记叙文写作指导(1).ppt

记叙文写作指导 记叙文写作指导 张家港市沙洲中学 杜茂进 记叙文1 记叙文写作指导 记人的记叙文就是以人物为主要的记叙 对象和故事为轴心的记叙文。 一、什么是记叙文？ 它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型 意义的人物形象来表现主题。它的情节安排 不是以“事”为主，而是以“人”为主，文中的 叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为 写人服务的。 记叙文2 内容清楚是记叙文的最基本要求 ，要准确具体地描写人物，体现人物 性格特征。对人物具体描写有肖像描 写、语言描写、动作描写和心理描写 。其中主要的是要写好人物在事件发 展中的言行，表现他们的思想。 记人的作文还要详略得当，有的 地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写 ，还有的地方干脆空着。 记叙文3 写作要点 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙 述和描写为表达方式的文章。 以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动 描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生 应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。 以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时 间、地点、人物、事件、原因、结果），应该注 意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事 情的开始、发展、高潮及结局。 以与景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征 ，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。 记叙文4 记叙文写作要点如下： 明确写作目的和叙述的中心思想， 段落叙述始终围绕着主题而展开，避免 空间的叙述和与主题无关的内容。 一篇好叙述文需要直接或间接表达 以下六个问题，即：when？该事发生的 时间， where？该事发生的地点， who？人物角色是谁，what？发生的是 什么事，why？该事发生的原因，以及 how？事件的结果是如何造成的等等。 记叙文5 记叙文写作要点如下： 一篇记叙文，无论长短如何都应该 是一个完全独立的事实，因此，在下笔 时必须明确：该从何处开始叙述，该在 何处结束叙述，以及应该提供何种事实 才能使叙述完整。 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙” 和“穿插叙述”的方法，但初学者最好采 用“顺叙”的方法进行训练，以情节发生 时间的先后为序。 记叙文6 二、要明确记叙文的六要素： 人物、时间、地点、开端、发展、 高潮 这几个要素必须要在文章中有充 分的体现，不论写人的记叙文，还是 记事的记叙文，都要求写作时要注意 利用好六个要素表达自己想要表达的 思想情感。 记叙文7 人物是记叙文中表达作者情感的重要部分 ，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成 主题的表达，因而对作品中的人物进行描写 就显得尤为关键了。 人物描写的手法主要有下面几种： 行动描写 肖像描写 语言描写 心理描写 （一）、人物。 记叙文8 行动描写：让人物自己来表现自己 。写人物的行动应该借助情节的发展 、矛盾冲突的展开而进行。 行动描写 a、药写刽子手康大叔，主要 就是用行动描写来对他进行具有 流氓反动性格刻画的。 记叙文9 例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他， 却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道 ：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人 便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老 栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼 着说，“这老东西”（贪婪的一面） “老栓只是忙。要是他的儿子”驼背五少 爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人， 披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰 带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道 （流氓形象） 记叙文10 b、类似的行动描写在鲁迅笔下的孔 乙己身上也有充分的体现，那就是我 们熟知的“排出九文大钱”一句。 一个简单的动词，包含了多么丰 富的内涵！这也是寓繁于简写人物的 典型实例。 记叙文11 动作描写是通过人物的行动来刻画人物的 方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段 。 在动作描写时要注意： 1、不是人物的所有动作都有描写的必要。 2、动作描写的目的，不只是为了表现人物做了 什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形 象。 3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反 映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写 。 记叙文12 此类描写比较常见的失误： 1、对人物的动作不加选择与取舍，不 明白动作描写的目的。 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符，对人物缺乏细致的观察。 3、动作描写不准确，不具体，不形象 ，词汇贫乏，语言表述力差。 记叙文13 肖像描写： 人物外貌描写指对人物长相体态，衣 着打扮，神态表情，姿势声音以及生理 特征等的描写。为此外貌描写应能抓住 人物外形的特征，又体现出人物性格特 征，并与人物的社会地位、身份、年龄 、职业、性格等符合，切忌面面俱到。 记叙文14 我们可以回顾一下鲁迅所说的画眼睛的写法， 他笔下的祥林嫂有三处集中的以眼睛说话从而揭示其 人生经历和内心情感的描写。 我们改变一下课文中的描写顺序，按时间先后体 会一下肖像描写的独特魅力： 初到鲁镇 年纪约二十六七，脸色青黄，但 两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大 ，又只是顺着眼。 二到鲁镇 仍然头上扎着白头绳，乌裙， 蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上 已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕 ，眼光也没有先前那样精神了。 记叙文15 未见祥林嫂 三次描写，都反映了人物不同阶段 的人生境遇，“眼睛是心灵的窗户”，这 说得很对。 