毛概实践教学作业.doc

青岛大学毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学课题研究报告课 题 名 称_我校大学生环保意识和环保行为的调查与研究团 队 名 称_环保小分队_课 题 负 责 人_张利辉_专 业、年 级_轻化工程，2013级_青岛大学思想政治理论教学部2015年3月一、基本情况z课题名称 我校大学生环保意识和环保行为的调查与研究主题词保护环境，人人有责。从自己做起，以一人带动一片人。参与人数8起止时间2015/4/155/16负责人姓名张利辉所学专业轻化工程所在班级轻化三班通讯地址青岛大学鸿院宿舍楼6号楼109 联系电话及E-课题组成员姓名专业和学号 班级负责事项联系方式本人签字张利辉轻化工程2013416050753班制定课题，组织活利辉杨国庆轻化工程2013416050703班寻找资料，撰写文国庆赵月泰轻化工程2013416050833班寻找资料，撰写文月泰杨广青轻化工程2013416050693班寻找资料，撰写文广青余涛轻化工程2013416050733班寻找资料，撰写文涛许钰爽轻化工程2013416050653班寻找资料，撰写文钰爽杨恩轻化工程2013416050683班寻找资料，撰写文恩张天曾轻化工程2013416050783班寻找资料，撰写文天曾成果形式课题报告字数（单位：千字）完成时间2015年 5 月 16日二、课题研究目的与意义 随着科技的发展，我们人类创造了前所未有的巨大的财富，大大加速了人类文明进程。但是与此同时，人与自然的关系矛盾加剧，各种全球问题接踵而至，环境污染、生态破坏等问题凸显。伴随着工业化、城市化进程的除了高度发达的现代文明，还有其副产品愈益严重的环境问题。人类必须调节约束自己的行为，细条人与自然的关系，走向可持续发展。在这种背景下，环境问题已经成为全球性问题，与环境有关的研究也成为学术界不可避免的热点。随着全球环境问题日益严重，人们也在努力寻求其解决之道。有的观点认为依靠科学技术可以解决环境问题，我们可以通过开发技术和新工艺降低环境问题发生的程度；有的则认为经济的发展会提高人们解决环境问题的能力，并从而可以更好地解决环境问题。但越来越多的研究结果表明，环境问题的产生跟人类活动密切相关，必须通过解决“人”的问题而得到根本解决。尽管，人的环保意识和环保行为之间的关系可能多样而复杂，但这也正是我们开展大学生环保意识和环保行为关系研究的现实价值和意义所在。大学生作为人类社会生产力的后备军，必须了解人与自然的矛盾和统一的关系，同时必须处理好这一关系，才能是人类社会向更好、更和谐的方向发展。 学生德育教育是多维度、多层次的，即德育教育要求针对不同阶段、不同文化水平的学生，。曾这一视角，统观当前学生德育教育的研究实践，我们不难发现有关学生德育教育的研究多集中在学生的认知、个性方面；而忽视对大学生环保意识和环保行为的研究。因此，本研究对大学生环保意识和环保行为的探讨，能进一步丰富和完善学生德育的理论体系，同时大学生环保意识和环保行为问卷的编制以及大学生环保意识和环保行为发展特点的调查能为高校教育工作者在培养学生环保意识和环保行为时提供实践依据。 三、课题报告正文 所谓环保意识是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度，又是人们为保护环境而不断调整自身经济活动和社会行为，协调人与环境、人与自然互相关系的实践活动的自觉性。也就是说，环境意识包括两个方面的含义，其一是人们对环境的认识水平，即环境价值观念，包含有心理、感受、感知、思维和情感等因素；其二是指人们保护环境行为的自觉程度。这两者相辅相成，缺一不可。 而环保行为则是环保意识的最终表现和衡量标准。环保行为指的是人们寄予个人的情感、认识、责任感和价值观，为了环境保护和影响生态环境问题的解决而采取的有意识的行为。它主要包括合作的环保行为和独立的环保行为两个方面。合作的环保行为是指个体与他人共同作用促进有关环境保护的行为，如同他人谈论环境的话题、参与讨论和环境保护活动、或为了环境问题进行上访、投诉等等；独立的环保行为是指个人在日常生活中作出有利于环境的行为，如垃圾的处理、节水、节电、环保产品的购买等。这类行为并不需要直接与他人发生互动。 当今大学生是社会的热门话题，环境问题更是家常话题，大学生的环保意识和环保行为就显得尤为重要。