高考生物二轮复习方案浙江：专题九植物生命活动的调节.ppt

专题九 植物生命活动的调节专题九 植物生命活动的调节 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 核 心 考 点 整 合 易 错 易 混 归 纳 返回目录 考情纵览 考点考例 2011年2012年2013年 植物生长长 素的发现发现 和作用 浙江T30、海南 T13、江苏苏T30 浙江T3、课标课标 全国卷 T5、山 东东T1、四川T4 安徽T5、北京 T3、广东东T4、 海南T7 其他植物 激素及应应用 浙江T30、山东东 T1、安徽T3 浙江T3、 安徽T6、 北京T29、 江苏苏T7、 山东东T1 浙江T5、浙江 T30、课标课标 全国 卷T29、 山东东T25、安徽 T3、福建T2、 天津T6、江苏苏 T28、海南T7 返回目录 考情纵览 探究2，4D 对对插枝生根 的作用 (实验实验 ) 福建T4 专题九 植物生命活动的调节 1. 2013浙江卷 光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对 某种植物茎伸长影响的实验结果如图491所示。下列 叙述正确的是( ) 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 图491 A茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起 B赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一 C植物茎伸长与光照时间无关 D该植物是赤霉素缺失突变体 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 专题九 植物生命活动的调节 答案 B 解析 根据研究因素的不同，选择不同组别进行对照(选 择的依据是单一变量原则)，得出结论。如比较第1组和第 4组，变量是光照时间，结果茎伸长长度不同，说明植物 茎伸长与光照时间有关系，同理，比较第3组和第6组，也 能说明光照时间对茎伸长有影响，所以C选项错误。比较 第1组和第2组，变量是赤霉素的有无，结果加入赤霉素的 茎伸长较快，说明茎伸长受抑制还和赤霉素含量有关。综 合实验结果，茎的伸长主要与赤霉素的含量和光照时间有 关，所以A选项错误，B选项正确。比较第4组和第5组，变 量是有无赤霉素合成抑制剂，结果是加入赤霉素合成抑制 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 专题九 植物生命活动的调节 剂的茎伸长要慢，说明赤霉素在第5组植物体内发生了相 应的作用，抑制第5组植物合成赤霉素，因此植物茎伸长 要慢，也说明第4组植物体内合成了赤霉素，所以D选项错 误。 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 专题九 植物生命活动的调节 22012课标全国卷 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘， 分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段 切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的 一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位 置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现 a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其 原因是( ) 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 专题九 植物生命活动的调节 图492 Ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能 Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能 Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生 长素不能 Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端 的生长素不能 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 专题九 植物生命活动的调节 答案 D 解析 植物感光部位为胚芽鞘尖端，作用部位是尖端以 下。由题中信息“a组的胚芽鞘向光弯曲生长，b组无 法弯曲生长”和图中信息“c、d的放置恰好相反”，再结 合“极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端”这 一原理，可知a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输使 其能向光弯曲生长，b组尖端的生长素不能向胚芽鞘基 部运输所以无法弯曲生长。 