记叙性散文阅读指导及答题技巧.ppt

哈尔滨市第五十三中学 张美英 记叙性散文阅读指导及答题技巧 近几年记叙性散文阅读考点： 1. 用简明的语言概括故事情节。 2. 对文章内容的理解。 3. 考查对词语表达效果的品味能力。 4. 考查环境描写的作用。 5. 考查对文章题目的理解，进而把握文章 的中心思想。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、文体知识积累 （一）基本概念： 何为散文？ 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会 生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的 内涵、哲理，表达作者对自然、社会、人生 的独特感悟的一种文体。 描写见闻、表达感悟，是就散文的内容而言 ；自由灵活，是就散文的形式而言。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 散文分为如下几种类型： 1、记叙性的散文写人叙事类 。 （1）写人的散文（2）叙事的散文 3、议论性的散文哲理性散文 2、描写性的散文 写景状物类，即抒情性散文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （二）理解特点: 1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。 2、常见的写作手法：借景抒情、托物言志、以物喻人 、先抑后扬、设置悬念、以小见大、对比衬托、铺垫（引 出下文、铺陈夸张）、想象、联想、象征、画龙点睛（卒 章显志）等。 3、表达方式不拘一格 4、线索：以物为线，以事为线；以人为线；以情为线 ；以时间为线；地点为线。 5、散文的主题：归根结底就是作者对自然、社会或人 生的感悟。 6、散文的语言： （1）质朴、自然 （2）生动、形象 （3）深刻、隽永 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、阅读习惯的养成 （一）整体感知 在领学生阅读文章时先抛给他们一个对整体把握的问题。 如：文章写了什么（内容），怎样写的（结构、语言 修辞、表现手法）为什么这样写，要达到的效果（主旨） （二）动笔点评 培养学生读书动笔的习惯。 1）分析文章题目：中心、线索、人物、事件、语言特点 等。 2） 精读全文：勾画出每段的关键词、关键句。 3）分析结构，弄清每段的段意：先写什么再写什么 又写什么最后写什么。 4）归纳全文中心思想： 主要内容（事件、景物的情况和特点）中心（人物品质 、感情、哲理）。 5） 赏析写法：语言表达（修辞、表现手法）、结构。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （三）实践引路 教师在向学生介绍完散文的有关知识后先不要盲目地做题，我 建议可以在教师的引导下对这些知识进行识别应用性地训练，可以 给他们一篇简单的文章 美丽乌龟 ，结合文章进行体会 1.从表达方式的角度，简洁说明本文的写法。 2.从情节梳理的角度，概括本文中的故事。 3.从表达目的的角度，完成下面的评析。 本文以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对_ 的感悟。 4.从构思技巧的角度，在文中找出与画线句相照应的一个句子。 5. 从表现手法的角度，简说本文中的“对比”。 6. 从“忧患与安乐”的角度，写一句话表达你读了乌龟的故事之后的 感慨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.能把握文章结构，整体感知文章主要内容 2.在阅读中能把握叙述、描写、议论和抒情 等表达方式及作用 3.考查对文章的综合理解能力，主要是对词 句理解、文意把握、要点概括、内容探究、 作品感受等方面能力的考查 4.理解环境描写的作用 5.对作品有独到的情感体验和创造性理解 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （三）中考阅读题及点评 心灵折旧费 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.（3分）用简明的语言按故事情节填空。 大哥借车给汉子（ ）（ ）（ ）大哥想要还钱 2.（2分）文中说“大哥很为自己的聪明得意了一番”， 大哥为什么“得意”？ 3.（4分）请你说说7.8段中加点的“甩”和“抢”好在哪 里？ 4.（2分）文中第5段“太阳放着刺眼的光芒”这句话有 什么作用？ 5.（3分）你是如何理解文题“心灵折旧费”的？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （四）考点点击 考点一 整体感知类试题 考查内容 1. 直接概括人物性格。 2. 直接复述故事情节或概括内容。 3. 理清文章蕴含的情感及线索。 （10道里一模）喜鹊窝描述第一个喜鹊窝的命运时，作者的 感情发生了怎样的变化？请用四字词语将下面横线补充完整。 心花怒放（提心吊胆）（悲痛欲绝）（抑郁不乐） （10道外一模）幸福的篮子文中写了哪两件事？请用简洁的 语言概括。 我与长得像圣母一样的驼背女人相遇。我在公园里与老太太相遇 。 （10香坊一模）卖白菜阅读全文，说说母亲形象具有哪些特 点？ 勤劳、坚强、慈爱、诚信、注重做人的尊严 解题技巧 了解内容概括方法：1.文章标题法2.叠加法（把文章主要段落的 大意连贯起来，加以综合概括）3.一线串珠法4.六要素法 答题方式：概括要点=主要人物+主要事件 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.总分关系抄总 2. 并列关系，层层相加概括 3. 主次关系，取主舍次 （转折和递进关系，舍前取后） 4. 叙事段落。要素概括法（人+事 ） 概括题归纳要点注意： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 考查内容 常见的题型： 1. 