善嘉中学三年发展规划

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 20 善嘉中学三年发展规划 第一部分学校发展背景 背景之一： 2012 年学校完成上一轮的三年发展规划。在上一轮三年发展规划的实施过程中，学校在管理、课程建设、学生成长、教师发展等各方面都取得长足的发展，学校的办学质量不断提升，社会声誉鹊起。背景之二：今年我省在 06年课程改革的基础上，实施新一轮的课程改革，正全面深化浙江省课程改革。背景之三：教育局对善嘉普高做出重大战略部署，提出“做优善嘉中学”的战略思想。为了更好地推进我校发展，特制定学校 2013年发展规划。 一、学校概况 1历史沿革：善嘉中学创办于 1919 年，高教育始于 1956年，是全县第一所完全中学。 2004 年迁建，成为全县文化底蕴最深、高中教育历史最长、办学规模最大的高级中学。 2办学规模：学校占地面积 183 亩，校园建筑面积 45000，校园布局合理，环境优美，功能齐全。现有 48 个教学班， 2490 名学生， 186 名教职员工。其中高级教师 46 人，占专任教师的 %，一级教师 95 人，中高级职称的比例为 %。 3学校荣誉：学校自 2004 年以来成功创建了：浙江省文明单位、浙江省二级重点中学、浙江省绿色学校、嘉 兴市中学生行为规范达标学校、嘉兴市教科研基地、嘉兴市通用精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 20 技术学科基地等等。 二、发展优势 1三大机制影响深远 学校通过“寝室导师制”力求把学生管稳。通过“和谐备课组建设”，力求把教师管好。通过“级部管理”把年级教育（教学）管牢。三大管理机制及其产生的正能量已经被时间和实践所检验，并在市内外产生深远影响。 2三心教育特色鲜明 学校先后开展了“责任心”、“感恩心”、“自信心”教育，初步形成了“三心”教育系列，并在校风、学风、教风、政风建设方面取得实实在在的效果。 3三字管理成效显着 学校在教学管理上求“精”、求“细”、求“实”，不断强化质量立校意识，全面关注教学管理的每一个环节，深度探索考试数据的分析和运用，积极实施生源比评价体系，初步实现了“增幅突出、低进高出、特长出色”的符合本校生源特点的教学愿景。 4师能建设成效明显 学校通过“五子登科”（“明确目标树牌子、参与科研闯路子、师徒结对出点子、创设机会压担子、教学比武搭台子”）、“云圯学堂教学能手班”、“推门、敲门听课”等平台，促进教师的发展，形成了“老年教师看家、中年教师当精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 20 家、青 年教师发家”的师资队伍。 三、发展瓶颈 1新课程建设与实施面临新挑战 新课程建设要构建国家课程和选修课程二大体系。而选修课程的开发和建设的主体是学校。尤其要建立健全具有本校特色的选修课程体系，任重而道远。管理团队的课程领导力，教师团队的课程开发力，学生的自主选课能力均有待提高。 2“课堂转型”的主体意识尚未完全确立 适应新一轮高中课改，课堂教学转型是重中之重。而课堂转型的主体是教师，由于本校教师中市、县名师资源稀缺，加上大部分教师对“课堂转型”的重要性认识不足，意 识还相当淡薄，跟进节奏比较缓慢。因此要打造一支能适应新课改的“课堂转型”的教师队伍已经成为学校迫在眉睫的重要课题。 3生源基础薄弱，制约学校发展 我校生源质量处于明显弱势，高分段入学学生几乎没有，对学校的进一步发展有很大的影响。同一层面有二所学校生源基础相当学校，更有利于形成良性竞争，实现两翼齐飞，推动整体发展。 4教育经费保障机制尚未确立 随着我省新一轮课改的深入和创建省级特色示范高中精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 20 工作的推进，本校的功能教室严重不足，教学装备严重滞后。而我县高中教育经费保障体制尚处在 转型之中，不确定因素依然存在。