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 专题九 植物生命活动的调节 32013天津卷 图493为生长素(IAA)对豌豆幼苗 茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图图中GA1、GA8、GA20 、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进进豌豆茎的伸长长 。若图图中酶1或酶2的基因发发生突变变，会导导致相应应的生化 反应应受阻。 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 专题九 植物生命活动的调节 图493 据图分析，下列叙述错误的是( ) A对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的 合成可恢复正常 B用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植 株较正常植株矮 C对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正 常植株高度 D酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 专题九 植物生命活动的调节 答案 C 解析 对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度IAA，会抑制酶2 的活性、促进酶1的活性，从而抑制GA29和GA8的合成，促 进进GA20形成GAl，A项项正确；用生长长素极性运输输抑制剂处剂处 理 顶顶芽，则则生长长素不能向下运输输到作用部位，作用部位的 GAl少，促进进豌豆茎的伸长长作用减弱，植株较较正常植株矮 ，B项项正确；酶1基因突变变，施用GA20也无法形成GAl，又因 为为只有GAl能促进进豌豆茎的伸长长，所以施用GA20，该该植株 不可能恢复正常植株高度，C项错误项错误 ；同理，酶2基因突 变变的豌豆，GA20形成GAl过过程不受影响，还还阻断了GA20和GAl 的消耗，使更多的GAl促进进豌豆茎的伸长长，所以其植株比 正常植株高，D项项正确。 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 专题九 植物生命活动的调节 42013广东卷 如图494所示为去顶芽对拟南芥 主根生长影响的实验结果，分析正确的是( ) A去顶芽能促进主根生长 B去顶芽植株不能合成生长素 C生长素由顶芽向下非极性运输 D外源生长素能替代顶芽促进主根生长 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 专题九 植物生命活动的调节 图494 答案 D 解析 据图可知，去顶芽植株比正常植株的主根长度短 ，说明去顶芽抑制了主根生长，A项错误；而添加外源生 长素后，主根长度与正常植株等长，说明外源生长素能替 代顶芽促进主根生长，D项正确；去顶芽植株的其他幼芽 、幼根等部分依然可以合成生长素，B项错误；生长素由 顶芽向下运输，是从植物形态学上端运向形态学下端，为 极性运输，C项错误。 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 专题九 植物生命活动的调节 本专题多以坐标图、图表和实验操作过程为背景对生 长素的发现、作用等内容进行命题考查，并联系生活生产 实际，以植物激素及类似物在农业生产中的应用为材料进 行命题考查，也往往与酶、物质跨膜运输、光合作用和呼 吸作用、基因控制生物的性状、实验设计等知识结合起来 考查。考查形式既有选择题又有非选择题。 返回目录 高 考 真 题 聚 焦 专题九 植物生命活动的调节 考点一 有关生长素的实验分析 1研究生长素的常见实验方法 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 方法操作过过程现现象、结结果或结论结论 暗盒 开孔类类 是实验组实验组 ，向光(小孔)弯 曲生长长 是对对照组组，直立生长长 锡锡箔 遮盖类类 A B A：是对对照组组，直立生长长 ；是实验组实验组 ，向光弯曲生长长 B：是对对照组组，直立生长长 ；是实验组实验组 ，直立生长长 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 插入类类 向右侧侧弯曲生长长 直立生长长 向光弯曲生长长 向光弯曲生长长 切割移 植类类 (一) (二) (一)胚根向左弯曲生长长 (二)胚芽鞘向左弯曲生长长 (三) (三)胚芽鞘D向左弯曲生 长长，胚根E向右弯曲生长长 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 旋 转转 类类 直立生长长 向光弯曲生长长 向小孔弯曲生长长 茎向心生长长，根离心生 长长 切掉尖端的胚芽鞘G直立生长长 横 置 类类 失重 有重力 IAA含量及作用：ab， cd，都促进进水平生长长； ab，cd，a、c、d促进进 生长长，b抑制生长长 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 梯度类类 IAA处处理浓浓度依 次增加 得出相应应的最适宜的生长长素浓浓度 半边边茎 类类(只 考虑虑生 长长素的 作用) 当考虑虑生长长素的 作用时时，推测测可 能是生长长素分布 不均导导致的 内侧细侧细 胞中的生长长素浓浓度比外 侧侧高，所以内侧细侧细 胞生长较长较 快 内外两侧细侧细 胞中的生长长素浓浓度 相同，但内外侧细侧细 胞对对生长长素的敏 感性不同，该浓该浓 度的生长长素更有利 于内侧细侧细 胞的生长长 如果是外侧侧生长长素多于内侧侧， 而外侧侧因生长长素浓浓度过过高而使生长长 受到抑制，那么该该解释释也成立 2. 