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文档简介

二年级下册 义务教育教科书 数学 简 介 一、内容变动 1. 降低了难度（第一、三单元） u统计重点学习调查的方法和记录、 整理数据的方法。 u只直观认识轴对称图形、平移现象和 旋转现象。 一、内容变动 2. 完善结构体系（第五、六单元） u及时安排混合运算单元。 u将“有余数的除法”移至二下。 二、编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配 二、编排特点 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 u在“整理和复习”中，给出整理的线索， 引导学生自己整理、总结。 u加强知识间的对比、沟通。 3. 继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。 u针对性练习。 u带着练的内容。 u为后续知识的学习做铺垫。 6.为教学评价提供线索。 三、各单元教材分析 第一单元 数据收集整理 一、教学内容 u收集数据的方法 u记录数据的方法 u统计表 二、教材编写特点和教学建议 v体现解决问题的全过程。 v体现统计的作用。 1.依据课标，重新编排。 2.内容的选择紧密结合学生实际。 简单的复式统计表 以1当5的条形统计图 v 解决问题的角度引 入 v 解决的方法调 查（统计） v 抽样的思想 v 统计表 v 分析数据 v 解决问题的角度引 入 v 解决的方法投 票（统计） v 记录数据的方法 画正字 v 分析数据 v 体现了统计的 必要性。 v体现了统计的 作用。 第二单元 表内除法（一） 一、教学内容 1.除法的初步认识 2.用26的乘法口诀求商 二、教材编写特点和教学建议 平均分 表内除法(一) 1. 除法的初步认识2. 用26的乘法口诀求商 除法含义 解 决 问 题 v 在对比与活动中突出平均分的含义 v 让学生充分经历平均分的过程。 v 注重用数学语言描述平均分。 1.加强除法概念的教学。 2.动手操作，合作交流，探索求商 的方法。 3.重新编排解决问题的内容。 细节上的变化 在对比中突出 平均分的含义 注重平均分 结果的表达 渗透与乘法 的关系 两种情况之一：均分 （分配） 重分的过程与方法， 又突出分的结果 画线的方法 两种情况之二：包含 （商除） 重分的过程与方法， 又突出分的结果 圈一圈 丰富、有趣的素材 动手分、画线、圈 渗透 表述上的变化 重在分 圈，渗透包含几个几 被除数12 探索求商的方法 连加连减 图 示 用乘法口诀求商 被除数36 用乘法口诀求商 情境更直观 重在求商方法，渗透 解决问题 加深对除法 含义的认识 第三单元 图形的运动（一） 一、教学内容 u 认识轴对称图形 u 认识平移和旋转 u 解决问题 二、教材编写特点和教学建议 1.将锐角和钝角的认识移至二年级上册。 2.从典型素材引入（情境感知），在活动 中理解。 3.根据课标要求，降低难度。 图形的运动（一） 轴对称图形旋转 解决问题 平移 实物对称现象 图形 对称轴 轴对称图形 实物 图形 图形的平移 （判断） 平移现象 实物 图
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