工业的区位选择教案.doc

工业的区位选择教学案例教学目标知识与技能目标：1、了解工业的主要区位因素（包括经济、社会、环境区位因素）；掌握不同导向型工业的特点；2、通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；3、初步了解怎样进行工业的区位选择。过程与方法目标：1、根据实际情况，辨别某种产业是何种工业导向型；2、理论联系实际，在“小小企业家”的情境下进行工业区位选择。情感态度与价值观目标：通过学习工业的区位选择，学会用正确的地理思想思考工业问题，使学生初步懂得衡量工业区位合理性的标准是经济、环境、社会三大效益的统一，初步树立人地协调的观念。教学重点1、影响工业区位的主要因素；2、运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择。教学难点判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。教学方法情境教学法，讨论法，启发式教学法教学准备多媒体课件课型新授课教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计目的导入新课假如你打算建个服装厂，为了使服装厂顺利投入生产，你需要去以下哪些部门去联系哪些事宜？（概括总结工业生产的一般过程：“投入产出”要素）学生思考回答创设情境，激发学习兴趣过渡转折生产过程主要在厂房中进行，那么一切安排妥当后，最后你需要考虑把工厂建在哪里？作为决策者选择工厂区位的出发点是什么？花费最低生产成本，获取最高利润问题推进为达到这个经济目的，你在选厂址的时候会考虑哪些因素？你会希望把工厂建在什么样的地方？廉价劳动力、交通便利、靠近原料生产地以及市场等培养学生思维能力问题推进有没有这么理想的区位？那实际选址时该怎么办？比较少；把工厂建在具有最明显优势的位置培养学生思维能力小结根据不同工业的特点，影响的主导因素不同，区位选择也不同承上启下案例分析总结1原料导向型（近原料产地，如甘蔗制糖）2市场导向型（接近市场，如瓶装啤酒厂）3劳动力导向型（近大量廉价劳动力地区，如电子装配厂）4动力导向型（近火电站或水电站，如炼铝厂）5技术导向型（近高等教育和科技发达地区，如电子产品研发中心）学生通过案例进行分析、讨论，概括总结出不同导向型工业的特点培养学生地理分析、判断能力课堂追踪分析判断十家不同工厂选址时考虑的主要因素学生分析判断加强对工业区位选择主导因素的判断理解过渡转折随着人们环境意识的增强，工业区位选择除了考虑经济因素以外，还要考虑环境因素，针对三种不同类型的工业污染，各应进行怎样的区位选择呢？学生讨论思考联系身边地理，化解重点难点案例分析互动总结针对三种不同类型的污染企业列举案例，根据案例学生分析总结学生独立完成，讨论交流，总结污染严重的工业布局遵循的原则：培养学生分析、概括、合作能力展示结果梳理知识1污染大气：（1）单一盛行风，布局在盛行风向的下风地带（2）季风区，布局在与盛行风向垂直的郊外2污染水源：（1）远离水源（2）布局在河流的下游3固体废弃物污染：（1）远离居民区（2）远离农田总结、巩固污染严重工业区位选择的原则过渡转折除了经济因素、环境因素以外，还有其他的因素也可以影响工业的区位选择列举案例材料1：60年代，我们把沿海一些工厂迁到西南地区的四川、贵州等地。（国防需要）材料2：五十年代，我国在并不盛产棉花的鞍山、包头布置纺织工业（解决家属就业和当地男女比例问题）材料3：许多海外华人、华侨纷纷回乡投资建厂。（乡土情感）材料4：喜欢大海风光的投资者将企业建在近海滩处。（个人偏好）国防需要、就业需要、乡土情感、个人偏好等社会因素也会影响工业的区位选择拓展学生思维巩固练习读图分析，某城市计划在A、B、C、D四处兴建化工厂、钢铁厂、服装厂、自来水厂，请根据影响区位因素作出相应选择，并说明理由。学生根据所学知识分析作答培养学生理论联系实际，运用工业区位选择的基本原理对