与“几个基本原则”有关的实验要点分析 (1)对照原则。整个生长素的实验史都贯穿着该原则，如 温特实验中利用“未作任何处理的空白琼脂块(对照组)” 与“放过胚芽鞘尖端的琼脂块(实验组)”进行对照，以说 明生长素来自胚芽鞘尖端而不是琼脂。 (2)单一变量原则。如实验中涉及的自变量：胚芽鞘尖 端的有无；是否接受单侧光的刺激；接受单侧光照射 的部位；琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过等。 (3)实验组与对照组的确定。一般而言，施加自变量的为 实验组，不施加自变量的是对照组。 (4)自变量的确定。一般可以根据针对实验目的所作出的 假设来决定自变量。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 特别提醒 (1)生长素的产生：幼嫩的芽、叶、胚，其合成不需要光 。 (2)生长素的分布：产生部位衰老组织，如生长 点老根。 (3)对生长素运输的理解 方向：横向运输和极性运输，如图495所示： 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 图495 生长素的极性运输是由植物的遗传特性决定的；而横向 运输是单侧光、重力等因素引起的。 (4)生长素的运输方式：主动转运 生长素通过细胞膜是需载体协助、需消耗ATP的主动转运 ，可通过以下实验证明：尽管侧芽处的生长素浓度比顶 芽处的生长素浓度高，但顶芽产生的生长素仍旧能源源不 断地逆浓度梯度由顶芽运往侧芽；有实验证明：在缺氧 时，生长素的运输受到影响。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 例1 在太空和地球上利用燕麦胚芽鞘进行如图496所 示的实验，下列说法正确的是( ) 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 图496 A生长素浓度：dabc，生长最快 B生长素浓度：acdb，生长最快 C生长素浓度：adcb，生长快 D生长素浓度：abcd，长势基本相同 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 答案 B 解析 向光性是由于单侧光的刺激，使生长素由向光侧 运到背光侧，所以生长素的浓度ab。水平放置的胚芽鞘 由于没有重力的作用，c、d两处的生长素浓度相等。所以 生长素浓度大小为acdb。生长素浓度高生长快，所 以生长速度大小为，故B项正确。 点评 生长素对生长的促进作用主要是促进细胞的生长 ，特别是细胞的伸长，对细胞分裂没有影响。植物感受光 刺激的部位是在茎的尖端，但弯曲的部位是在尖端的下面 一段，这是因为尖端下面一段的细胞正在伸长生长，此段 是对生长素最敏感的部位，所以生长素对其生长的影响最 大。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 变式1 从图497所示的实验中，可以直接得出的结论 是( ) A生长素能促进胚轴切段生长 B单侧光照引起生长素分布不均匀 C生长素只能由形态学上端向形态学下端运输 D感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端(顶端) 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 图497 答案 A 解析 本实验通过设置空白琼脂块和含IAA的琼脂块，即 该实验的自变量是琼脂块是否含有生长素，有则生长，无 则不生长，来证明生长素能促进胚轴切段生长。本实验设 计中无针对单侧光、形态学上下端、感光部位等设计的对 照实验。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 考点二 生长素的作用及应用 1分析生长素作用的曲线图 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 图图示解读读 不同 器官 对对生 长长素 的敏 感程 度不 同 生长长素浓浓度(mol/L) 不同浓浓度的生长长素作用于同一器官， 引起的生理功效不同；同一浓浓度的生长长 素作用于不同器官，引起的生理功效也不同 ，这这是因为为不同器官对对生长长素的敏感性不 同(敏感性大小：根芽茎)；曲线线在 A、B、C点以上的部分体现现了不同浓浓 度生长长素的不同促进进效果，而且A、B、C三 点分别别代表根、芽、茎生长长的最适生长长素 