自考历史教育本科史学理论与方法河北试题.doc

自考历史本科 史学理论与方法试题（河北）一、单项选择题(本大题共2O小题。每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1中世纪，历史学的最高典范是A圣经B上帝之城C罗马史D神学大全2产生于7o年代的美国史学界，以历史为公众服务、为社会服务为宗旨的一个史学分支是A社会历史学B公共历史学C实用历史学D现实历史学3我国2ID世纪50年代末到6o年代初，在普及历史知识方面贡献巨大的人物是A吴泽B剪伯赞C吴晗D白寿彝4为大型史书的体裁创新作有益尝试的体裁是A纪事本末体B综合性体裁C章节体D典志体5纪传体体裁中，用来阐述对历史事件、人物的评价的部分称为A本纪B志C表D论赞6加拿大口述史学研究的突出成就是A政治史B经济史C文化史D移民史7社会发展的笼统的“合力论”是A正确的B不正确的C大部分是正确的D大部分是不正确的8阶级社会中，历史发展的直接动力是A生产斗争B阶级斗争C科学实践D生产力与生产关系的矛盾9狭义的历史认识主体是A现实的人类B历史研究者C个体人类D人类社会10提出长时段、中时段、短时段三段理论的史学家是A费弗尔B布洛克C布罗代尔D贝尔。l1?首次将中国历史发展分为原始公社制、封建制和资本主义几种生产方式的有规律交替过程的史学家是A李大钊B范文澜。C郭沫若D吕振羽12?希腊史学诞生于A公元前1世纪B公元前3世纪C公元前4世纪D公元前5世纪13中国近代资产阶级史学的奠基人是A龚自珍B魏源C严复D梁启超14我国史学发展为一门独立学问是在A先秦B秦汉C魏晋南北朝D隋唐15别录是我国历史上最早的体制完备的A版本学著作B校勘学著作C目录学著作D考据学著作16考据学大规模发展是在A先秦，B唐宋C明代D清代17?以客观历史为研究对象，按研究的时间跨度划分的历史学分支学科是A断代史B政治史C专门史D国别史18极力强调排除自我，否认历史研究者的主观因素的观点是A历史主义的B相对主义的C客观主义的D唯物主义的19对整个历史认识进行检验的基础是A对史料真伪的鉴别B对史料真伪判断的检验C对史事的考订D对理论解释性判断的检验2019世纪以艺术来要求史学的学者首推英国史家A卡莱尔B马考莱C弗劳德D_泰恩21我国古代的记年法有、A星岁纪年法C年号纪年法E地质纪年法B干支纪年法D公元纪年法22春秋“三讳”是指A为尊者讳C为亲者讳E为贤者讳B为君者讳D为友者讳二、多项选择题(本大题共6小题。每小题1分，共6分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。23马克思主义史学认为历史认识真理的属性是A绝对性B相对性C近似性D不完全性E有限性。24历史哲学的奠基人是A维柯B伏尔泰C，赫尔德D康德E_黑格尔25中国近代的史学家有A严复B梁启超C夏曾佑D王国维E章太炎。26关于史学和自然科学关系的表述正确的是A相互促进，共同提高B相互影响，相互渗透C自然科学的某些理论、方法经哲学提升后，用之于历史研究，有助于历史研究的深入D自然科学对史学的作用更为明显E自然科学的理论、方法能直接用来指导历史研究27王国维提出对中国史学贡献巨大。三、填空题(本大题共10小题。每小题1分。共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。28在中国封建社会中，史学对社会实践的指导作用主要体现在“”上。29南宋史学家为克服编年、纪传体在叙事方面的不足，将资治通鉴的内容区别门目，编成通鉴纪事本末，新创纪事本末体裁。30伪事的产生，主要根源在于史学家的和其所处的阶级社会地位的局限性。31马克思主义的历史研究者要坚持把转化为指导历史研究的理论原则或导向性方法。32历史认识主体的认知要素的第三个方面是由情感、意志等构成的。33李维的_一是古代欧洲第一部时间跨度久远的通史著作。34大规模的辑佚工作在年间进行。35浪漫主义史学的思想核心是36通常意义上的历史学的研究对象是狭义的历史，即四、名词解释(本大题共6小题。每小题4分。