高中地理第三部分第十单元第二讲.ppt

栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 第二讲 湿地资源的开发与保护 以洞庭湖区为例 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 【考纲纲解读读】 1.理解湿地的含义、特点及其生态作用。 2.理解并分析湿地减少的原因，明确如何 合理利用和保护湿地。 3.通过实例深刻认识保护湿地的重要性， 逐步树立保护自然环境的意识。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 考基落实自学导引 一、湿地的含义义 1湿地的定义义：水位经经常接近地表 或为为浅水覆盖的土地。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 沼泽泽 滩滩涂 水库库 稻田 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 3湿地的特点 (1)地表常年或经经常有水，属于_ 之间间的过过渡带带。 (2)分布广泛，类类型多样样。 二、“地球之肾肾” 1湿地生态态系统统的特点：具有较较高的生 产产力和丰富的生物多样样性。 陆陆地与水体 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 2湿地的生态效益 调调蓄洪水 净净化水中污污染物质质 保护护生物多样样性 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 点拨拨：(1)湿地与森林、海洋并称全球三 大生态态系统统，其中，湿地是价值值最高的 生态态系统统。(2)湿地除具有强大的生态态 功能外，还还具有很高的经济经济 价值值，如提 供粮食、药药材、工业业原料、农农副产产品等 ，被称为为“资资源的宝库库”；同时时又可提 供航运和旅游场场所。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 三、湿地资资源问题问题 1成因与表现现 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 泥沙淤积积围围湖造田 洪涝涝灾害 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 四、保护护湿地案例措施 合理利用湿地资资源，将会带带来更多的 综综合效益，提供更好的生存环环境。下表 为为我国两地区保护护湿地的具体措施： 地区具体措施 洞庭 湖 长长江流域实实行退耕还还林、封山育林、 _、平垸行洪、以工代赈赈、移 民建镇镇、加固干堤、_的措施 三江 平原 采取了退耕还还林、还还草、还还湿地等措 施 退田还还湖 疏浚河道 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 思维维升华华 保护护湿地有哪些具体措施？ 答案：现现存的天然湿地：建立自然 保护护区；已经围垦经围垦 的湿地：逐步 退田；已经经退化的湿地：采取工程 措施恢复。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 考点1 湿地及其功能 知识识精析 1湿地 考点串讲课堂互动 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 2湿地的功能 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 【温馨提示】 (1)湿地是重要的国土资资 源和自然资资源，与森林、耕地、海洋一 样样具有重要功能。 (2)湿地可分为为自然湿地(沼泽泽、泥炭地 、湖泊、河流、海滩滩、盐盐沼等)和人工湿 地(稻田、水库库、池塘等)。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (3)湿地是地球上富有生物多样样性、多功 能的生态态系统统，每块块湿地都是一个独立 的生态态系统统，发挥发挥 着自己的作用。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 学以致用 1湿地是自然界中具有较高的生产力 和丰富的生物多样性的生态系统，被 称为“地球之肾”、“生命的摇篮”和“鸟 类的乐园”，保护湿地十分必要。据此 回答(1)(2)题。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (1)下列属于湿地的是( ) 青海湖 三峡水库库 东东海滩滩涂 日本海 尼罗罗河 A B C D 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (2)湿地的功能和用途是( ) A扩扩大耕地的后备资备资 源 B当地径流的调节调节 系统统 C难难以利用的淡水资资源 D扩扩建城区的理想用地 解析：结结合湿地概念和功能及洞庭湖 围垦历围垦历 史可得结论结论 。 答案：(1)C (2)B 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 考点2 湿地资资源问题问题 与湿地保护护 知识识精析 1湿地面临临的问题问题 ：由于不合理利用， 湿地遭破坏，面积积减少，污污染严严重。 (1)湿地减少的原因 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (2)洞庭湖萎缩的原因及危害 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 2湿地的保护护 (1)保护护湿地的措施：退田还还湖、退 田还还沼泽泽、退耕还还林还还草；防止水 污污染；保护护野生动动植物，禁止滥滥捕 滥猎滥猎 ；建立保护护湿地的法规规，增强 保护护湿地意识识等。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (2)洞庭湖“变变”大的措施与其带带来的 效益 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (3)东北地区湿地利用的问题及对策 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 学以致用 2读图，回答(1)(2)题。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (1)与19世纪纪初相比，20世纪纪中期的洞 庭湖发发生了巨大的变变化，以下叙述错错 误误的是( ) A八百里洞庭风风光不再，面积积减小 B洞庭湖湖水变变浅 C洞庭湖入湖水系增加，调调蓄洪水 的能力上升 D洞庭湖调节调节 洪水的能力下降 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (2)引起20世纪纪中期洞庭湖水系变变化的 人为为原因是( ) A人口增多，人类类大规规模围围湖造田 B荆荆江河段大量的裁弯取直工程 C退耕还还湖 D长长江中上游防护护林的建设设 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 解析：洞庭湖面积积减小、湖水变变浅，调调 蓄洪水的能力会下降，周围围河流水系并未 发发生较较大变变化。洞庭湖变变小，是由于长长 江上中游植被遭破坏，水土流失严严重，入 湖泥沙增多，加上人类类大规规模围围湖造田 而形成的。荆荆江河段的裁弯取直工程有利 于河水下泄，减轻轻河道泥沙淤积积。退耕 还还湖则则有利于洞庭湖面积扩积扩 大。 答案：(1)C (2)A 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 1考向 湿地的形成与生态效益 考向剖析以考视点 例例1 1 (2010高考四川文综卷)读以下两 幅区域图，完成下列要求。 真题体验真题体验 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (1)分析图图I中乙地湿地的形成原因， 并指出湿地对对改善和保护护生态环态环 境 的作用。 (2)七月，当你乘坐热热气球在图图中 的丙地上空遨游时时，请请把可以俯瞰到 的主要自然景观观描述出来。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 【思路点拨拨】 解答该题应该题应 主要把握 以下几点：(1)依据经纬经纬 度位置确定乙 地为为三江平原，然后从纬纬度、气候、 地形等角度分析湿地成因；(2)充分理 解湿地“地球之肾肾”的含义义，分析湿 地的生态态意义义；(3)依据经纬经纬 度确定 丙地的气候类类型和地形特征，推断其 自然景观观。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 【标标准答案】 (1)形成原因：气温低， 地表水蒸发发弱；地势势低平，排水不畅畅； 冻冻土阻隔，水分下渗少，故地面长长期潮 湿、积积水。 作用：调节调节 气候(或调节调节 河、湖水量)、 保护护生物多样样性。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (2)平原广阔阔；地形坦荡荡；河流纵纵横， 沼泽泽广布；亚亚寒带针带针 叶林绵绵延不断( 或狐、熊穿行)。 【命题题立意】 本题组题组 考查查区域定位 和读图读图 、析图图能力及对对基础础知识识的掌 握情况。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 2考向 湿地生态态保护护 (2010高考山东文综卷)下图为我 国北方某河流入海口1989年和2009年的 卫星影像。该河口区河流主流曾于1996 年人工改道。读图回答(1)(2)题。 例例2 2 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (1)比较较两幅影像，可判读读和分析出( ) A河流主流流向由东东北改向东东南 B河流故道南部海岸继续继续 淤积积增长长 C河水含沙量明显显增加 D三角洲形态变态变 化主要与河流改道有关 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (2)该该河口海岸带带合理的开发发利用方 式是( ) A建设设大型海港，发发展远远洋运输输 B建立湿地保护护区，保护护生态环态环 境 C开辟海水浴场场，发发展滨滨海旅游 D开垦垦成为为耕地，发发展粮食生产产 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 【思路点拨拨】 (1)图图示显显示，三角洲 面积积减小,故泥沙含量减少；三角洲故道 南岸侵蚀蚀作用增强；河流主流由东东南改 向东东北。故A、B、C项错误项错误 ，D项项正确 。