浓浓度；AA、BB、CC段浓浓度的生长长 素依然是促进进作用，只是促进进作用在减弱 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 图图示解读读 不同 作物 对对生 长长素 的敏 感程 度不 同 不同种类类的植物对对生长长素的 敏感程度不同，双子叶植物比单单子 叶植物敏感 A点浓浓度之后，生长长素抑制双 子叶植物生长长，但仍促进单进单 子叶 植物的生长长，可以用此浓浓度生长长 素除去单单子叶植物中的双子叶杂杂 草 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 图图示解读读 同一 器官 在不 同浓浓 度生 长长素 作用 下的 生长长 分析 当生长长素浓浓度小于i时时均为为 低浓浓度，高于i时时才为为高浓浓度， 抑制植物生长长 曲线线中的OH段表明：随生长长 素浓浓度升高，促进进生长长作用增强 曲线线中的HC段表明：随生长长 素浓浓度升高，促进进生长长作用减弱 A、B两点的生长长素浓浓度分别别 为为m、2m，但促进进生长长作用相同 2. 生长素作用两重性的典型实例 (1)顶端优势： 顶端优势现象中，顶芽产生的生长素会源源不断向下运输 ，离顶芽越近的侧芽积累的生长素越多，抑制作用越强； 离顶芽越远的侧芽积累的生长素越少，抑制作用越弱，故 生长素浓度最大的是离顶芽最近的侧芽(B)，生长素浓度 最小的是顶芽(A)。如图498所示，生长素浓度大小为 BCDEA，A点为促进作用，其他点为抑制作用。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 (2)根的向地性(如图499所示)： 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 图498 图499 由于根对生长素十分敏感，因此当植物横放时，在重力的 作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧(B)生长素 的浓度高，即BA，抑制了根近地侧的生长，而远地侧(A) 由于生长素的浓度低，促进生长，因此A侧生长较B侧快， 表现为根的向地性。 特别提醒 茎的背地性和向光性都不能体现生长素的两 重性，因为茎对生长素不敏感。根正常情况生长在土壤中 ，接受不到光照，一般只考虑重力影响。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 例2 图4910表示燕麦生长素浓度与作用的关系；图 乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长 状况；图丙表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述正确的是( ) 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 图4910 A甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性 B图乙中a、b两点的生长素浓度都小于108 mol/L C图丙A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向 运输 D用两种不同浓度的生长素处理插条都能生根，则最适 浓度在这两种浓度之间 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 答案 A 解析 题图甲中随生长素浓度的不同，生长素的作用效 果会出现促进或抑制，题图乙中根的向地生长也体现了生 长素的两重性，A项正确；题图乙中b侧生长素浓度在重力 作用下移向a侧，a侧生长素浓度高于108 mol/L，起抑制 作用，B项错误；茎尖产生的生长素在单侧光的照射下， 可以发生横向运输，C项错误；能促进生根的两种不同生 长素浓度可能在最适浓度的同一侧，也可能在最适浓度的 两侧，D项错误。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 点评 生长素对植物生长的作用与其浓度高低有关，即 表现出两重性，一般来说，低浓度促进植物的生长，高浓 度抑制植物的生长。如何理解生长素生理作用的两重性中 “低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长”，这里所 说的“低浓度”和“高浓度”是相对于“最适浓度”而言 的。所谓最适浓度是指对植物某器官生长促进最明显时的 浓度。当低于最适浓度时，随生长素浓度升高，生长素对 植物生长的促进作用加强，而高于最适浓度后，生长素对 植物生长的促进作用逐渐下降，直到抑制植物生长，甚至 杀死植物。