三年级科学上册答案.doc

植物单元1、我看到了什么1.树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色、等等2. 摸、看、测量、用放大镜、闻等方法2、校园的树木1.（略）2.判断题 1、 2、 3、 4、3、大树和小草1.（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有1520厘米，宽只有12厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长37厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。狗尾草最高有1米左右。根像胡须2、大树与小草的相同点和不同点小草与大树一样，具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。3.选择题1、B 2、B 3、C4、观察水生植物1.用简图画一种水生植物（略）2相同点：生长在水中，都有根、茎、叶，会繁殖会死亡；需要水、阳光和空气。3选择题1、C 2、B 3、A 5植物的叶1统计（略）2相同点：形状一样、叶脉差不多、叶缘一样不同点：新鲜程度不一样、颜色不一样、软硬不一样、老嫩不一样、大小不一样3填图 叶脉 叶片 叶柄 4填图 叶芽 嫩叶 老叶 枯叶6植物发生了什么变化1多项选择题 （1）ABCF （2）ABCDF2狗尾草叶片会慢慢枯黄， 直至死亡。7、植物有哪些同特点1陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等相同点：植物都生长在一定的环境中,都需要水分,阳光和 空气等,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程,都有相同的基本结构特征:根,茎,叶, 花,果实。2种子发芽幼苗花蕾开花结果枯死单元练习1选择题。（1） （2） （3） （4） （5） （6） 2选择题。（1）C （2）E 3、B 3（略）4简答题（1）水生植物和陆生植物相同的生长需要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。（2）本单元的观察植物的方法有：运用感管观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等。动物单元1寻访小动物1 观察记录。校园中寻访的小动物 记录日期：发现地点观察到的小动物发现地点观察到的小动物操场边蚂蚁草丛中飞蛾围墙下蜘蛛围墙边的花草中蝴蝶草丛中蚱蜢泥土中西瓜虫统计：我在校园中一共寻访到（6）种小动物。2判断题。（1） （2）（危险；不爱护动物；破坏它正常生活）（3） （4）（危险） 2 蜗牛（一）1观察记录（1）略（2）蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去2饲养蜗牛，给蜗牛写观察日记。例：10月1 日 早上我发现蜗牛都缩在壳里，还以为死了，后来我用菜叶喂蜗牛，慢慢地，蜗牛就都钻出了头，来吃菜叶了。我还发现饲养盒内有很多黑色的像线一条条的东西，有很多，这是蜗牛的粪便。打开饲养盒的时候，有一股很难闻的气味。说明：根据自己饲养的实际情况填写。3选择题。（1）B （2）A （3）C 3 蜗牛（二）1观察记录。蜗牛所吃的食物：白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、面包蜗牛不吃的食物：猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒2填空题（1）、陆生贝壳类软体动物（2）、齿舍（3）、潮湿、阴暗、疏松（4）、壳上的呼吸孔 4 蚯蚓1观察记录。（1）我们还发现：蚯蚓身体柔软，体上有环节，它用身体伸缩爬行，摸上去黏黏的（2）蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点相同：1身体都是粘粘的。2爬行速度都不是很快 他们都是喜欢在阴暗潮湿的地方生活 不同：1蜗牛身上有壳而蚯蚓没,蜗牛是害虫。2蚯蚓可以钻到地下，是庄稼的好探索世界的不同点是:蜗牛使用触角,而蚯蚓则是用自己身上的刚毛.2判断题。（1） （2）（蚯蚓不喜欢水） （3）（头部在离环带最近的一端） 5 蚂蚁1观察记录。（1）要画出蚂蚁的主要身体构造。蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有6条腿。头上生一对触角。（2）头部 胸部 腹部 6 胸部(3)课外探索。我们有手划过蚂蚁的行进队伍，蚂蚁就失去了方向感，到处乱爬，队伍被破坏了。过一会儿，蚂蚁又能恢复整齐的队伍。课堂练习2判断题。（1） （2） （3） （4） （5）6 金鱼1略 2略3、蚂蚁和金鱼的相同点和不同点蚂蚁的特点：生活在陆地上，身体有三节，长着6只脚，爬行，群居生活，食物多样。金鱼的特点：生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等。相同点：都是活，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。2选择题。（1）A （2）B （3）B7 动物有哪些相同特点活动记录动物名称怎样运动遇到危险时的反应吃的食物蜗牛用腹足爬行缩进壳内菜叶等绿色植物蚯蚓身体伸缩爬行身体收缩枯叶等蚂蚁用脚爬行逃跑小虫甜食等金鱼用鳍游泳逃跑小虫等课堂练习根据你的观察、比较的结果，说说动物有哪些共同特点。（1）动物都有生命；会生长、繁殖、死亡。（2）动物都会运动；（3）动物都会呼吸（4）对外界的刺激会作出反应；（5）动物都依靠食物来维持生命；会排泄 单元练习1填空题。（1）环节。（2）腹足 鳃。（3）胸 腹 6 胸。2判断题。（1） （2） （3） （4） （5）3选择题。（1）B （2）C （3）C （4）C （5）C4连线。金鱼-水中；蚯蚓-土中；蚂蚁-地面；蜗牛-草丛。5在下图中填写动物和植物的相同特点。共同特点：都有生命；会生长、繁殖、死亡。植物的特点：生长在一定的环境里,都需要水分,阳光,空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程.动物的特点:都会运动,都会呼吸,对外界的刺激会作出反应,都依靠食物来维持生命；会排泄第三单元 我们周围的材料1 观察我们周围的材料活动记录1、观察并记录制作周围物品的材料，请在相应材料下打“”。物品名称使用的材料塑料纸布金属木材玻璃水泥陶瓷课桌窗户书本衣服文具盒水泥地碗筷子作业本书包电视机自行车塑料尺合 计52263211通过统计， 塑料 、 金属 、 木材 是我们身边使用最为广泛的三种材料。2、写出你知道的木材的特性。较轻，放在水里能飘起来； 比钢铁有韧性；传热性差；可燃、易燃；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软、硬程度；木头的花纹也不一样；课堂练习选择题。（1）C （2） F 2、哪种材料硬课堂练习被划物品1、 将木头、铁、塑料三种材料相互刻划，然后观察是否有划痕，有划痕的用“”表示。观察方法有刻痕吗？木头铁塑料用木头尖角划较浅用铁条尖角划用塑料尖角划给铁、木头、塑料这三种材料从硬到软排序。 铁 塑料 木头2、把你了解的铁的特性记录在气泡图中。 铁的特性：能导电，很硬，能导热，延展性3、我知道的金属名称：铁、铜、铝、金、银、锌等常见的金属制品名称：菜刀、铁丝、硬币、钢管、铁钉、铜钥匙、金戒指等。资料阅读选择题。（1）B (2) A3比较韧性活动记录塑料 木条 塑料、金属、木条。不同材料弯曲程度记录表伸出桌面长度木尺钢尺塑料尺5厘米0厘米厘米0.5厘米10厘米0厘米1厘米1.5厘米15厘米1厘米1.5厘米2.5厘米20厘米1厘米2厘米4厘米2、塑料的特性：柔韧性好，不导电，传热性差具有可塑性课堂练习塑料制作的物品有导线的外表皮，一次性手套，电视机的外壳，矿泉水瓶，杯子，雨衣4 它们吸水吗活动记录1.观察并记录一张白纸的特点。颜色白、能吸水、软、可以写字、容易撕破、薄、容易折等。2. 观察并记录一张餐巾纸用水浸泡、捣碎、搅拌后的特点。像米糊、像粥、像馄饨皮、相互粘在一起等。课堂练习1. 纸、 木材 2.选择题。（1）A（2）B（3）C5材料在水中的沉浮1略2略课堂练习1、判断题。（1）（2） （3） （4） （5） 2、选择题。（1）B （2）B（3）B6转和陶瓷活动记录1、观察并记录转和陶瓷的特点。硬度是否容易吸水在水中的沉浮是否容易折弯砖较硬易吸水否瓦较硬易吸水否陶器比砖瓦硬易吸水否瓷器比陶器硬不吸水否2、观察比较砖、瓦、陶器和瓷器的相同点与不同点。