活 的盲童 我们生活得很精彩! 在05年的央视春节联欢晚会上， 21个聋哑演员将舞蹈千手观音 演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论 是现场观众还是广大网友，都对这 支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、 流泪”的评价。 宋晓波，由于失去了听力， 他的世界没有声音，但他的 生活依然充满色彩。2005年 ，晓波在全国摄影模特总决 赛中获最佳眼神奖，同时参 加某网站获最佳活动获最佳 人气奖，在前一阵的另一网 站选秀活动中更是成功晋级6 强。晓波认为塑造一个好男 儿的形象，更重要的还是内 在的素质，身心具备，才德 兼备。为了实现自己的目标 ，晓波现在正在上海徐汇业 余大学学习。 我失去了双臂， 但上帝只想让我拥抱 更大的世界 。 我能像正常人一 样生活，养活自己， 虽然我体会不到拥抱 别人的幸福感，但我 能够在琴声中感受到 更多的幸福。 触摸生命 触摸春天中的安静告诉我们谁都有生活的权利， 谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。 千手观音的演员用她们的舞蹈告诉我们（ ）有 生活的权利，（ ）有权利创造属于自己的缤纷世界。 海伦凯勒的英雄事迹告诉我们（ ）有生活的权利 ，（ ）有权利创造属于自己的缤纷世界。 世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，请你们大 声告诉他们 谁都 谁都 谁都 谁都 世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，请你们大声告诉他们 （ ） 当我们遇到挫折和困难，想自暴自弃的时候，请鼓励自己（ ） 如果有人嘲笑别人的短处，轻视自己的生命，请你告诉他（ ） 生活在地球上的每一个人：无论健康还是疾病，无论贫穷还是富