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 变式2 下列有关生长素生理作用(如图4911所示)的 相关叙述中，错误的是( ) 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 图4911 A若某植物幼苗表现出向光性，向光侧的生长素浓度为f ，则背光侧的生长素浓度范围为(f，) B若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性、茎背地性 ，茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度 范围应为小于f C某些除草剂除草的原理是使杂草中生长素类似物浓度 处于大于h状态下 D若某植物产生了顶端优势，其顶芽生长素浓度为g，则 侧芽生长素浓度可能大于h 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 答案 A 解析 生长素在尖端产生，通过横向运输使背光侧多于 向光侧，又由于茎对生长素不敏感，因此背光侧生长比向 光侧生长得快，如向光侧的生长素浓度为f，由题图可知 ，背光侧的生长素浓度应为(f，2f)，A项错误；水平放置 的植物幼苗受重力影响生长素产生横向运输，由远地侧运 向近地侧，使近地侧浓度大于远地侧，若茎的近地侧生长 素浓度为2f，则远地侧浓度应小于f，B项正确；除兔剂利 用生长素的作用特点：高浓度抑制生长，题图中抑制生长 的浓度应大于h，C项正确；顶端优势是指生长素的浓度在 顶芽促进生长，侧芽抑制生长，D项正确。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 考点三 其他植物激素的作用及应用 1生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种 激素之间的关系 (1)相互促进作用： 促进植物生长：生长素、细胞分裂素。 延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。 诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。 促进果实成熟：脱落酸、乙烯。 促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 (2)相互拮抗作用： 顶端优势：生长素促进顶芽生长抑制侧芽生长，细胞分 裂素和赤霉素则消除顶端优势促进侧芽生长。 调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、 花、果的脱落。 两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成 。 调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促 进气孔关闭。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 2植物激素的应用 (1)生长素及其类似物：可促进扦插的枝条生根；可培育 无籽番茄等无籽果实；可作为除草剂除去单子叶农作物田 里的双子叶杂草。 (2)赤霉素及其类似物：使芦苇、莴苣等植株增高，产量 增加；促进种子、马铃薯块茎等的萌发。 (3)细胞分裂素及其类似物：瓜果、蔬菜和鲜花的保鲜； 促进种子的萌发。 (4)脱落酸及其类似物：水稻种子置于流动的河流或溪水 中浸泡一段时间，脱落酸随水流走而含量减少，可使水稻 种子早发芽。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 (5)乙烯及其类似物：可用于瓜果的催熟。 (6)在植物组织培养中，培养基中需要加入一定量的生长 素和细胞分裂素，以调节细胞的脱分化和再分化。细胞分 裂素与生长素之间的浓度比，可以调控芽的分化和根的形 成，这说明植物的生长发育是受多种激素相互作用、共同 调节的。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 例3 下列利用植物生长调节剂不合理的例子是( ) A当葡萄长得小时，适当使用赤霉素类似物 B鲜花的叶子老化太快时，适当使用细胞分裂素类似物 C水果未成熟时，适当使用乙烯类似物对其催熟 D杀除禾谷类田间茂盛的单子叶植物类杂草时，适当使 用生长素类似物 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 答案 D 解析 赤霉素能促进开花和果实发育，A项正确；细胞分 裂素能延迟器官的衰老，B项正确；乙烯能促进果实成熟 ，C项正确；生长素类似物能作为除兔剂，其作用对象为 田间双子叶植物类杂兔，D项错误。 点评 学生对五大类植物激素的作用及存在或产生部位 应非常清楚，这是高考的常考点，同时应理清各种激素间 的相互关系。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 变式3 研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后 某些植物激素含量的动态变化，其结果如下图所示(横坐 标0代表刚开花)，请据图分析并回答下列问题： 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 图4912 (1)植物激素是由植物体内特定器官产生的，是植物体内 _的化学载体。 (2)在香梨果实发育初期(花后15 d左右)达到高峰，且在 果实迅速膨大期间(花后60 d左右)含量比值加大的两种植 物激素分别是_，在此过程中_ (填植物激素)的作用也是不可缺少的，说明果实正常发育 是_的结果。 (3)香梨果实采收后30 d才进入完全成熟阶段，在此过程 中乙烯含量的变化说明乙烯具有_作用。 (4)采收后_的骤减是果实成熟的必要条件。 (5)农业生产上储藏保鲜经常采用喷洒_(激素) 的方法。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 答案(1)信息 (2)赤霉素和脱落酸 生长素 多种激素平衡协调作用 (3)促进果实成熟的 (4)赤霉素 (5)细胞分裂素 解析 (1)植物激素是植物体内信息的化学载体。(2)由 图中曲线可知，花后60 d左右，脱落酸含量几乎为0，而 赤霉素的含量仍然较高，赤霉素和脱落酸含量的比值加大 。在果实生长发育过程中，生长素的作用是不可缺少的， 其能促进果实发育，说明了果实发育是多种激素平衡协调 作用的结果。(3)香梨果实采收后，乙烯含量明显增加， 说明乙烯具有促进果实成熟的作用。(4)由图可知，果实 采收后赤霉素的含量骤减。(5)细胞分裂素具有对水果保 鲜的作用。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 例4 如图4913所示为横放、萌发后的玉米种子。请 据图回答下列问题： (1)萌发玉米种子中的生长素主要来自茎的_和 根的_。 (2)在黑暗环境中一段时间后，根、茎分别出现不同的向 性。此时，生长受到抑制的是_侧(填图中字母)。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 图4913 (3)玉米种子萌发初期，_(激素)增加，促进了淀 粉的水解。然后_(激素)增加，细胞的分裂加快； _(激素)增加，细胞的体积增大。 (4)研究发现，根冠分泌物X可能影响根的生长。为探究其 影响状况，某同学设计的实验如图4914所示。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 图4914 置于黑暗中，一段时间后观察根尖的生长状况。 若_，则说明分泌物X对 根生长有促进作用。 若_，则说明分泌物X对 根生长有抑制作用。 若_，则说明分泌物X对 根生长无影响。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 答案(1)顶端(或分生组织) 尖端(生长点或分生区) (2)D (3)赤霉素 细胞分裂素 生长素 (4)根尖向左 弯曲生长 根尖向右弯曲生长 根尖不弯曲生长 解析 (1)生长素的合成部位：幼根、幼芽的顶端分生组 织以及发育中的种子等。(2)横放的玉米幼苗中的生长素 会向近地侧运输，根对生长素敏感，因此近地侧生长素浓 度高会抑制其生长。(3)赤霉素可以促进种子萌发；细胞 分裂素促进细胞分裂；生长素促进细胞生长。(4)切去一 半根冠，如果根冠分泌物对根生长有促进作用，那么右侧 生长快，根会向左弯曲生长；如果有抑制作用，那么右侧 生长受抑制，左侧生长快，向右弯曲生长；如果没有影响 ，那么左右两侧生长速度一样，根不弯曲。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 点评 在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并 不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。 植物生长发育过程在根本上是基因组在一定时间和空间 上程序性表达的结果。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 变式4 科学家为研究激素水平与水稻穗粒发育的关系， 将水稻幼穗的分化及灌浆结实过程划分为不同阶段，并测 定了水稻穗分化过程中内源激素含量的动态变化，结果如 图4915所示。下列有关叙述错误的是( ) 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 图4915 A若生长素在期起促进作用而期表现出抑制作用， 则说明其生理作用具有两重性 B由于脱落酸能抑制细胞的分裂，因此在期脱落 酸含量逐渐降低 C期生长素含量降低有利于花粉形成，此阶段生 长素含量与结实率呈正相关 D赤霉素含量在期后急剧增加，由此推测它可能与籽 粒的结实密切相关 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 答案 C 解析 生长素对植物生长既能起促进，也能起抑制作用 ，说明其生理作用具有两重性，A项正确；期是生殖细 胞形成期，期是减数分裂期，都要进行细胞分裂，而脱 落酸能抑制细胞的分裂，因此在期脱落酸含量逐渐 降低，B项正确；生长素促进生长和果实的发育，含量降 低有利于花粉形成，此阶段生长素含量与结实率呈负相关 ，C项错误；期之后是花粉粒充实和稻穗成熟期，赤霉 素含量急剧增加可能与籽粒的结实密切相关，D项正确。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 教师备用习题第1题考查了动物激素和植物激素的区别 ，第2题考查植物激素及其类似物在生产实践上的应用， 可作为考点补充。 