实验：探究加速度与力、质量的关系.ppt

人教版 物理必修1 实验：探究加速度与力、质量的关 系 人教版 物理必修1 一、教材分析与三维目标的达成 三维目标 教材分析 从教材结构上看，具有承上启 下的作用。 从教材的内容上看，新教材更 关注了学生的主体地位,注重了知 识的生成过程和学生的探究过程， 激发了学生的求知欲望，体现了新 课程标准下的三维目标。 (1)知识与技能： 知道影响加速度的因素，理解加速度与物 体 受力、质量之间的关系； (2)过程与方法： 通过实验总结出加速度与力、质量的定量 关 系；掌握科学研究方法,培养学生的实验能 力 概括能力和分析推理能力。 (3)情感态度价值观： 经历探究活动，尝试解决问题的方法，体 验 发现规律的过程，建立严谨的科学实验观 。 二、学情分析和教学重、难点确 定 重点难点 学情分析 学生通过第二章探究小车 速度随时间变化的规律实验, 已初步了解探究性实验的思路和 流程，会使用打点计时器,会使 用气垫导轨和光电门测物体速度 ，具有一定的探究能力。 教学重点： 引导学生设计探究实验的方案 实验数据的分析方法和处理技巧 教学难点： 引导学生设计探究实验的方案 本节课主要通过设置合理的问题， 启发学生思考、引导学生进行实验探 究的方法，并辅助导学学案，培养学 生自主学习、合作学习、探究学习的 能力。 三、教法学法分析 四、教学过程分析 环节二: 环节三: 通过创设情境，回顾分析牛顿第一定律， 提出探究课题； 引导学生对加速度与力、质量的关系进行 猜想，并设计实验实施方案； 通过学生分组实验，记录实验数据并对 数据进行分析和处理、总结和评价。 环节一: 提出问题: 请同学们想办法改 变书箱的运动状态,并 且使运动状态改变得 尽量快一点，你会采 取哪些措施？讨论采 取的措施，小组选出 代表说出其理论依据 并现场操作。 环节一、创设情境 引出课题 定量关系 加速度 与力和质量有关 物体受力相同时，质量越小 ，加速度越大 m1m2 m2F m1 F F1F2 mF2 mF1 对同一物体,受力越大，加 速度越大。 环节二、 大胆猜想 设计方 案 猜 想: 设计方案: 加速度可能与力成正比 加速度可能与质量成反比 1.确定实验方法 设计实验记录表 2.制定实验方案 1.确定实验方法，设计实验记录表 （1）确定实验方法 要探究加速度与力的关系， 应该设定怎样的实验条件？ 控制变量法 控制物体质量不变，探究加速度与外力的关系 控制物体所受外力不变，探究加速度与质量的关系 要探究加速度与质量的关系， 应该设定怎样的实验条件？ 测量次数 加速度外力 1 2 3 4 5 表1：m一定时,F、a的记录表格表2:F一定时，m、 a的记录表格 测量次数 加速度质量 1 2 3 4 5 （2）展示记录表格 2.制定实验方案 外力如何测量？ 提供恒力？测量？ 加速度如何测量? 讨论 方案1： 比较法 方案2: 方案3： 质量的测量？ 实验中涉及到的物体质量都是已知的 N Tf G 环节三、 动手操作 分析处理 方 案 三 测量 次数 滑块的加速 度（m/s2） 滑块所受 的外力(N) 1 2 3 4 5 6 （1）保持物体的质量不 变，测量物体在不同的力 作用下的加速度，分析加 速度与力的关系 （2）保持物体所受的力 相同,测量不同质量的物 体在该力作用下的加速度 ,分析加速度与质量的关 系 测量 次数 滑块的加速 度（m/s2） 滑块的质量 (kg) 1 2 3 4 5 6 测量 次数 滑块的加速 度（m/s2） 滑块所受 的外力(N) 10.1620.005 20.2310.007 30.3080.009 40.3790.011 50.4520.013 60.5210.015 （1）保持物体的质量不 变，测量物体在不同的力 作用下的加速度，分析加 速度与力的关系 （2）保持物体所受的力 相同,测量不同质量的物 体在该力作用下的加速度 ,分析加速度与质量的关 系 测量 次数 滑块的加速 度（m/s2） 滑块的质量 (kg) 10.4890.200 20.3950.250 30.3310.300 40.2860.350 50.2450.400 60.2220.450 小结： 布置作业： 1、力是物体产生加速度的原因 2、实