本校至少还需建一幢综合大楼才能满足全面深化课程改革的需要。 第二部分 学校发展目标 一、指导思想 以学习实践科学发展观、深入实施素质教育和国家中长期教育改革和发展规划纲要、浙江省深化普通高中课程改革方案为学校各项工作的指导思想。从学校实际出发，全面深化新课程改革，显着提升办学层次，实现学校的内涵式发展。 二、办学理念： 办学理念：主动适应、适度超前、以人为本、和谐发展 校训：严、勤、实、爱 校风：勤奋、朴实、团结、 进取 学风：勤学、善思、诚实、自信 教风：敬业、爱生、合作、创新 政风：精诚团结、廉洁高效 三、办学目标 学校以县教育局确定的“做优善嘉中学”为办学目标，逐步形成“管理优质、师资优秀、课程优化、质量优等、装精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 20 备优良、环境优美”等六大优势。努力把善嘉中学建设成一所具有鲜明文化特色、学生综合能力强、整体教学质量高、师生和谐发展，办学有尊严，发展有个性的省级特色示范高中。 1管理优质：建立高效的现代学校管理制度，实现规范管理，文化引领，品牌服务，成为“出优秀管理经验 的地方”。 2师资优秀：形成优良的教师专业成长机制，成为优秀教师成长的沃土，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、追求卓越、身心健康、富有创新精神和实践能力的高素质专业化的“德艺双馨之师”，造就一批名教师和学科带头人。 3课程优化：做实顶层设计，渗透学校文化，构建学校特色，依此做强国家课程，做优选修课程。 4质量优等：建立教学质量评价考核制度，抓好教学过程，实现“低进高出，增幅突出，特长出色，特色鲜明”，成为学生向往、家长放心之校。 5装备优良：装备一流，硬件一 流，服务一流，适度超前，满足现代教育教学需求。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 20 6环境优美：改造入口广场，增设景点小品，提升绿化品位，优化室内外环境，墙面文化装饰，让室内外环境都成为教育的有效元素。 四、总体思路 学校的总体思路是：“在继承是创新，在创新中发展，在发展中提升”。 具体的步骤是（三年发展三步走）： 第一阶段（ 2013 年度）在继承中创新：构建和完善“ 2+3”机制，即：完善集体备课制、寝室导师制，构建教学增量评价机制，完善网格化管理机制，构建年度考核机制。 第二阶段（ 2014 年度 ）在创新中发展：发挥学校现代管理机制的效应，并进一步建立深化课程改革的制度和保障运行机制。提高教师的课程开发能力、教学业务能力和专业水平。培育德育、教学学科带头人和名师，实现教学质量和教师专业水平的同步增长。完成省级特色示范高中的申报和评估验收工作。 第三阶段（ 2015 年度）在发展中提升：提升学校管理执行力，建立一支有课程领导力的管理团队。总结课改经验，切实提高教师的课程开发能力和学生的选课能力，培养和造就更多德育、教学名师和学科带头人。为申报省一级特色示范高中打好基础。 五、具体目标 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 20 （一）学校管理目标 1工作目标 培养一支有学校鲜明文化特征，且精诚团结、开拓进取、廉洁高效的管理队伍。形成以人为本、管理规范、文化引领、品牌服务的高效管理机制。积极实施“以德治校，质量立校，特色兴校，科研强校”策略，努力形成“勤学、善思、诚实、自信”的良好学风，“敬业、爱生、合作、创新”的良好教风，大力培育“与时俱进、自强不息、负重拼搏、争创一流”的学校精神。 2阶段发展目标 第一阶段（ 2013 年度）建立现代学校规章制度，构建依法治校，民主管理的和谐校园。加强干部队伍 建设，初步形成一支高效管理团队。 第二阶段（ 2014 年度）进一步实施“以德治校，质量立校，特色兴校，科研强校”策略，发挥学校制度的正能量，实现规范管理，提高管理效能。