《多媒体教学》PPT课件.ppt

专题六 多媒体教学演示文稿的制作 河北省中小学教师教育技术能力培训 学习学习 目标标: 1.能够够根据教学教学 需要，设计设计 多媒体教学教学 演 示文稿。 2.掌握多媒体教学教学 演示文稿的制作方法。 河北省中小学教师教育技术能力培训 欣赏案例 1.欣赏案例 2.思考以下问题 是否能够发挥这种多媒体教学演示文稿的优势 是否能够优化教学、可否使用其它媒体形式代替 是否适合此年龄段的学生 河北省中小学教师教育技术能力培训 内容概要: 一、多媒体教学演示文稿的特点 二、多媒体教学演示文稿中的媒体 三、多媒体教学演示文稿的设计 四、多媒体教学演示文稿的制作 五、多媒体教学演示文稿的评价 六、多媒体教学演示文稿制作中的问题 河北省中小学教师教育技术能力培训 一、多媒体教学演示文稿的特点 （一）能够整合多种形式的媒体 （二）能够方便地控制播放 （三）能够灵活地进行编辑 河北省中小学教师教育技术能力培训 （一）能够整合多种形式的媒体 教师利用多媒体教学演示文稿，能够把 教学中所需演示的文本、图形、图像、 音频和视频等多种形式的媒体进行整合 ，使教学内容的演示和呈现更加方便快 捷，更利于学生的认知。 河北省中小学教师教育技术能力培训 （二）能够方便地控制播放 教师利用多媒体教学演示文稿，能够根 据教学实际情形和教学需要随时调整演 示和呈现的内容，能根据学生的反应及 时调整播放节奏。 河北省中小学教师教育技术能力培训 （三）能够灵活地编辑 教师利用多媒体教学演示文稿，能够根 据教学需要随时编辑多媒体教学演示文 稿，以修改和完善多媒体教学演示文稿 ，如增删演示文稿的内容、改变演示文 稿的样式等。 河北省中小学教师教育技术能力培训 二、多媒体教学演示文稿中的媒体 （一）多媒体教学演示文稿的媒体形式 （二）不同的媒体特点与功能 河北省中小学教师教育技术能力培训 (一)多媒体教学演示文稿的媒体形式 1.文本：用文字、数字和符号表达信息的方式 2.图形：由线条和几何形状构成的矢量图 3.图像：由照相机采集的真实画面的数字图像 4.音频：包括音乐、语音和各种音效 5.视频：记录真实动态过程的数据文件 6.动画：用动态的图形图像表示抽象过程 河北省中小学教师教育技术能力培训 （二）媒体的特点与功能 媒体形 式 媒体特点 媒体功能 教学应用 文本 简要、概 括 阐述事实、概念 、原理，表述问 题，描述抽象事 物 用于讲课提纲 、说明性文字 等的呈现。 图形直观形象 形象表征事物形 态，直观展示事 物间关系 用于轮廓图、 结构图、流程 图、示意图等 的展示 图像真实再现 、生动 再现真实事物静 态特征、表现细 节内容 用于实物图、 人物照、景观 照、插图等的 展示 应用举例 应用举例 应用举例 河北省中小学教师教育技术能力培训 （二）媒体的特点与功能 媒体形式 媒体特点 媒体功能 教学应用 音频 声音信息的 重现 为教学提供 音乐、声响 、解说 用于课文朗读 、背景音乐、 解说、音效等 视频 动态的直观 真实 呈现真实动 态过程，再 现真实运动 变化 用于创设情境 、营造氛围、 展现真实场景 等 动画 动态的直观 形象 模拟运动过 程，突出事 物的本质 用于过程演示 、原理阐释等 应用举例 应用举例 应用举例 河北省中小学教师教育技术能力培训 文本应应用 河北省中小学教师教育技术能力培训 图图形应应用 结结构图图 轮轮廓图图 河北省中小学教师教育技术能力培训 图图像应应用 人物照风风景图图 河北省中小学教师教育技术能力培训 图图像应应用 实实物图图 景观观照 河北省中小学教师教育技术能力培训 音频应频应 用举举例 河北省中小学教师教育技术能力培训 音频应频应 用举举例 林教头风雪山神庙 河北省中小学教师教育技术能力培训 视频应视频应 用举举例 河北省中小学教师教育技术能力培训 视频应视频应 用举举例 河北省中小学教师教育技术能力培训 动画应动画应 用举举例 河北省中小学教师教育技术能力培训 动画应动画应 用举举例 河北省中小学教师教育技术能力培训 活动1： 打开“powerpiont素材文件夹”中的“ppt” 文件夹。