州常五中艺术教育三年发展规划纲要

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 9 州常五中艺术教育三年发展规划纲要 州常五中艺术教育三年发展规划纲要 瞬息万变的社会发展，给教育的改革与发展提出了许多新的挑战。同时，社会的发展又必将极大地推动教育的前进。一所学校怎样顺应这一发展潮流，又怎样融入改革浪潮，这需要勇力，需要毅力，但尤其需要认识与规划。艺术特色教育应该是州常市第五中学主动发展三年规划的重中之重，基于目前这一领域有了新的发展变化，促使我们进行新的思考，特出台州常市第五中学艺术教育三年发展纲要，作为州常市第五中学主动发展三年规划的补充意见。 一、学 校艺术特色教育发展的理论及实践依据 1、人的发展理论： 加德纳的多元智力理论，直接影响教师形成积极的“学生观”、“智力观”、“教育观”。它告诉我们每位学生的智力组成方式与程度是不同的，每个学生都是独特的，也是出色的。教师应以积极、热切的期望，并乐于从多个角度来评价、观察和接纳学生，重在寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能，关注学生个体间发展的差异性和个体内发展的不均衡性。单纯追求语言和逻辑 /数理能力为核心的办学模式，应该让位与多元智力培养目标与办学模式。 2、社会、国家、 家庭对人的全面发展、个性鲜明的要精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 9 求： 社会的发展需要多元化的人才结构与层次，国家的经济建设需要各种不同类型的专业人才，而家长更期望自己的孩子是全面发展、综合素质优良并学有专长的人。这些要求与愿望是我们特色办学的重要动力与源泉，他们直接影响并决定着学校办学特色与方向。适应这些要求才是正确的选择，也才能求得生存与发展之道。 3、学校发展阶段理论： 一流学校的发展，一般经历规范化到特色化再到核心化的发展轨迹。五中在经历了九十年代的大规模改造后，已基本建立健全了一整套的规章制度，完成从治乱到 规范化。九十年代中期在规范化的基础上进行实践探索，形成艺术教育特色，并取得非常显着的阶段性成果，目前正是我们从特色化向核心化推进，实现一流学校梦想的良好历史机遇。 4、州常市高中发展竞争格局使然： 由于历史的原因，州常市区几所完中教育资源配置并不平衡，在校际间的差异呈现持续扩大的趋势，部分学校的初高中分离，上游学校的高中扩招与周边市郊高中的规模扩张，造成五中生源质量的进一步滑坡，严峻的现实、生存空间日益受到挤压，迫使我们必须坚定不移地走特色发展之路，才能在州常基础教育新旧格局交替中赢得生存之 地。 5、艺术特色办学所取得的成果经验及已形成的区位优精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 9 势： 经过近十年的探索与发展，五中在艺术特色教育上已经积累了丰富的经验，办学成果显着，社会声誉鹊起。并已成为州常地区中小学艺术活动及教科研中心，形成了事实上的区位优势，这既坚定了我们继续沿着这条路走下去的决心，又为我们的进一步发展与壮大奠定了厚实的基础。 二、艺术特色教育发展目标 1、学校目标： （ 1）特色鲜明： 做优做强艺术特色教育，以特色教育的发展与突破带动学校整体工作上新的台阶，学校的发展与工作思路要 围绕艺术特色教育的核心地位来设计，旗帜鲜明地走艺术特色教育发展的光明大道。 （ 2）示范明显： 在州常地区确立艺术特色教育的核心地位，能充分发挥辐射示范作用。巩固学校在州常地区中小学艺术活动中心及教科研中心的地位，带动本地区艺术教育整体水平的大幅提升。 （ 3）在全省有较高知名度： 成为全省为数不多的、有良好声誉与知名度的一流艺术特色教育学校，能被全省教育界广泛关注、经常提起，能吸引部分省内其他地区有艺术兴趣与爱好的学生来校就读。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 9 （ 4）在本地区人民心目中值得信赖、交口称 赞的办学特色： 州常市民对学校的办学水平与业绩有很高的评价与认同。成为子女实现艺术梦想的唯一首选高中学校，对孩子进入艺术班，实现综合素质的提高及跨入一流艺术院校充满信心。 2、具体目标 （ 1）领先的高考升学率： 在艺术类考生逐年增多、竞争日益加剧的严峻形势下，保持高考本科达线率 90%以上，本科录取率 95%以上。并要实现向高层次艺术院校输送更多生源的突破。力争三年内有一批学生能进入中央音乐学院、上海音乐学院或中央美院、清华美院等全国顶级艺术院校深造。 （ 2）较高档次的获 奖： 在州常地区各级各类艺术竞赛活动中，学校参赛节目或队伍要确保获最高奖项的前列位置，在省内同样活动中要能获得较高奖项，力争代表省参加全国类似的竞赛并获好名次，成为在省市各类艺术调演中的指定单位与首选对象。 （ 3）师生艺术素养的普遍提高： 全校师生受到良好的艺术氛围熏陶，艺术欣赏水平、艺术实践能力与素养普遍提高，形成浓厚的艺术氛围，借此提升整个校园文化的品味。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 9 （ 4）形成独特的工作策略和成熟的工作经验： 开发与建设成制度化、规范化的校本课程体系。将艺术特色教育经验上升 到课程层面，提高艺术教育的整体水平，丰富其内涵。形成富有五中特色的艺术教育工作经验 ,真正做到“人无我有、人有我优、人优我强”。 三、艺术特色教育发展策略 1、课程建设 （ 1）学科课程： 非专业班严格按国家计划开设，专业班增加课时、提高要求与拓展内容，应对高校选拔和竞赛的要求。 （ 2）选修课： 普通班通过兴趣小组、校本课程有艺术实践的机会；专业班也开设旨在提高综合艺术素养的选修课程。 （ 3）隐性课程： 通过现代化、艺术化的环境设计，文化课的美育渗 透，校园文化的建设与精神积淀。多层面、多角度地利用隐性课程资源，全方位地服务与凸现艺术特色教育的中心地位。 2、艺术师资队伍建设： （ 1）师德： 引导艺术类教师向“徳艺双馨”的方向发展，既要有良好的艺术功底，又要有扎实的教学基本功，最重要的是要团结协作、乐于奉献，以高度的责任感和使命感，真正关心学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 9 校的发展和学生的成长。 （ 2）技能培训： 学校给予艺术类教师政策上的优惠，制定美术教师外出写生、音乐教师外出参加音乐会的制度，鼓励他们多参与艺术实践活动，积极支持学历进 修，在时间上、经费上给予大力支持。 （ 3）考核： 每年对艺术类教师进行师德、教育教学能力进行综合考核，建立竞争机制，实行优胜劣汰。 3、规范化、科学化的管理： （ 1）艺术领导小组： 学校成立由校长、分管校长及各相关职能部门负责人员的艺术领导小组，负责艺术教育工作的设计、落实与监督。确保这一块沿着明确目标有序稳步推进。 （ 2）充实艺术处的管理力量： 选派熟悉艺术教育规律、富有艺术教育管理经验的管理人员充实到艺术处，做好日常的各项管理工作。 （ 3） 完善规章制度： 根据艺术教育的需要、围绕解决出现的一系列问题，在精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 9 艺术班学生、专业课课堂教学、音乐美术教室、师生竞赛的奖励等方面都将出台相应的制度。完善规章制度，使艺术教育管理朝规范化、科学化方向迈进。 （ 4）加强反馈、总结经验： 定期会同各管理部门、艺术与文化教师召开艺术教育的专门研讨会，每学期不少于两次，及时沟通与反馈各方面的信息，及时发现与解决问题。总结成功的经验，并进行经验的推广与广泛应用。 4、加强研究，提高特色办学的档次与理论化水平 （ 1）学校层面上： 以课题研究带动特色办学的档次与理论化水平的提高，提倡艺术与文化教师的全员参与，针对特色办学中的实际问题来进行课题的立项与实施，开展“建设个性化特色化学校的实践和思考”研究课题，并形成若干子课题。 （ 2）重点研究课题： 主要有文化课的艺术渗透问题、专业课（教师）与文化课（教师）的协调、课程化推进的实践与思考、艺术对人的全面发展的影响与作用、学校一体化（条件、文化、制度）对艺术教育个性化的推进等。 （ 3）改革和完善艺术教育评价制度，形成有五中特色的评价方法： 对教师的专业成长 与发展提出符合校情的评价方法，对精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 9 专业班的学生定期进行专业考核，对普通班学生的艺术素养也有独特的评价体系。 四、保障措施： 1、规模的问题：文化与艺术的班级规模比例保持 1： 1左右。保持艺术班的相当规模但不是随意地扩大，在规模与效益间追求平衡与最佳结合。 2、条件的改善：学校将通过各种渠道筹措资金，增加画室与琴房，实现艺术教育设施的标准配备、功能完善。 3、环境的优化：校园环境将围绕艺术特色进行主题化建设，体现人文化、艺术化，学校建筑功能重新划分中优先考虑与保证艺术教育的发展需要 。 4、坚持与高校的交流：依托高校的资源与优势，能迅捷掌握新的信息，加快我们的发展。学校争取与一两所全国知名的艺术院校建立长期稳固的合作关系，为教师艺术专业、教学水平成长提供平台，为优秀学生的发展定好方向。 5、积极寻求教育行政部门的政策支持：努力争取上级教育行政部门，对学校艺术特色教育的政策扶持，在招生、经费及其他方面给予优先考虑。打破地方保护主义壁