《生态环境的保护》主题单元设计.doc

单元标题生态环境的保护学科领域 (（在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德音乐 化学 信息技术 社区服务语文美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 科学 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：健康适用年级高中二年级所需时间两个课时主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)人类的生存和发展，需要良好的生态环境和课供持续利用的自然资源。然而，由于人口增长过快等原因，人类在很大程度上破坏了地球的环境和资源，甚至严重威胁了生物圈的稳定性。本课主要介绍了关注全球性生态环境问题、保护生态多样性和人们需要树立可持续发展观这三个问题。课本中实例、图片远远不能满足教学要求，所以让学生自己调查、交流，丰富其课外活动能力。教师从旁引导与小结。主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.描述我国的人口现状与前景。2.探讨人口增长对生态环境的影响3. 概述生物多样性保护的意义和措施过程与方法：、 阅读教材，了解“家园的现状”、“为何要保护家园”、“如何保护家园”。、 全班分小组调查周围环境的现状，整理图片、报告，以备课堂上交流。、 课外讨论“保护家园，从我做起,从身边做起！”情感态度与价值观：1、关注全球性生态环境问题。2、形成环境保护需要从我做起的意识主题单元问题设计全球性生态环境问题有哪些?这些环境问题会不会影响我们个人的生活?我们个人的行为,对这些环境问题的形成有没有影响?主题单元学习评价探讨人口增长对生态环境的影响概述生物多样性保护的意义和措施概述生物多样性保护的意义和措施专题划分（学习活动过程）专题1：人口增长对生态环境的影响专题2：保护我们共同的家园活动专题1人口增长对生态环境的影响所需课时1课时活动专题1概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)章引入学生阅读P117。节引入以“问题探讨”引入，学生思考讨论回答，师提示。提示1.假如置身于图中，就会感到自己和他人不仅行动受到了很大的限制，而且正常的生理活动和心理活动也受到了很大的影响，从而感受到每个人都需要有一个合理的生存空间。2.从表面上看，是由于人口在某一地区过于集中；从根本上看，是由于人口增长过快以及人口流动过于集中。3.实际情况是，地球上有些地区已经达到或接近达到“人满为患”的程度，而不能说整个地球因人口膨胀而超载了。这是因为从整体上看，全球总人口（1999年10月12日世界人口达到60亿）尚未达到全球能够承载的总人口（对于地球的人口承载能力，目前世界各国的研究部门尚无一致的估算，已有的估算数字为75亿至500亿）。本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）1.描述我国的人口现状与前景。2.探讨人口增长对生态环境的影响。3.关注我国人口增长过快带来的问题。4.运用资料搜集与分析的方法，了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。本专题的问题设计1. “种群数量的变化”一节中种群数量增长的有两种方式，人口增长是接近哪一种增长方式呢？为什么？2. 本节聚焦所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源教材教学支撑环 境多媒体教室学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）问题“种群数量的变化”一节中种群数量增长的有两种方式，人口增长是接近哪一种增长方式呢？为什么？提示如果一种生物没有了天敌，而食物供应又比较充足，它就会过度繁殖，数量呈“J”型几何级数增长。数百年来，人口的增长就是这样的情景。问题以“本节聚焦”再次引起学生的思考。板书一、我国的人口现状与前境资料分析学生思考回答，教师提示。教学评价1主动交流，大胆表现自己；语言表达流利、准确。2能否较好地完成调查表。3参与活动的积极性和主动性。活动专题2保护我们共同的家园所需课时1课时活动专题2概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)人类的生存和发展，需要良好的生态环境和课供持续利用的自然资源。然而，由于人口增长过快等原因，人类在很大程度上破坏了地球的环境和资源，甚至严重威胁了生物圈的稳定性。本课主要介绍了关注全球性生态环境问题、保护生态多样性和人们需要树立可持续发展观这三个问题。课本中实例、图片远远不能满足教学要求，所以让学生自己调查、交流，丰富其课外活动能力。教师从旁引导与小结。本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）1、概述生物多样性保护的意义和措施。2、进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。本专题的问题设计1、全球性生态环境问题有哪些?2、这些环境问题会不会影响我们个人的生活?3、我们个人的行为,对这些环境问题的形成有没有影响?所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）信息化资源地球图片、环境保护视频常规资源教材、图片教学支撑环境网络环境的教室学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、创设情境 导入新课播放：地球图片引入：在茫茫太空中，地球就像是一条“年久失修的小船”，难道大家能坐视不吗？究竟地球出现了什么生态环境问题？我们应该如何去保护它？2、交流合作、探究讨论播放3幅漫画图片，引发学生思考、讨论：有何感受？漫画中展现了哪些生态环境问题？还有哪些生态环境问题？并阅读教材分析图6-6，小组进行讨论：全球性生态环境问题有哪些?这些环境问题会不会影响我们个人的生活?我们个人的行为,