观看其中的背影、彩虹 、血液循环和走进三峡多媒 体教学演示文稿，并对其进行评析。 河北省中小学教师教育技术能力培训 三、多媒体教学演示文稿的设计 （一）需求分析 （二）确定媒体内容与形式 （三）素材的收集与管理 （四）规划每张幻灯片的内容与媒体形式 河北省中小学教师教育技术能力培训 案例 初中三年级文言文 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂， 隐天蔽日。自非亭午夜分 ，不见曦月。至于夏水襄陵 ，沿溯阻绝。或王命急宣 ，有时朝发白帝，暮到江陵 ，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时 ，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布 ，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦， 林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀 转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳。” 河北省中小学教师教育技术能力培训 （一）需求分析 需求分析是指在综合分析教学内容、教学目标 、学生的认知特点和教学活动的基础上，根据 多媒体教学演示文稿的特点，确定是否采用多 媒体教学演示文稿辅助教学。 河北省中小学教师教育技术能力培训 1.教学内教学内 容分析 通过分析教学内容，决定该教学内容是 否利用多媒体教学演示文稿辅助教学。 运用多媒体教学演示文稿的目的在于优 化，促进教学内容的掌握和理解。 河北省中小学教师教育技术能力培训 2.教学教学 目标标分析 通过分析教学目标，决定完成教学目标 是否需要多媒体演示文稿辅助教学。多 媒体教学演示文稿要符合教学目标的要 求并能促进教学目标的实现。 河北省中小学教师教育技术能力培训 3.学学生的认认知特点分析 不同年龄阶段的学生其认知特点有很大 差异。小学阶段的学生的认知以形象感 知为主，演示文稿能够以形象直观的形 式呈现教学内容，有利于学生的学习。 中学阶段的学生虽然抽象思维能力有很 大提高，但是由于知识和经验的局限， 在学习某些内容时，仍然需要直观化呈 现方式的支持。 河北省中小学教师教育技术能力培训 4.教学教学 活动动分析 课堂教学活动主要有教师的讲解与演示 、学生的讨论与探究等。应用多媒体教 学演示文稿的主要目的在于支持与优化 教学活动过程。 河北省中小学教师教育技术能力培训 活动2： 结合自己所教的学科，在需求分析的基 础上，选择一节适合使用多媒体教学演 示文稿的教学内容。 河北省中小学教师教育技术能力培训 （二）确定媒体内容与形式 媒体形式 媒体的内容 文本 图片 音频 视频 动画 河北省中小学教师教育技术能力培训 案例：三峡 媒体形式 媒体的内容 文本 长江的介绍 三峡的介绍 图片 长江三峡略图 长江三峡风景图 三峡水流图 三峡地形图 音频 歌曲三峡行 视频 长江三峡简介 长江三峡的形成 长江三峡水流 动画 三峡 河北省中小学教师教育技术能力培训 活动3： 结合自己所选定的题目，确定演示文稿 的内容、媒体形式，填写表6-5。 河北省中小学教师教育技术能力培训 （三）素材的收集与管理 素材一般通过学科资源库和互联网进行 收集，在完成素材的收集后，需要根据 需要对素材进行加工。同时，为了提高 利用素材的效率，可按素材的媒体形式 进行分类管理， 河北省中小学教师教育技术能力培训 活动4： 根据自己选定的题目，收集并管理所需 的素材。 河北省中小学教师教育技术能力培训 （四）规划每张幻灯片的内容与媒体形式 故事板法 为了提高制作的效率，应对每张幻灯片 的版面布局、所要呈现的内容、所需的 媒体素材等做出具体的说明。一般情况 下可以采用故事板的形式对每张幻灯片 进行详细说明。 