说一说文中X X X句子的意思（或含义） 2.说一说文中X X X句子的表达效果（或作用） （10道外一模）幸福的篮子如何理解第段“幸福就是那些快 乐的时刻，一颗宁静的心对着什么人或什么东西发出的微笑。”这 句话？ 其实每个人的身边都围绕着幸福，但只有在艰辛中保持平衡开朗的 心态，才能充分享受原本就拥有的幸福。 解题技巧 句子的含义=句子的意思+思想情感（或告诉我们的道理） 句子的表达效果=句子含义+效果（写作特点角度） 作用=内容+结构作用（过渡、照应） 回答此类题，要注意结合上下文，整体感知，把握文章内容、思路 和作者的写作意图。 考点二 句子的含义与作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 点击考点三 词语的含义与作用 考查内容 1. 分析某个加点词语的表达效果。 2。分析某个加点词语的含义。 例：（10道里二模）爱，从来不卑微第（8）段中加点的词语“ 消瘦”在文中的含义是什么？ 丧失（淡漠） 原句：在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘 了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷 漠地认为是义务的一点责任。 （09道里三模）一条短信文中的加点词语有何表意作用？ 我震撼了，给老爹的一条短信，老爹竟然整整保存了三年而没有删 除！ “震撼”高度概括了作者当时的心理感受，包括震惊、感动、表现老 爹对独生子短信的珍视，父子情深跃然纸上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 注意以下解题技巧： 理清思路，揣摩词语的基本含义。 联系语境，揣摩词语的特殊含义。 结合分析人物形象，揣摩词语的深层含义。 结合主题，揣摩词语的深层含义 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 点击考点四 环境描写及作用 环境描写包括社会环境描写和自然环境描写（也叫景物描 写）。一般情况下，往往在景物描写上设考点。 考查内容 X X语段（或句子）运用了什么描写，有何作用？ （10市模）和平的声音作者描写“我”走出纪念馆后 看到的美丽景色的目的是什么？ 与纪念馆里的战争场景形成鲜明的对比，进而表达对战争 的恐惧厌恶，对和平与美好生活的向往、珍惜。 （10南岗三模）教室的窗前第（1）段中画线句“没 有学生的楼道，清静得如同电影的默片，将时光倒流”有 何作用？ 渲染了宁静的气氛，表现了作者内心的怀念，引出下文对 学生时代的回忆。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解题技巧 首先要弄清环境描写的作用，然后掌握环境描写作用的答题格式。 环境描写的作用： 烘托人物心情 渲染气氛 推动情节发展 暗示社会环境 深化作品主题 环境描写作用的答题格式： 描写内容+烘托（谁）人物+（什么）心情+情节作用 渲染（什么）气氛 推动（怎样的）情节的发展 交代（怎样的）社会背景 表现了（怎样的）主题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 点击考点五 理解文章题目 考查内容 1、理解文章题目的深层含义。 2、理解文章题目的多重含义。 3、文章题目的作用。 例（10道外一模）阅读全文，说说如何编织“幸福的篮子 ”？ 遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记 忆中。 解题技巧 文章题目的深层含义=表面意思+深层意思 表面意思就是在文中出现的浅层含义，可以是文中的一句 话，一件事，也可以是文章内容的简单概括。 深层意思就是文章的主旨，要结合作者情感、人物品质、 事件意义来分析。 文章题目的作用=题目含义+题目作用+答题术语1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 点击考点六 开放性命题 考查内容 1根据选文材料谈看法感受启示 2对选文内容的理解和提出的独到见解 3对文中的人物进行评说和感悟 4联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想 5发挥联想想象补写有关内容 6对文中观点进行分析 例（10中考）人性的爱抚根据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕 “当今社会需要人性的爱抚”这个话题谈谈你的认识。（要求见解深刻，理由充 分，字数不超过100字） 例(10松北三模)母亲给出的答案 在你十几年的成长历程中一定也有过类似“儿子”一样的疑惑，你得到了怎样的 回答？请结合自己的生活 体验谈谈感受。 （10道里一模）喜鹊窝 假如你是当年那个偷喜鹊宝宝的淘气男骇，读此文之后，请给你无话不谈的朋 友发个短信，谈谈你的感受。 解题技巧 1概括文章主旨 2联系生活实际，并进行分析 3适当地运用修辞方法或有哲理的名言警句 4 结语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （五）其他一些基本规律 1、表达方式作用 记叙的作用：交代事件，刻画人物，突出中心 议论的作用：表明观点，点明中心 抒情的作用：表达情感，深化主题 描写及其作用： 人物描写。 描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、动作 描写、心理描写、神态描写（正面描写）。 正面（直接）描写、侧面烘托（间接）。 细 节描写。 人物描写作用：描写内容+形象准确地揭示了 人物的心情（心理、性格）等。 景物（环境）描写。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2、修辞手法及作用： 常见修辞： 比喻的作用：把比作，生动形象地写出 了物的特点，表达了作者的感情。 排比的作用：强调了物的特点，增强了 文章的语言气势，表达了作者的之情。 拟人的作用：赋予物以人的动作（情感）， 写出了特点，表达了作者的之情。