曲苑寻珍(一).doc

课题曲苑寻珍（一） 课 时教 学目 标1.能够用积极的态度探求曲艺的相关音乐文化，感受、体验曲艺音乐。聆听蝶恋花答李淑一，感受体验歌曲的风格特点和所表现的革命家情怀。2.能够通过引曲艺定义；说曲艺种类；析曲艺特点；赏曲艺珍品；唱曲艺片段；辩曲艺种类；说收获体验等，感受、体验中国民族民间曲艺的无穷魅力。3.能够说出曲艺种类（至少四种）并通过欣赏视频归纳曲艺的特点；能在老师的指导下学唱苏州弹词蝶恋花答李淑一片段，唱出一定的韵味。教 学设 想1.课堂教学追求平实、自然，能展现平时上课的风格。2. 教学程序力求层层深入，由易到难。3.课堂教学以音乐为本，知识的学习和音乐欣赏有机结合,强调互动参与，体现学生探究发现的过程，注重学生兴趣培养。4.通过引曲艺定义；说曲艺种类；析曲艺特点；赏曲艺珍品；唱曲艺片段；辩曲艺种类；说收获体验等教学过程，引导学生感受、体验中国民族民间曲艺的无穷魅力。5.教学的重点是欣赏蝶恋花答李淑一，感受其风格特点，难点是有一定韵味地唱蝶恋花答李淑一。实验用具及教具钢琴课件或投影片多媒体素材包教学程序教学内容要点教学策略设计意图一、导入新课1.听老师演唱两首歌曲片段,思考问题。2.学生回答问题,并复习前门情思大碗茶前两句。3.教师导入语1.聆听音乐并思考问题：老师演唱的两首歌曲片段，主要采用了我国那种民间音乐素材？（民歌、曲艺、戏曲）2.学生回答。并复习前门情思大碗茶。3.今天就让我们通过曲苑寻珍来感受曲艺音乐的魅力吧。通过教师表演，拉近师生距离，激发学生兴趣；学生回答问题，复习歌曲片段并自然地导入新课。二、新课教学1.引曲艺定义1.什么是曲艺？简单地说：曲艺就是说唱艺术的总称，通过说唱讲故事。（要估计到学生问曲艺和戏曲的区别；也要估计到学生说周杰伦的双节棍是曲艺。）设疑，并辨析误区，及增强学生求知欲，又加深学生认识。2.说曲艺种类2.结合自己的经验，说说你知道哪些曲艺种类？（相声、小品、快板、绍兴莲花落、河南坠子、京韵大鼓、东北二人转、苏州叹词、山东快书、四川清音、福建南音等）从常见的、家乡的曲艺说开去，让学生知道知识就在生活中。3.析曲艺特点3.欣赏绍兴莲花落萝卜裤、京韵大鼓重整河山待后生片段，结合学生的经验，从下面5个方面归纳曲艺的特点。还要注意这两个片段分别是什么曲种，伴奏的主奏乐器是什么？（1）表演形式：说唱结合。并以第三人称，通过说唱讲故事。（2）演唱语言：用方言演唱，有鲜明的地方特色。通过欣赏视频，在教师的引导下归纳曲艺特点，一是体现音乐的本质特点；二体现探究、发现、归纳的学习过程和学生的主体性。教学程序教学内容要点教学策略设计意图（3）角色扮演：一人多角色。表演者人数较少，一般（1-2人）一人多角色。（4）伴奏乐曲：乐队规模比较小（35人）一般表演者都自执乐器，分单伴奏任务。（课本上的图片）（5）服装、化装、道具：比较简单。4.赏曲艺珍品4.结合下面的步骤欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。（1）简单介绍苏州弹词。（又名“小书”，流行于江南，流行至今有400多年历史，用方言演唱，如苏州弹词、扬州弹词等）（2）简单介绍毛泽东创作这首词的背景，分析词意。（3）初听：注意辨别主奏乐器，并选择恰当的术语说说这首歌曲整体音乐风格特点。（抒情优美、幽默诙谐、委婉细腻、粗犷豪放、轻快活泼、铿锵有力。（3）结合视频复听：乐曲的整体风格抒情优美、委婉细腻，但有几句唱腔则显得铿锵有力，是哪几句？铿锵有力的唱腔表达了怎样的情绪和音乐形象？如果换成抒情委婉的唱腔行不行，为什么？初步了解苏州弹词了解这首词的创作背景，以便学生更好地理解作品。选择术语说歌曲风格，既降低难度，又帮助学生积累经验。深入欣赏，进一步感受歌曲的情绪和词曲的完美结合。5.唱曲艺片段5.在老师的指导下，学唱苏州弹词蝶恋花答李淑一开始两句，进一步体验抒情优美、委婉细腻的风格。进一步体验抒情优美、委婉细腻的风格。加深对作品印象。三、拓展学习1.欣赏曲艺片段，辨别曲艺种类。1.根据自己已有的经验，辨别曲艺片段的种类。丑末寅初 绍兴莲花落新木兰辞 京韵大鼓“学生表演” 苏州弹词检测学生的感受力，积累学习经验。四、课堂小结1.让学生谈