河北省中小学教师教育技术能力培训 河北省中小学教师教育技术能力培训 河北省中小学教师教育技术能力培训 活动5： 利用故事板的形式，规划自己设计的多 媒体演示文稿中的每一张幻灯片。 河北省中小学教师教育技术能力培训 四、多媒体教学演示文稿的制作 （一）创建多媒体教学演示文稿 （二）编辑幻灯片 （三）编辑超级链接 （四）播放并调试幻灯片 河北省中小学教师教育技术能力培训 （一）创建多媒体教学演示文稿 1.建立新文档档 2.保存文档档 3.选择选择 使用模板 4.选择选择 使用版式 河北省中小学教师教育技术能力培训 （二）编辑幻灯片 1.文本的输输入和编辑编辑 2.图图片的插插入和编辑编辑 3.音频频的插插入和编辑编辑 4.视频视频 的插插入和编辑编辑 5.动画动画 的插插入和编辑编辑 河北省中小学教师教育技术能力培训 （三）编辑超级链接 选中幻灯片中的某一对象（文字、图标 等），右击鼠标，在快捷菜单中，点击“ 超级链接”命令。在弹出的“插入超级链 接”对话框中，选择链接的目标，点击“ 确定”按钮，即可完成超级链接的编辑。 河北省中小学教师教育技术能力培训 （四）播放并调试幻灯片 在播放过程中注意察看效果，修正幻灯 片内容与链接的错误，并完善和美化幻 灯片。 河北省中小学教师教育技术能力培训 活动动6 根据自己的设计设计 ,制作完成自己的多媒体 教学教学 演示文稿。 河北省中小学教师教育技术能力培训 五、多媒体教学演示文稿的评价 评价项 目 评价标准 评价等级 优良 中 差 教育性选题恰当、能发挥多媒体 演示文稿的功能和优势、 帮助完成教学目标 能解决教学中的重点和难 点问题 能激发学生的兴趣和动机 、活跃课堂气氛 以学生为主体，培养能力 无干扰信息、不分散学生 注意力 科学性内容正确，逻辑严密 各种媒体形式使用得当 符合学生认知特点、符合 教学规律 结构合理、层次清楚 河北省中小学教师教育技术能力培训 评价项 目 评价标准 评价等级 优 良 中 差 技术性图形、动画、声音、文字和 视频设计合理 画面流畅、快慢适度 超级链接统一，有效 交互设计合理，跳转方便 艺术性幻灯片简洁美观，布局均衡 大方，整体风格一致 恰当运用音效和切换方式 画面不呆板、不花哨 总评 河北省中小学教师教育技术能力培训 活动动7 依据评价量规，对自己制作的幻灯片进行评价。 河北省中小学教师教育技术能力培训 六、多媒体教学演示文稿制作中的问题 （一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范 （二）多媒体教学演示文稿风格要一致 （三）多媒体教学演示文稿要醒目 （四）链接要合理有效 （五）多媒体教学演示文稿的内容要简洁 河北省中小学教师教育技术能力培训 （一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范 1.制作多媒体教学演示文稿时要根据不同的需要选择不 同风格的字体，字体的搭配要合理、美观； 2.选择合适的字号，既要让所有学生能清晰地观看演示 文稿，也不能选择过大的字号以免造成松弛感； 3.选取的图表和图形要轮廓明显，细节部分不宜过多； 4.运用音频文件时要调整好音量，不能过高或者过低； 5.视频文件的在屏幕上显示的大小要合适； 6.选取的动画文件要方便控制播放； 7.在标题、文、图和四周应留有适当的空白,便于突出主 题，疏密相间。 河北省中小学教师教育技术能力培训 （二）多媒体教学演示文稿风格要一致 多媒体的风格与演示文稿的背景、标题大小、字体颜 色、超级链接和整体布局等因素相关，在制作多媒体 教学演示文稿时，要采用一致的风格，以减少对学生 的干扰信息，提高应用教学演示文稿的教学效果。 河北省中小学教师教育技术能力培训 （三）多媒体教学演示文稿要醒目 多媒体教学演示文稿中呈现的信息要醒目，可通过加 强色彩的对比度使演示文稿更醒目，提高演示文稿的 可观看性。 例如，在幻灯片中使用蓝底白字的对比度较强,其效果 较好;而使用白底黄字对比度不高，效果也不好。 河北省中小学教师教育技术能力培训 （四）链接