力求教学质量、管理水平再上一个新台阶，构建学校的优势管理项目，完成创建省级特色示范高中。 第三阶段（ 2015 年度）大力实施现代学校管理策略，大力发展学校特色，总结提升学校办学管理经验，全面提升办学水平和教育教学质量。 3实施对策： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 20 （ 1）培育精神，优风尚 根据学校实际，通过各种学习途径培育和发扬学校精神，用学校 文化引领，严字当头，勤实筑路，爱心相随，促进学校良好风尚的形成和发扬。 （ 2）苦炼内功，强素质加强领导班子、干部队伍建设，强化“打铁还需自身硬”的思想，提高干部队伍的素质，强化“管理就是树立管理者的行动榜”，身体力行，率先垂范，打造优秀的具备科学决策能力和高度的执行力的管理团队。 （ 3）完善制度，优效果 在原有的基础上建立完善学校级、部网格化管理制度，提高管理效能。建立教学质量增量评价考核制度，增强团队意识和教师适度的竞争意识。建立完善年度工作量化考核制度，形成科学有效的激励机制。 （二）教师队发展目标 1工作目标 进一步加强教师职业道德教育，积极实施“一年入门、三年成型、五年成才、八年成名”教师培养策略。努力打造一支师德高尚、业务精湛、追求卓越、富于创新精神和实践能力的“德艺双馨之师”，造就一批德育、教学名教师和学科带头人。 2阶段发展目标 第一阶段（ 2013 年度）加强教学研究，实现课题研究全精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 20 覆盖。新教师打好基础，站稳脚跟。三年期教师成长为教学能手的人数大幅度增加，成为学校教学团队的重要中坚力量。 第二阶段（ 2014 年度）各教龄段教师较大幅 度提高自己的专业水平和科研能力，县级及以上课题新增不少于 15 个。一年期教师进入三年规划，三年期教师逐步进入教学能手培养队伍，五年期教师冲击县级学科带头人，八年期教师冲击市级学科带头人和市级名师。 第三阶段（ 2015 年度）教师“科研强师”意识强，行动扎实。以科研带动教学，提高专业水平和业务能力，多人次成为市、县级学科带头人、名师。 3实施对策： （ 1）弘扬学校精神，抓实师德建设 进一步营造教师“敬业、爱生、合作、创新”的良好风尚和“与时俱进、自强不息、负重拼搏、争创一流”的学校精神，将“我们很努力，我们有自信”，“关注课堂，研究教学”提升为学校的主流价值观。 （ 2）落实考核制度，强化过程管理 建立“教师个人三年成长规划”及“教师专业发展档案”，确立教师年度发展计划。在教师发展方面切实改变“学校主动教师被动”的局面，构建教师主动要求发展，学校积极推动发展的“双主动”发展模式。积极完善“云圯学堂千分精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 20 考核”制度，抓好教师专业成长的过程管理。 （ 3）坚持校本研修，拓展强师之路 以校本研修为基础，聚焦课堂，聚焦高考、聚焦课改、聚焦管理，提高课题研究的针对性和实效性。经过三年的努 力，完善“教学问题课题化、课题研究规范化、研究成果普及化”教科研特色，完成系列科研任务，并做好课题研究成果的推广工作。打造 1科研精品，形成一支精干得力的科研、教学骨干队伍。 （ 4）实施“走进名校，走近名师”策略 秉承“培训是教师的最大福利”这一理念，积极实施“走进名校，走近名师”行动策略。开辟“云圯论坛”力邀名师、名家讲学，实现“短期学习，长期联系，借势借力，打造名师”和在专家、名师引领下教师队伍的快速成长的目标。 （三）德育工作目标 1工作目标 积极实施“以德治校 ”策略。在以责任心、感恩心、自信心为内容的“三心教育”的基础上，开展以“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”为“四大支柱”的德育教育。