如何撰写教学反思.ppt

如何撰写教学反思 专题内容： 一、怎样理解教学反思 二、自我反思与校本教研 三、为何要写教学反思 四、 教学反思的特征 五、教学反思的实践意义 六、 教学反思的类型 七、 如何写课后反思 八、反思应具备的能力 一、怎样理解教学反思 1、反思： 反思就是对自己的思想、心 理感受的思考，对自己体验过 的东西的理解或描述。 2、教学反思或称为“反思性教 学”： 是指教师在教学实践中，教 师自觉地把自己的课堂教学实 践，作为认识对象而进行全面 而深入的冷静思考和总结。 教师的成长=经验+反思。 二、自我反思与校本教研 校本教研是以校为本，强调围 绕学校自身遇到的问题开展研 究。 概括地理解校本教研的含 义，就是通过教育工作中的专 业引领、同伴互助和自我反思 ，从学校的实际出发，依托学 校自身的资源优势和特色进行 的教育教学研究。 三、为何要写教学反思 1、促进教师的思考向纵深发展 2、促进教师教育理论学习的深 入。 3、促成教师的经验积累和提升 四、 教学反思的特征 1、首先表现为自觉性。 2、其次表现为超越性。 3、第三个特征为个性化。 五、教学反思的意义 1、立足教学实际，创造性地解 决问题。 2、两个“学会”加速师生共同 发展。 3、在探索中提升教学实践合理 性。 六、 教学反思的类型 从时间角度分，教学反思可分 为教学前、教学中、教学后三 种类型。 1、教学前反思的主要根据是经 验，有利于对教学过程的合理 设计. 2、教学中反思的主要根据是学 生的反馈信息，有利于教师及 时、自动地调节自己的教学过 程. 3、教学后反思（也可理解为教 学后记）其实是对某一教学活 动或某一阶段教学活动结束后 ，进行反思总结。 七、 如何写课后反思 1、教学反思内容 主要涉及四个方面的内容， 即教学实践活动、个人经验、 教学关系与教学理论，这四个 方面的问题构成了教学反思的 基本向度。 2、教学反思的方式方法 （1）在时间序列上，有日反思 、周反思、月反思、期中反思 、期末反思；就一堂课而言， 有课前反思、课中反思、课后 反思； （2）在主体序列上，有个人反 思、教师集体反思、教师与学 生共同反思、教师与专家共同 反思、教师与家长共同反思； （3）在内容序列上，有个案反 思、主题反思、学科反思、跨 学科反思；在教学发展序列上 ，有学生成长反思、教师成长 反思、教学理念反思、教学改 革反思； （4）在表现形式序列上，有反 思日记、反思档案、反思报告 、反思竞赛、反思作业等。 教学反思的“五记”“七从” 法： “五记”： （1）记成功之举； （2）记“败笔“之处； （3）记教学机智 ； （4）记学生见解 ； （5）记再教设计 ； “七从”： （1）从怀疑处反思； （2）从转换立场处反思； （3）从转换知识系统、学科领 域处反思； （4）从转换时空处反思； （5）从假设性问题处反思；。 （6）从联系对比处反思； （7）从事物本质处反思； 3、教学反思的注意点 （1）注意反思的“落脚点” （2）注意反思的“系统化” （3）注意反思的“实践性” （4）注意反思的“发展性”。 4、写教学反思的要求 第一，教师要保持敏感而好奇 的心灵； 第二，要经常、反复地进行反 思； 八、教师教学反思应具备的 能力 1、教学反思能力结构 （1）教育理念的反思能力。 （2）知识的反思能力。 （3）教学方法的反思能力。 （4）外显行为的反思能力。 2、教师反思能力的自我培养 （1）提高对教学反思的认识， 增强反思意识，形成反思习