我们小组通过几个星期的调查，对于大学生环保意识和环保行为出现的一些问题做出了汇总并分析总结了相应的处理方法。 一，调查结果显示大部分大学生都有一定的环保意识，但具体实施到行动中来时，很少人做得令人满意，他们心里都了解环境问题和环保的重要性，可是却无法保证实际行动中与自己的环保意识保持一致。这就表明了大学生的环保意识还不够，没有真正意识到环保的重要性。节能环保并不是我们多喊几句口号就可以实现的，它需要我们真正的从实际生活中去改善，去实践，从身边的每一件事情开始做起。为此，必须加强大学生整体的环保意识，建议如下： 客观方面：1.加强环保宣传。比如从影片、图像、文字方面，向大学生展示环境保护的重要性和迫切性，让他们知道环境被破坏后有何严重的后果，从而去提高环保意识，做一个自觉环保的人。 2.完善强化环保方面的校规。作出相应的惩罚措施，那么校园环境环境保护会得到更好的效果。 3充分发挥网络的力量，通过学校的各大微信平台宣传环保意识，将我们的一些恶习以漫画等同学们容易接受的形式展现出来。手绘公告牌、宣传海报在公告栏里粘贴。 主观方面：要靠每个人主动去实践到行动中，环境保护，从身边的小事做起。如果我们光有环保的意识，那还不够，我们必须付诸实践，这必须靠每个人的共同努力。 二，调查结果显示，校园内存在着很多不文明的行为。具体如下： 1.随手扔垃圾是通病，用过的卫生纸，刚接过来的传单，果皮纸屑等，有的人走到垃圾桶旁边但是没扔进垃圾桶，便不会再主动去捡起来，这只是一个小小的动作，一个小小的意识，要是我们随时都能把垃圾分类扔到垃圾桶里，那我们的校园，我们的城市就会变得更加美丽。 2.有草坪的地方一般都会有保护草坪的标语，但是很少人会去关注这个，甚至天天路过都不记得标语写的什么，只要自己方便，便不顾小草和环境的感受。记住小草也有生命。多走几步路，这儿又是一片美丽的风景。 3.用一次性餐具是我们校很严重的环境问题。每天三餐后，垃圾桶里就装满了一次性餐具，其势尤为壮观。在调查中，有70的学生都认同可以使用一次性筷子、塑料袋打包，但减少使用。其实，使用一次性餐具不但不卫生，甚至还会对我们的身体有一定的害处。也有一大半的同学和很明白，只是图个方便。其实，节约资源，在保护环境的同时也是在为我们的口袋着想，何乐而不为呢？一次性的物品大都是用树木加工而来的，大量砍伐树木就会破换环境，破换我们的家园，所以我们应尽量做到拒绝使用一次性用品，用其他东西代替，就算尽自己的微薄之力。 三，校园内产生的学习生活垃圾各式各样，除了易拉罐，塑料瓶能得到有效回收外，其余垃圾一般无法分离，比如每次考试收音机用完的电池，一些纸张，盛放食物的塑料袋等都连同一些无法回收的生活垃圾一起被垃圾车带走，从而造成了环境的污染和资源的浪费。我们的建议：(1)根据我们的调查以及我们所查的资料，我们建议学校实行垃圾分类回收制度，其具体操作方法如下：每一个班在班内建立一个小型垃圾点，将垃圾按纸类、塑料、金属(如易拉罐等)、电池、其他共五类分类收集。由于纸类、塑料数量较多，可以一天清理一次，另外考虑到电池对环境的危害，建议同学们把废旧电池统一回收。学校设立几个大型垃圾箱，统一回收各班分类垃圾箱中的垃圾，并在校园内多设置一些小型分类垃圾箱。学校负责与社会回收单位联系，及时送出回收来的垃圾。学校应当设立一个评分制度，对垃圾回收工作开展得好的班级进行鼓励。回收的收入也可返回各班使用。(2)应当看到，要想真正从根本上杜绝校园白色污染，就必须在学生心中树立环保的观念，因此建议学校多多加强环保教育，如征集环保标志，举行环保歌咏比赛等活动，使环保意识深入人心。(3)加强对学生进行环保教育，目的还在于向全社会宣传环保知识，因此建议学校多方面向社会开展公益活动，如在每年4月22日地球日、6月5日世界环境日时，组织学生上街宣传环境保护的重要性等知识，只有全社会都在讲环保，才会从根本上防治白色污染。 四，之所以单独把用电浪费作为一个大问题来说，是因为经过我们调查显示浪费电现象是大学存在的一个尤其严重的问题，在接下来的几个现象中充分把浪费电问题表现了出来： 宿舍走廊的路灯因为没有统一的开关或者没有实行统一管理，所以尽管天已大亮，但走廊上从晚上就开始亮的灯却是很少关掉。 校内的路灯系统往往也存在浪费现象，比如天亮时分路灯不能及时关闭，有些地方甚至没有统一设置开关或者不能及时根据季节变化相应地调整开关时间，而不应该是一成不变。 