营造积极、创新、和谐的德育氛围，逐步形成“管理顺畅、队伍精良、方法创新、资源优化”的德育工作局面，整体构建有学校特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 20 2阶段发展目标 第一阶段（ 2013 年度）提高师德修养，更新教育理念，加强德育队伍建设，完善德育工作机制。继续培育学校德育特色，总结“三心教育”的成功经验确立学校德育品牌。全面实施德育“四大 支柱”教育。 第二阶段（ 2014 年度）拓展“三心教育”、“四大支柱”教育的内涵，形成“管理顺畅、队伍精良、方法创新、资源优化”的德育工作局面，打造“人文、平安、绿色、文明”校园。 第三阶段（ 2015 年度）形成一套符合学校实际的德育管理工作机制。努力形成学校、社会、家庭“三位一体”的德育教育合力。 3实施对策： （ 1）落实全员德育，建立分级管理 落实全员德育制度，建立德育分管校长 +政教 +年级部 +班主任 +德育导师的德育管理网络。落实各级德育管理目标责任，做到目标清、责任 明。 （ 2）建设寝室文化，营造温馨家园 完善寝室导师制，在“零距离接触，近距离服务”和“人精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 20 性化亲情感”的寝室导师的基础上，加强寝室文化建设，使寝室成为学生温馨的家园。 （ 3）搭建交流平台，培养德育队伍 “班主任节”要成为班主任相互交流学习提高的平台，在为优秀德育工作者、德育专家指导的平台，成为培养班主后备队伍的平台。 （ 4）丰富德育内涵，抓好支柱教育 赋予德育工作新的内容、新的活力，在继续开展“三心教育”的基础上开展“学会求知、学会做事、学会做人、学会共处”的 德育支柱教育，让我们的学生成为“勤学、善思、诚实、自信”的品学兼优学生。 （四）新课程建设与创建目标 1工作目标 按照“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的要求。在学校总体目标引领下，要开成“一套体系、两支队伍、三个满足、若干精品”的格局。即：形成符合浙江省高中课改的基本要求，有利于学生个性发展，有利于学校特色发展的体系。培养适应新课程教学的专职、兼职的教师队伍。满足教育教学规律的基本要求，满足新课改的基本要求，满足学生自我发展、自我完善的需要。 2阶段发展目标 第一阶段（ 2013 年度）建立完善适应新课程要求的管理精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 20 制度。如：课程资源评审制度，课程开发与培训制度、新课程实施保障制度、学生选课指导办法、学分认定办法。加强教师课程开发指导和能力的培养，开发各类选修课程，力争推出精品课程 10 门。申报省级特色示范高中 第二阶段（ 2014 年度）初步形成“一套体系、两支队伍、三个满足、若干精品”的格局。培养适应新课程教学的专职、兼职的教师队伍。建设信息大楼，启用多功能报告厅、微格教室、选修教室的建设，最大限度地满足新课程的要求。 第三阶段（ 2015 年度）全面 总结前两年的经验，形成符合本校生源特点的选修课程特色，并积极申报省一级特色示范高中。 3实施对策 （ 1）国家课程 齐、开好 这是国家意志的体现。做好减总量，调结构，优方法，改评价这几篇，调整必修课开课时机，更利于学生的健康成长和学业进步。 （ 2）选修课程 以校训“严、勤、实、爱”为特征，做优体育、艺术二大特色品牌，突出一项技能，培育与时俱进、自强不息、团结协作、负重拼搏的精神，实现学生在共同发展基础上的选择性学习、个性化发展为总体要求，做实知识拓展类 课程，做优兴趣特长类课程，做长技能与社会实践类课程。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 20 （ 3）培养教师课程开发能力 将“课程开发与开设”能力作为教师专业能力的重要组成部分，通过专家指导，不断提升教师的课程开发能力。按照“点面结合、重点建设、突出精品、注重实效”原则，建设合格课程、重点课程和精品课程。 