(2)河口三角洲附近泥沙沉积积作用强， 河流水量小，不适宜建设设大型港口、开 辟海水浴场场、发发展旅游。从保护护生态态 环环境的角度考虑虑，合理利用方式是建立 湿地保护护区，保护护生态环态环 境。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 【标标准答案】 (1)D (2)B 【命题题立意】 本题题采用两幅图图的形式 设设置问题问题 ，侧侧重考查读图查读图 比较较思维维的能 力、从图图中获获取信息的能力，同时显时显 性 介入了黄河三角洲经济经济 开发这发这 一热热点。 所考查查的知识识点较较多，体现现了综综合性这这 一特点，如第(2)题选项题选项 涉及的知识识点包 括影响海港建设设的条件、海水浴场选场选 址 的条件、土地盐盐碱化问题问题 等。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 分析近三年来课改地区的高考题可知， 高考中针对本讲的命题有以下特点： 1从考查内容来看：森林和湿地系统 的生态效益，森林与湿地的变化与破坏 的原因等内容是高考的常考点。 高考揭秘高考揭秘 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 2从命题角度来看：以坐标图、统 计表和文字材料等形式为切入点，考 查森林与湿地问题是最常见的命题方 式。如通过坐标图的形式考查森林的 破坏与保护、森林与气候的关系，通 过统计表的形式考查森林与湿地的生 态效益等。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 2010年2月2日是第14个世界湿地日，2012 年世界湿地日全球主题题是“湿地生物多样样 性与气候变变化”。 由上海市野生动动植物 保护协护协 会和上海野鸟鸟会联联合制作的湿地 日宣传传公益广告也亮相在上海地铁铁各车车站 。读读甲、乙两图图，回答12题题。 考题演练课时达标 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 1图图甲中上海崇明岛东滩岛东滩 湿地属于( ) A湖泊湿地 B浅海湿地 C河口湿地 D人工湿地 答案：C 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 2图乙说明上海的湿地对保护野生鸟类 的重要意义表现为( ) A为当地鸟类提供越冬休养的场所 B有利于加强国际合作，共同保护鸟类 C改善生态条件，为鸟类提供充足的食 物来源 D是候鸟迁徙路线上的重要驿站 答案：D 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 杭州西溪国家湿地公园位于杭州城西， 面积约积约 10平方千米，与西湖、西泠并称 为为杭州的“三西”，是目前国内唯一的 集城市湿地、农农耕湿地、文化湿地于一 体的湿地公园。据此完成34题题。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 答案：B 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 答案：C 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 5三江自然保护护区位于黑龙龙江省抚远县抚远县 和同江市境内，总总面积积198089公顷顷，其中 核心区5.6万公顷顷，保护护区于1994年经经黑 龙龙江省人民政府批准建立，是一个以沼泽泽 湿地为为主要保护对护对 象的自然保护护区。结结 合以下材料，分析回答问题问题 。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 材料1：东北地区湿地分布图。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 材料2：三江平原沼泽泽率与垦垦殖率的 变变化图图。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 材料3：25年来三江平原东东方白鹤鹤数 量变变化图图 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (1)三江平原位于A、B、C三条江的汇汇合 处处，其中A是_，B是_，C 是_。三江平原分布有大面积积湿 地的原因是什么？ (2)根据材料2，分析三江平原湿地减少 和退化的原因。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 (3)材料3表明三江平原湿地萎缩缩造成什么 问题问题 ，除此之外，你认为还认为还 会产产生哪些 不利影响？ (4)针对针对 三江平原保护护和开发发利用中存在 的主要问题问题 ，请请你提出建设设性的意见见。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自 学导引 考点串讲课 堂互动 考题演练课 时达标 考向剖析以 考视点 考能检测强 化闯关 解析：本题题以东东北的湿地为为背景考查查 湿地的成因、开发发利用中的问题问题 及保 护护措施。第(1)题题，要注意三江平原上 三条江的位置关系，再从地形和气候 角度探讨讨湿地的形成原因。第(2)题题， 从三江平原土地资资源的开发发和沼泽泽数 量变变化的角度分析湿地资资源丧丧失和退 化的原因。 栏目 导引 第十单元 区域可持续发展 考基落实自