xx学科评分意见表评价表.doc

项 目 满分100分，权重20分/项教学目标1.年段、课时教学目标明确。2.体现三维目标的有机融合。3.体现全面提高学生语文素养的新课程理念。教学内容1.教学内容的选择、组织和呈现方式，能为学生的语文实践提供最大的空间。2.具有开放性、探索性、综合性和选择性。3.能依据课程目标和学生实际恰当地处理教材，创造性地使用教材，重难点处理得当。教学方法1.科学灵活地运用教学策略，引导全体学生充分参与到语文实践活动中。2.促进学生学习方式的根本转变，充分体现莘县实小的课堂教学特点，学会学习。3.现代教学技术手段运用适时适度，操作熟练。教学过程1.营造良好课堂氛围，体现民主、平等、合作。 2.突出学生主体性，尊重个体情感体验和思维方式，体现师生、生生积极真实真情互动。3.面向全体，体现全体学生的共同发展。教师素质1.综合素质良好，普通话标准，书写规范。2.思路清晰，思维敏捷。3.教态自然，亲切友善，富有亲和力。4.锐意进取，富有创造性。小学语文教学能手评分意见表小学数学课堂教学评价表方面指标评价主要内容分值得分备注学生50分参与状态101、善于合作，积极参与，参与率80%以上。2、部分学生参与教同伴。思维状态101、积极发表见解，主动提出问题，思维有条理性。2、见解和问题有独创性和挑战性。情绪状态101、学习中既有紧张感又有愉悦感，获得积极情感体验。2、能自我控制，注意调节学习情绪。交流状态101、有多边的信息交流与信息反馈。2、有良好的交流合作氛围。学习达成101、达成预定教学目标。2、能获得预设目标以外的收获。教师50分教学目标101、目标预设明确合理，能体现课程标准相关要求。2、能注重新课程标准的三维目标的有机整合。教学过程101、教学组织层次清晰，目标明确，方法合理，能体现学科特点、教学内容特点。2、教学过程能体现学生主体地位和教师主导作用。教学态度101、尊重信任学生，尊重个性差异，对每一个学生的发展负责。2、热情、宽容，鼓励学生的好奇心与坦率性基本素养101、思路敏捷，语言规范。2、善于及时捕捉教学信息，灵活应变。媒体、教学具运用10能合理选用教学媒体、教学具。总评小学科学课堂教学评价表评价项目评 价 标 准 得分教学目标（15%）（1）符合课程标准和学生实际的程度,体现课改精神，确定突出教学重点和突破难点的策略，促进学生多方面发展.（2）可操作的程度：教学设计能基于学生原有经验，并根据不同的科学课课型和学生的不同才能、特长、兴趣，设计不同的学生活动形式进行教学学习条件（10%）（3）学习环境的创设：做好教学准备、创设良好的教学环境（4）学习资源的处理：较好的运用课内外、网络、以及生成性资源学习活动的指导与调控（20%）（5）学习指导的范围和有效程度：能准确地把握本节课的知识结构，教学方式逻辑性强，知识的传授符合学生的认知规律，学法指导明了，易被学生接受，无科学性错误。（6）教学过程调控的有效程度：根据教学内容设计出的教学活动，形式灵活多样，运用恰到好处，引导了学生自主的学习与探索问题学生活动（20%）（7）学生参与活动的态度：教师在课堂上是学生学习的指导者，又是促进者、合作者，能引导学生积极参与教学全过程 ，尊重学生人格，注重发展学生个性差异，鼓励学生敢于发表自己的意见，课堂气氛平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同发展。（8）学生参与活动的广度：通过师生、生生的多向交流，学生广泛参与、有效地参与教学活动。（9）学生参与活动的深度：设计出具有启发性、发展性的提问，创设出学生能主动参与教学的环境，以启发学生积极思维，引导学生主动探索、尝试解决生活中小问题，深入地探究问题。课堂气氛（10%）（10）课堂气氛的宽松程度：气氛宽松，学生能充分表达自己的看法，小组合作氛围好。 （11）课堂气氛的融洽程度：培养了学生自主学习能力与创新能力，引发了学生尝试解决、探究问题的兴趣，促进了学生思维能力和学习能力的提高与发展。教学效果（15%）（12）目标的达成度：使每个学生都有所发展和提高，学生有了学习兴趣，并掌握一定的学习方法。（13）解决问题的灵活性：学生能积极寻求途径，灵活的解决问题。（14）教师学生的精神状态：教师精神饱满，积极引领学生，与学生共同成长。教师素质（10%）（15）教师具有雄厚的知识储备与引起学生学习意向的能力，语言生动，具有启发性。教学机智、敏捷、果断，具有较强的驾驭课堂教学的能力。熟练运用现代化教学手段，合理、恰当的辅助课堂教学，运用方式多样、实用，具有推广性。总 分校本课程课堂教学评价表项目评 价 内 容权重得分总分教学目标15%1知识与技能 根据教学内容设置知识目标和技能目标。5 %2过程与方法 根据学生实际设计有层次的“教”与“学”过程和方法。5 %3情感态度与价值观 培养健康情感及生活态度，引导树立正确的价值观。5 %教学行为35%4教学过程 创设师生平等交流、生生合作互动的和谐学习氛围；面向全体，关注个体差异，展示发展思维、培养能力的学习过程，并注重过程调控和学习效果的评价。10%5教学方法 根据学科特点和教学内容，灵活运用教法，科学、有序地组织开展教学活动。能突出重点，突破难点。10%6教学手段 能根据实际需要，恰当运用现代教育技术或其他教学手段辅助教学；能开发、利用教学资源提高教学效益。5%7教学基本功 教学语言准确、规范；教态亲切自然，灵活运用教材，应变能力强；板书设计合理，书写工整美观。10%学习方式30%8自主性 学生在教师指导下主动地参与学习活动，能自主选择最适合自己的学习方式进行有效的学习，培养自己的实践能力。10%9合作性 学生在教师引导下有效地开展合作学习，在合作中交流互动、共同探究学习问题。 10%10探究性 学生在教师的引导下，独立思考或与同伴合作，去探究问题的结论，并在探究中拓宽知识面，提高分析问题、解决问题的能力。10%教学效果20%11目标达成 完成教学任务，实现教学目标。 6%12学习活动 学生参与面广，课堂学习气氛活跃，互动效果好。6%13综合发展 基础知识得到夯实，基本技能得到提高，思想情操得到陶冶，思维得到发展。8%评课意见意见或建议：小学英语教学能手评分意见表项目权重序号评 价 标 准分值得分教学目标151目标明确具体，可操作性强，符合新课程标准52符合学生实际水平，有利于学生的发展53重视培养学生的道德素养，并渗透进教学内容中5教学设计154教学过程设计合理，符合学生的认知规律55教学内容安排适当，层次清楚，过渡自然56合理使用教学用具：点读笔、单词卡片、自制用具、多媒体等5教学过程207课堂结构严谨，逻辑性强，教学过程流畅58发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，教与学活动比例合理59师、生交流亲切自然，学习气氛平等、民主、和谐510学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参加教学活动5教学策略与方法2011围绕目标联系生活实际创设学生感兴趣的话题，创建灵活的、有助于学生学习的情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。612根据教学实际选用恰当教法，为学生学习提供合理的学习资源。813善于引导学生主动学习、