还有就是宿舍的用电问题，好多同学即使在白天，也是习惯性的开着灯，而晚上宿舍里的灯一直会亮到很晚才关掉。甚至有些宿舍一整晚上都不会关灯，从而白白浪费了好点电力资源。其次就是关于同学电脑用电浪费的问题了，根据我们的调查发现，90%以上的学生的电脑无论是关机还是开机，都始终处于充电状态。从而，好多电都是在没有使用电脑的时候浪费掉了。 在好多教学楼，偌大的自习室灯全部开着，却只坐着几个人，从而造成了用电浪费的问题。针对这一现象，我们完全可以选择人比较集中的教室上自习，从而避免了用电浪费问题。 对于浪费电这一问题，我们小组总结分析出以下几点方案： 1，进行限电政策，学校限制每个宿舍每个月的用电量，超出的需要自己去充电费，以金钱压力促使省电习惯的形成。 2，加大对学生环保、节约用电的宣传力度。 针对学生环保意识偏低，对当前环保宣传力度认同度低的特点，可以看出加大环境保护宣传力度的重要性和探索有效宣传方式的必要性。 3，学校应该采取对学生的环保教育和实践相结合的教育方式。根据我们调查,发现，有相当一部分人没有参加过任何环保活动，因此要注重环保实践类活动开展，将环保教育同第二课堂活动相结合提高学生环保实践能力可以把环保作为班团活动、青年志愿者动的重要课题，利用地球日环保日、环保日、植树节等特殊的日子，开展丰富的环保活动。另外，学校还可以将环保方面的问题同学生科研相联系，既可以开展环保工作的调研，又可以研究有效的环境保护宣传方式及适合校园环境的环保措施等，将环保活动与学校创新人才体系相结合。 地球是我们赖以生存的地方，保护环境是我们义不容辞的责任。大学校园对于我们大学生来说则是我们生活学习的地方，爱护校园环境对我们来说更是不容推脱，让我们做一个具有环保意识并有环保行为的合格大学生，为我们校园环境付出自己的一份力。 调查问卷： 1 你知道环保包括哪些方面吗？ A非常清楚 B大概知道 C不是很知道 D不知道 2 你会意识地注意自己日常生活中的行为来达到环保的目的吗？ A我是强迫症，不环保不能活 B想到了就注意一下，没想到就算了 C简单的就干，麻烦的就算了 D就算明知道环保我也懒得干 3你会呼吁你身边的人养成环保习惯吗？ A会，不仅我要环保，所有人都要环保。 B不会，虽然我很环保，但是别人是否环保我管不了。 C不会，我自己就不环保，别人是否环保和我也没有什么关系。 D会，虽然我不环保，但是我会呼吁别人环保。 4你看到别人不环保的行为你会去组织人啊然后纠正他吗？ A认识的会，不认识的不会 B不管认不认识都会 C有空就会，没空就不会 D不管怎么样都不会 5你觉得你身边的同学环保意识够吗？ A够，对环保非常了解 B不太够，需要继续提高C完全不够，继续教育 6 你了解垃圾分类吗？ A非常了解 B听过宣传，但是忘了 C不知道 7你在生活中做到生活分类了吗？ A做到了 B做不到，太麻烦，觉得没必要C做不到，虽然觉得有必要但没这个习惯 8你会在不用电器的时候切断电源吗？ A一定会，为了省电 B想起来就会，忘了就不会 C从来没有这个习惯 9你觉得学校关于环保的宣传和活动够吗？ A太多了，到处都是 B够多，已经足够 C不够多，没有引起重视 10你觉得这些活动有用吗？ A 有用，可以提高环保意识 B 没用，纯属作秀刷存在感 C 是活动质量和参与的人而定，有好有坏 11 你认为我校在宣传环境知识方面应如何做？ A以宣传为主 B在实际行动中学习 C不知道 12 你认为在实际生活中应该使用一次性筷子和塑料袋等物品吗？ A应该使用，毕竟那样会方便得多 B可以用，但尽量少用 C禁用 13 是否参加过任何形式的环保活动？ A经常参加学校各类环保活动 B偶尔参加一次 C从不参加四、 主要参考文献(书籍、论文和网站) 环境保护与可持续发展概论 环境保护概论 生活环境报 百度搜索引擎 五、学生自我评价 在这次调研中，张利辉作为组长，认真担当了核心领导作用。根据各组员的长处，给每个人分配了最适合的工作，使得本次调研成功完成。 得分20 杨国庆同学工作认真，圆满的完成了自己的任务，为这次调研作出了极大的贡献。 得分20分。 余涛同学热情认真地完成了自己的传达工作以及问卷中一部分工作，极大的促进了小组成员的交流。 得分20分。 杨恩同学认真仔细，查阅综合了相关文献，完美的完成了自己的工作， 得分20分。 许钰爽同学细致认真的完成了自己的文案