沪科版八年级物理5.2教案.doc

时间：年月日 第周 星期 总课时个人见解：第二节 学习使用天平和量筒【三维目标】知识与技能1熟练掌握天平的构造、初步认识量筒和量杯。2会正确使用托盘天平称物体的质量。3会正确使用量筒和量杯测量液体或固体的体积。过程与方法1通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。2通过观察和操作，让学生学会用量筒或量杯测量体积的方法。3在测量过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。情感态度与价值观通过对托盘天平、量筒和量杯的使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。【教学重点】1托盘天平的使用方法。 2量筒和量杯的使用。【教学难点】 托盘天平的使用。【教学准备】 托盘天平和砝码多套，量筒、量杯、烧杯（有适量的水）多套，固体金属块、细线若干。【课时按排】 2课时【教学过程】 一、新课引入教师：上节课我们学习了质量及测量质量的工具，其中学习到我们实验室测量质量的工具即托盘天平，并且初步认识了它的构造。今天我们就来学习它的使用，并且我们还将学习体积的测量工具。（板书：第二节学习使用天平和量筒） 二、新课教学教师：首先我们再来熟悉一下托盘天平的构造。（教师指示天平的部件，让学生说出它们的名称。）教师：下面我们来学习一下托盘天平的使用方法，托盘天平是比较精密的测量仪器，所以为了保持天平的精确度，我们在使用天平之前要牢记几条要求，请个人见解：同学们阅读课文，然后讨论一下。学生：自读课文，并且进行讨论。教师：谁来说一下。学生：1每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过称量。2向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。3潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。教师：同学们已经知道保持天平精确度的几点要求，下面请各组开展讨论，如果不按这些要求做，会出现什么问题？学生：（开展讨论）教师：（板书：（一）保持天平精确度的具体要求：1被测物体的质量不能超过称量。2从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹取，不能用手。3天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱或油脂等。教师：请各组汇报讨论结果。学生：如果被测物体的质量超过了天平的称量，测不出结果，还可能把天平损坏。学生：用手接触砝码，把砝码弄湿、弄脏，在盘中放潮湿的物品和化学药品，容易使砝码生锈和腐蚀天平、砝码，会造成测量结果不准确。教师：大家分析的很好。下面各小组准备好天平和砝码来测量一支粉笔和一枚1元硬币的质量。下面请同学们认真观察老师的操作，仔细琢磨老师讲解，然后进行规范操作。学生：（准备实验仪器）教师：（板书：（二）托盘天平的使用方法：）教师：1把天平水平放置。2调节天平的横梁平衡：首先把游码拨到标尺左端的零刻线处，其次，调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中线处。学生：（学生调节天平，教师巡视指导）教师：刚才发现有的小组的天平的横梁左端高，有的右端高，哪组能发表一下意见，你们是如何调节的，使天平平衡的？学生：左端高时，平衡螺母向左移动；右端高时，平衡螺母向右移动。教师：大家从实践中，获得的经验非常好，至于为什么，学完了杠杆的知识后，大家就明白了。教师：现在有的组的天平的横梁还在动，有的已经静止，如果都等到静止后再判断横梁是否平衡，太浪费时间，我们还可以依据什么来判断呢？学生：指针以分度盘中央为准，左右偏转的幅度相等。教师：很好，我们继续。3物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码。现在请同学们思考，加砝码时，先加质量大的砝码还是先加质量小的砝码？学生：先加大的，便于测量。教师：好，请同学们估计一下一支粉笔和硬币的质量大约多大，然后操作。学生：（实验操作）教师：（巡视指导）教师：刚才发现，有的组没有合适的小砝码，不能使天平重新平衡，这时我们可以怎么办呢？哪个发表意见。学生：可以适当地移动游码在标尺上的位置，直到天平横梁平衡。个人见解：教师：使用游码能分辨出更小的质量，游码相当于一个“秤砣”，它在标尺上每移动一个格，就等于在右盘中增加一个更小的砝码。现在请同学们思考下列问题：1在你的天平标尺上，一个小格相当于多大质量的砝码。2读数时，是以游码左边还是右边所对应的刻度线为准呢？3读数时，是先读大砝码还是小砝码？4物体的质量如何计算呢？学生：（讨论学习）教师：（巡视指导）学生：标尺上每个小格代表02g或025g或05g。学生：读数时，以游码左边对的刻度线为准。学生：先读大的砝码后读小的砝码。学生：被测物体的质量等于砝码的质量之和加上游码所对的刻度值。教师：大家说得非常好，请同学们整理器材。注意：怎样将砝码放回砝码盒中。学生：用镊子夹取。（学生整理器材）教师：刚才我们学习了质量的测量，在我们的生活中和学习中还经常需要测量体积，那么我们实验室中用什么测量体积呢？同学们知道吗？学生：用量筒或量杯。学生：用刻度尺。教师：用刻度尺怎么测量呢？请同学们讨论一下？学生：用刻度尺只能测量规则固体的体积，不能测量液体和不规则物体的体积。教师：同学们说得对。那么怎么测量一杯水的体积呢？学生：进行讨论教师：巡视指导，解决学生的问题。学生回答。教师：同学们都知道用量筒或量杯测量，请同学们讨论一下使用量筒或量杯就注意什么？(学生进行讨论)教师：谁来回答一下量筒和量杯有什么不同？使用时应注意什么？学生：量筒的刻度是均匀的，而量杯的刻度是不均匀的。学生：要注意它们的分度值。学生：读数时无论液面下凹还是上凸，视线都应与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上。教师：刚才同学们分析得很好。下面请各小组讨论一下如何用量筒测量一个小铁块的体积.(学生进行讨论，动手实验，教师巡视指导)教师：哪位同学来说一下你的测量方法？学生：先用量筒取适量的水，记下水的体积，然后用细线拴住小铁块，把它放入量筒的水中，并浸没，再读出此时水的体积，减去原来水的体积就是铁块的体积。教师：很好。用量筒或量杯测量不规则小物体的体积是很方便的，以后我们还要用到这种方法。三、小结个人见解：教师：同学们我们这节课学习了两种重要的测量工具的使用，请同学们互相交流一下，你认为这节课哪些部分比较重要。学生：进行讨论、交流。四、课堂讨论1、请你与同学们交流讨论为什么托盘天平的右盘上旋转砝码，左盘上旋转物体？若两者对调会出现什么问题？2、怎样用量筒测量一个小木块的体积？ 五、作业：见课本作业：1、2、3、4。板书设计：第二节 学习使用天平和量筒一、学会使用天平（一）保持天平精确度的具体要求：1被测物体的质量不能超过称量。2万从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹取，不能用手。3天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱或油脂等。(二）托盘天平的使用方法：1把天平水平放置。2调节天平的横梁平衡：首先把游码拨到标尺左端的零刻线处，其次，调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中线处。