1下列关于动物激素和植物激素的叙述，正确的是( ) A都是生物体内高效而微量的有机物 B都能直接参与细胞的各项代谢活动 C均对生物体生命活动起促进作用 D均由核糖体合成后运送到作用部位而起作用 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 答案 A 解析 植物激素是指植物体内合成的对其生长发育有显 著作用的几类微量有机化合物，动物激素是指动物的某些 器官、组织或细胞所产生的一类微量但高效的调节代谢的 有机化学物质，A项正确；激素不直接参与代谢，而是调 节代谢，B项错误；除了促进，有的激素会对一些生命活 动起抑制作用，C项错误；部分激素的合成并不在核糖体 上，如性激素，D项错误。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 2下列关于植物激素及其类似物在生产实践上的应用， 符合实际的是 ( ) A黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要促进果实的 发育 C用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使 植株增高 D植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳 定的特点 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 答案 C 解析 一定浓度的生长素类似物可防止落花落果，A项错 误；乙烯的作用是促进果实成熟，B项错误；赤霉素能促 进细胞伸长，使植株增高，C项正确；植物生长调节剂具 有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点，D项错误。 返回目录 核 心 考 点 整 合 专题九 植物生命活动的调节 易错点 对不同浓度激素类似物对植物生根的影响不能正 确理解 例 某同学为了探究“生长素(IAA)对植物生长有何影 响”，他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系 列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示。 返回目录 易 错 易 混 归 纳 专题九 植物生命活动的调节 编编号123456 IAA溶液浓浓 度(mol/L) 0(蒸馏馏水)10121010108106104 幼叶鞘增长长 相对长对长 度 2.63.43.83.23.11.8 根据上述信息，完成下列问题： (1)由表中数据推知，103 mol/L的IAA对该植物的幼叶鞘 生长具有_作用。 (2)在该植物的栽培过程中，发现部分叶片发黄脱落，从 激素调节的角度看，原因可能是_； 从遗传的角度看，根本原因是_。 (3)如果进一步探究适合该植物的幼叶鞘生长的最适IAA浓 度，请写出你的设计思路。 (4)分析上述实验数据得出的结论是_。 返回目录 易 错 易 混 归 纳 专题九 植物生命活动的调节 尝试解答 (1)_ (2)_ _ (3) (4)_ _ 易错提示 解答本题需要看懂表格中提供的数据，才能 解答不同浓度激素对植物生根的影响。 返回目录 易 错 易 混 归 纳 专题九 植物生命活动的调节 答案(1)抑制 (2)脱落酸促进叶的衰老和脱落 基因的选择性表达 (3)在1012108 mol/L之间配制系列浓度梯度的IAA水溶 液进行实验，一段时间后观察幼叶鞘增长的相对长度。 (4)在较低浓度范围内，随生长素浓度的增加，生长素对 幼叶鞘生长的促进作用增强；继续提高生长素浓度，促进 作用减弱，甚至起抑制作用 解析 (1)与编号1组(蒸馏水处理)的幼叶鞘增长的相对 长度相比， 编号6组(104 mol/L的IAA处理)的幼叶鞘增 长受到抑制，可以进一步推出103 mol/L的IAA对该植物 的幼叶鞘生长具有抑制作用。(2)脱落酸可以促进叶片发 黄脱落，该过程是由基因控制的，根本原因是基因选择性 返回目录 易 错 易 混 归 纳 专题九 植物生命活动的调节 表达的结果。(3)探究适合该植物的幼叶鞘生长的最适IAA 浓度的实验自变量为IAA的浓度梯度，因变量为幼叶鞘增 长状况。(4)生长素对幼叶鞘生长的作用具有两重性。 返回目录 易 错 易 混 归 纳 专题九 植物生命活动的调节 纠错笔记探究生长素对植物(根、幼叶)生长的作用的实 验要点： (1)实验中，注意取材、处理时间、蒸馏水、光照、温 度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处 理要采用等量性的原则，如用相同的花盆，选用相同的植 物材料等。 (2)配制生长素溶液时，浓度梯度要小，组别要多。 (3)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用 更小梯度的系列溶液进行实验以获得更精确的最适浓度范 围。 返回目录 易 错 易 混 归 纳 专题九 植物生命活动的调节 返回目录 教师备用习题 备选理由 第1题考查了植物激素及其调节，第2题考查了 单子叶植物的农作物和某种双子叶植物的杂兔对2，4D 的反 应，第3题考查了光对