三到鲁镇 五年前的花白的头发，即今已 经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不 堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色 ，仿佛是木刻的；只有那眼珠间或一轮，还 可以表示她是一个活物。 记叙文16 肖像描写不求形似要求神似 ，不求描写面面俱到，只求突出 人物的身份、性格。 示例：“常常微笑着，态度很温和”反 复出现在纪念刘和珍君一文中，用以 塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳穿段政 府的无耻谰言。 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满 头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛 处处在告白他对现实社会的不调和。” 记叙文17 男子汉素描 他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑 发又粗又短如同刺猬，让人感到不怒而威。额 头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅 历较多，涉猎较广的证明。眉宇下，细长的眼 睛充满了生命的活力和魅力，眼光时而犀利如 X射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而柔情 如水，似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子 如同一块凸出的磐石，而“磐石”右边的一颗形 似顿号的黑痣，正好像是他平常总像一扇大门 那样紧闭着嘴的一个忠诚卫士。 记叙文18 语言描写 言为心声，人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声 ，并表现人物的思想性格。 一定要透过语言把握人物的身份、性格， 也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们一 定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如命 ，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐怕是 让人永不能忘怀的。 我们在描写人物语言的时候就应该抓住人 物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就 会很不谐调。语言表达一定要得体。红楼梦 中的焦大绝说不出林黛玉说的话来。 记叙文19 香烟在哪里 “磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在 什么地方。” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一 写一大篇。” “爸爸，生活顾问从来没有这样讲过。” “磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻跟 斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢？就不告诉你。” 记叙文20 此类描写常见的失误是： 1、 对人物语言不加选择或选择不当 ，使人物语言与其身份性格不符。 2、 语言无个性。 3、 语言拖沓重复枯燥。 记叙文21 心理描写 对人物内心活动的刻画是心理描写。 直接揭示人物的内心世界，但在心理描 写的方法上却可以分为直接描写和间接描写 ，大致有以下几种： a、直接描写心理。往往表现为“想”“他觉 得”。 b、动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的 腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将 臂肘靠在上面，很满意地望着大家。” 记叙文22 c、环境写心理。如“每次开门的时候，就有一 阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很 爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。” d、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自 己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨 吧” e、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。 祝福结尾：从白天以至初夜的疑虑， 全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众 歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚， 豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 记叙文 23 老师，我对您说（节选） 这件事已闹得满校风雨，和我熟识的同 学再也不愿与我结伴而行，全校同学都对我 另眼相看了。那天上课前，我又被您叫到了 办公室，您苦口婆心地开导着我。那么焦急 ，那么愤恨。好像我确是一个小偷，好象我 的勃子上正缠着一条毒蛇。在一旁的校长倒 背着双手，神色凝重，从厚厚的镜片中投出 冷峻的目光。我无法容忍，只是冷冷地看着 您。对您的问话，一语不发。您气愤，您觉 得我不仅虚荣，而且顽固不化。然而，老师 ，您知道我有多伤心呢？ 记叙文24 伯母的痛骂，堂姐的冷眼，我受得了， 但我不能忍受一个曾爱过我的人，竟如此地 不信任我。我才10岁！10岁孩子的心灵怎能 被迫背上沉重的负担？10岁的孩子怎能用她 纯洁的心去体会这一切？老师，我知道，您 是为我好，为了我，您才如此焦急，可是老 师，您为什么又要低估一个孩子的创造力呢 ？幼小的心灵承受不下如此重荷，终于我哭 着向您“承认”了：“是我我偷的 。”我浑身颤抖着，手脚冰冷，而您一脸春 风，“好了，没事了，改了就好。”您把我 那失去自尊的痛苦当作跳出泥潭的解脱。 记叙文25 三、训练 以“情”为题写一篇不 少于800字的文章。 记叙文26 以“情”为题 首先要打开思路，“情”有哪些类型、属性 呢？ “情”从“感情”角度来说有“热情”、“无情” 、“恋情”等； 从“情面”角度来说有“私情”、“说情”、“亲 情”、“人情”、“求情”、“讲情”； 从“爱情”角度来说有“柔情”、 “恋情”、“ 情话”、“谈情”、“情网”等； 从情况角度来说有 “实情”、 “病情”、 “军 情”、 “灾情”等； 记叙文27 以“情”为话题 首先要打开思路，“情”有哪些类型、属性 呢？ 从情况角度来说有 “实情”、 “病情”、 “军 情”、 “灾情”等； 还有从心理状态有 “情操”、 “情怀”、 “情 趣”、 “情况”、 “情绪”； 从人与人之间关系来说有 “情缘”、 “情结” 、 “情谊”等。 然后选择自己熟悉的有一定拓展空间，写 作中能驾驭的材料进行写作。 记叙文28 首先要善于化大为小。 这篇作文以“情”为命题，只提供写作内容围 绕的核心，可提供的写作范围相当宽泛。由于范 围的宽泛。既给写作者提供了更广泛的发挥空间 ，这有利于写作者表现个性特征。但又因为“宽 泛”，往往造成难以一下子把握，故我们不妨来 一个化大为小。如果仅把题目当作一个僵化的概 念，笼而统之去作文章，势必内容空泛，文意散 漫。反之在一个宽泛的范围内，择其一点，不及 其余，集中笔力，重点突破，可能会达到一针见 血的效果。