材料相同点不同点砖瓦陶器都用粘土烧成；不容弯折；水中下沉；柔韧性差容易吸水；粗糙；不太硬瓷器比砖瓦硬；不吸水；瓷器光滑细腻课堂练习判断题(1) (2) (3) (4)资料阅读选择题（1）B（2）A（3）C7给身边的材料分类活动记录汇总记录各种材料的特性。材料实验结果木材纸金属砖陶瓷塑料容易被划出痕迹吗在水中是沉还是浮容易折弯吗容易吸水吗课堂练习判断题（1）（2）（3）（4）（5）单元练习1、判断题。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）2、选择题。（1）B（2）A（3）B A C D（4）BC）ADEF（5）C（6）D3、略4比较用各种材料制成的水杯，它们各有什么优点和缺点？各种材料制成的水杯优点缺点塑料杯制作简便、便宜、牢固容易老化纸杯轻便、便宜容易破损玻璃杯透明、漂亮、稳重、耐腐蚀容易摔破木杯隔热制作困难铝杯坚固热水容易凉5如果提供给你两种不知名的材料，你打算怎样比较它们的特性？用刻划比较软硬，用弯折比较韧性，放入水中观察沉浮，滴上水滴观察吸水性，放在火上观察是否熔化或燃烧等。 四、水和空气1水无色透明液体用途烧饭洗脸水蒸气咸水动物离不开水菌类离不开水水是什么样的洗衣水存在冰淡水和生物的关系植物离不开水活动记录课堂练习选择题。（1）B（2）C（3）A2水和食用油的比较活动记录水 食用油食用油有颜色、透明、粘稠度较高，比水轻，沸点高。水和食用油都是液体，没有一定形状，会流动。水无色、无味，粘稠度低，比食用油重。课堂练习1、判断题。（1）（2）（3）2、选择题。（1）A（2）A（3）D（4）B（5）A3谁流得更快一些活动记录1、比较三种液体流动的快慢，并把结果记录在表中。液体名称水食用油洗洁精猜测实验结果2、比较液体和固体的相同点和不同点。没有固定形状， 有一定的体积会流动。 都是物质，由 分子组成。有 重量 有固定形状 不会流动。 液体 固体课堂练习选择题。（1）A（2）B（3）A（4）B（5）D（6）D4比较水的多少活动记录测量水的多少，并记录结果。测量方法用自制“量杯”测量（格）用量筒测量（亳升）1号瓶中的水2号瓶中的水3号瓶中的水结论课堂练习1、判断题。（1）（2）（3）（4）（5）2、我们在使用量筒的过程中要注意什么？使用量筒时要注意：把量筒放平稳；读数时视线与液面的凹面相平；以凹面所对的刻度作为液体的体积数。3、写下面量筒中的水的体积。 （10 ）毫升 （13 ）毫升 （ 4）毫升5我们周围的空气活动记录没有颜色摸不到看不见没味道没一定体积没一定形状会流动课堂练习1、判断题。（1）（2）（3）（4）（5） 2、选择题。（1）CD（2）AD6空气占据空间活动记录比较空气和水的相同点好不同点。没有一定体积，可以被压缩，体积随温度变化明显很轻。无色、无味透明、没有一定形状，会流动 有一定体积，不容易被压缩，较重，体积随温度变化不明显空气 水课堂练习1、 选择题（1）AC（2）C（3）A2、（1）水会从A管中流出来 （2）水中出现泡泡。3、先把瓶子中装满水，然后到达操场上把水倒掉，然后在空瓶子上盖上盖子，回到教室。7、空气有重量吗活动记录汇总整理比较大理石、水、石头和空气的结果形状占据空间体积流动重量固定不固定能不能易压缩不易压缩能不能较重很轻石头水空气练习1、 选择题（1）A（2）A（3）B资料阅读简答题（1）商人渴望能弄到一点飞行员留下的纪念品。（2）饭店老板愣住了，他从来没想过空气也可以卖钱。他心想，这个商人一定是发疯了。饭店老板想，空气太轻了，这有多少呢？旁边看热闹的人对饭店老板说：“你上当了。空气连一点重量也没有。你把全屋子里的空气都给了他，也得不到一个子儿的。”（3）空气有多重？1立方米的空气重量是1.293千克。单元练习1、判断题(1)（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）2、选择题（1）C（2）A（3）B（4）C（5）B（6）A（7）B（8）C（9）B（10）A3、略4 连线 略 5 实验题. (1) 通过实验,我们观察到:水流动比牛奶快,牛奶流动比胶水快.那么,水和胶水相比较,哪个流动得更快?(请用实验证明自己的猜测)水比胶水流动快。 (2) 比较水和胶水的流动速度快慢,我们要怎样做,才能尽可能公平?用滴管把相同数量的水和胶水滴在玻璃片上，滴在相同高度的位置上，然后倾斜玻璃，观察它们流动的速度谁快。综合练习1 选择题. (1) B (2) A (3) C(4) B (5) A(6) C (7) B (8) C(9) A(10) C(11) A2.画图.略3. 下列哪些特