共24分)37历史认识的客体 又称历史研究的客体，是历史认识主体的研究对象，即人类社会历史活动的全部内容中，被历史学家所设定、选择和研究的那一部分。历史认识客体是相对于历史认识主体而言的，并与历史认识主体构成了历史认识论中对立统一的一对基本范畴，两者处于相互依存、相互联系、相互作用的矛盾运动之中。历史认识的客体产生并制约着历史认识的主体。同样，它也是以认识主体的存在为前提条件的，一当客体脱离了认识主体，也就对主体毫无价值，变成一堆杂乱无章的东西，失去了存在的意义。因为，包罗万象的人类历史活动，不可能都成为历史学家的研究对象，只有当历史现象、历史事物成为历史学家的研究对象，并和认识主体构成对象性认识活动结构中两极的一极时，才能称之为历史认识的客体。历史认识的客体，具有4种主要特征：（一）客观存在性。历史客体是过去人类的历史活动，既不会重现又不会重演，也不以历史学家的好恶而改变；（二）社会历史性。历史客体是一定社会阶段中的人类活动，它具有强烈的社会历史性，反映着特定历史时期的社会风貌和特征；（三）错综复杂性。人类的历史活动千姿百态，纷繁博杂。历史客体是人类历史活动全部内容的一部分，它的产生和发展，是多种历史力量相互交叉作用的合力的结果，而且其社会影响也是多方面的；（四）模糊残缺性。历史客体总不是以清晰完整的面貌出现的，常常表现出模糊不清、过程残缺的特征。一说历史认识的客体即人类历史活动的全部过程。38实证主义史学 世纪在德国发展起来的由哲学及于史学的以实证主义方法和信念为指导的史学派别。主要思想源于孔德的实证主义哲学思想,最大的特点是把自然科学的方法运用到历史研究中。主要代表人物有：巴克尔、泰纳、古郎治等。其主要特征有：在历史研究中运用心理分析，关注事物之间的有机联系，将历史当作一个整体进行研究，试图揭示隐藏在历史活动背后的规律等。主要影响有：对事实的重视促使历史学家提倡对史料的批判与审查，使历史研究更为严谨；在历史中寻找科学的规律，促使历史学向自然科学靠拢，形成日后历史学家向自然科学学习的一种潮流。主要局限：只是简单的把已确立了独立学科性质的自然科学同历史学进行类比，进而忽略了历史学的独特性，使历史学难以成为一门独立的学科。39、心理史学方法 作用主要表现在三个方面：拓宽研究领域，深化历史认识，丰富研究手段；心理史学的方法引人历史研究领域，会碰到许多问题和困难，有些困难来自于历史资料，有些问题和困难来自于心理学理论和方法本身40、章节体，主要特点是以章节为纲，按题分章立节。不同章节的编排有助于加深对问题的研究，有较大的包容性，章节体体例源于西方，近代在西学东渐的大背景下传到了中国41、天命史观 由“公羊学”所宣扬的天命史观，是将社会的变化视为天道运行“副本”的观念。它既宣扬“君权天授”，又承认“天命所授者博，非独一姓”，认定社会在周期性的循环中发展。但在整个中世纪，“君权天授”的观念一直是维护家天下专制制度的精神武器。在从古代社会向近代转型的过程中，“前清”学者在批评天命史观时，将主宰人类命运主体的“天”置换为“社会”；到了清代中期，“常州”学人则注意到“天命”史学中所包含的变易思想；晚清之时，恰遇“千年未遇之变局”，康有为等一方面援引前清学者的社会主体观念，另一方面则直接将公羊学的变易思想与西学相对接，于是，“通三统”、“张三世”、“春秋当新王”便被改造成社会进化论学说42、历史著述五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）43、英国口述史学研究的特点是什么？英国口述史学研究的一大特点，是口述史学方法主要应用在社会史领域，例如农村史、城市史、妇女史、家庭史、儿童史等。这一点既可以从英国口述史协会出版的口述史杂志中明显地表现出来，也可以从英国口述史的一些著作中表现出来。除此之外，英国的述史学们还借助广播电视等新闻媒介把普通人的历史回忆办成系列节目，如“昨天的目击者”，让人们能够闻其声、见其人，这种做法往往比经过史学家加工的口述史著作影响力还要大。因为，首先，这种来自于普通民众的语言更易于被人民大众所接受；其次，由于口述者站在普通人自己的立场上来解释历史事实，听众或读者会觉得