合格课程开课两轮以上的课程全部完成合格评估，确保合格率超过 85%。 重点课程重点建设 30 门左右的基础条件较好，学生受益面较广的知识拓展、兴趣特长课类课程。 精品课程建设二十门左右的精品课程，有多门课程进入市 级精品课程行列，力争有 5 门课程成为省级精品课程 （五）教学质量提升目标 1工作目标 树立“质量立校”意识，建立教学质量增量评价考核制度，全力以赴抓教学，一心一意谋发展。要把“教好每一位学生，建立在共同发展的基础上学生自主选择学习”的育人模式作为广大教师的工作基础，要以“改变学习方式，提升学习水平，改进教学行为，提高教学实效”作为课堂转型的实破口。实现教学质量持续提高，充分体现：“增幅突出、低进高出、特长出色”的特色。 2阶段发展目标 第一阶段（ 2013 年度）建立教 学质量增量评价考核制度，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 20 用制度规范教学，用制度统一教师目标，用制度激励教师教学。教学质量保持高位运行，再创奇迹，再续辉煌。 第二阶段（ 2014 年度）充分发挥教学增量评价的作用，力争教学质量在原来高位基础上再上一台阶。 第三阶段（ 2015 年度）建立完整的教学质量评价和教学过程评价考核机制，充分发挥制度的正能量，继续为普高学校提供教学管理经验。教学质量三年内重点平均力争达到二位数，本科率达到 50%，上线率达到 98%，实现教学质量持续提高。 3实施对策 （ 1）聚焦课堂促转型和以“ 培育一本苗子，扩大本科队伍，提高上线比例”为教学的主攻策略， （ 2）集体备课抓课前“开课常态化，磨课精细化，评课专业化”成为和谐备课组活动的主要内容。用常态化的开课，促进组内常态化的磨课、说课、听课和评课，增强教研氛围。 （ 3）随堂听课抓课中“走进课堂听课，走进备课组评课”学校领导沉下心来走进课堂听课，与备课组一起评课，引导教师研究课堂和学生，研究教材、教法和学法。教师间相互听课，相互取长补短，相互交流提高。 （ 4）强化反思抓课后 教学反思是教师专业成长的极为重要的途径，抓实教学反思精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 20 环节，自觉养成良好习惯，快速提高教师的课堂教学水平的教学能力。 （ 5）全批全改抓巩固 老师“先做后选”精选作业，提高作业的有效性和针对性。作业批改坚持“六必方针”，即有练必先，有发必收，有收必批，有批必改，有改必评，有错必纠，抓好作业巩固环节。 / 首页 上一页 2 4 下一页 尾页 （ 6）个性辅导抓苗子 精细化学情分析，个性化专题辅导是学校“培育一本苗子，扩大本科队伍，提高上线比例”重要策略，是课堂教学的必要补充。“锁定个体，强苗助长，保苗促长”。让精细化学情精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 20 分析与个性化的专题辅 导的策略贯穿于高中教学的全过程。 （ 7）高考研究促发展 建立高考复习备考研究团队，抓实教师精做高考试题环节，促使高考研究落实处。抓好考试说明的研读环节，把握高考研究方向。实施专家指导与信息整合策略，提高复习备考的针对性。 （六）教育技术与后勤保障目标 1工作目标 进一步完善落实各项管理制度。进一步改善办学条件，加强硬件建设。进一步完善学校财务及监督机制。优化校园环境，建设节约型学校。建立科学的管理机制和高效的后勤服务保障。在提高学校校园环境品位，提升服务质量，要与学校的整体 发展同步甚至超前。 2阶段发展目标 第一阶段（ 2013 年度）增强装备后勤为教学服务的意识，为高一、二均安装电子白板，微格教室配置到位。 第二阶段（ 2014 年度）完善管理机制，进一步增强服务意识。积极准备综合大楼的前期准备工作。合理安排学校装备、维修项目，积极参与项目管理，确保各项目成为精品项目。 第三阶段（ 2015 年度）形成一套高效的技术与后勤保障管理体系，确保学校教育教学的正常开展。积极参与新大楼