社会实践调查报告--关于大学生交流沟通问题的调查分析.doc

任课老师评定成绩社会实践手册 实践主题 关于大学生交流沟通问题的调查分析 专业、班 化工1202班 学 号 U201210420 姓 名 王海 联系电话华中科技大学马克思主义学院注意事项1、根据中宣部、教育部规定，我校将社会实践课作为大学生思想政治理论课必修课中的一门独立课程，记2学分。2、根据后面所附社会实践参考指南，利用暑假自由选择社会实践时间、地点和实践内容。3、社会实践完成后，每位学生撰写不少于3000字的社会实践报告。4、第三学期开学上课后的第二周，以自然班为单位将社会实践报告上交社会实践课任课教师。5、马克思主义学院将组织教师对所有社会实践报告进行评阅，按百分制评分并登载成绩。6、马克思主义学院将对优秀社会实践报告结集公开出版。7、社会实践报告未达到要求者需要重新调查和撰写报告，如有抄袭，成绩为零，并报教务处和学工部通报批评。大学生社会调查报告原创性声明本人郑重声明：所呈交的社会实践报告是本人及小组成员进行独立社会调研研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：2013年9月1日 社会实践基本情况记载调查时间： 2013.8.10-2013.8.20 调查地点、单位： 湖北 调查对象： 在校大学生 联系电话： 1372037410 社会实践日志2013.8.10 开会,全体队员讨论设计问卷。2013.8.11 打印问卷并发放问卷,发送120份,有效问卷103份。2013.8.12-14 采取现场采访，QQ访谈的形式，进一步了解情况。2013.8.13 在网上发布问卷，有效填写人次143人。2013.8.18 全体队员开会，收集问卷信息及分析问题。2013.8.19-20 网上查阅资料，运用EXCLE等软件对数据进行处理。关于大学生交流情况的调查分析陈浩然 董方阳 王海 一、调查的目的近年来交流恐惧对大学生的学习和生活带来巨大困扰。不善与人交流，沟通中缺乏自信，思维过于敏感都是大学生交流的障碍，对其适应性和能力的发挥都有负面影响。对此问题我们做了社会调查，并提出了一些建议。二、调查的内容与方法（一）调查内容 1.结合大学生家庭情况，生活情况和学科类别分析其性格喜好 2.综合分析大学生交友圈和其沟通困难的原因 3.了解大学生本人对交流困难的看法和意见（2） 调查方法 本次调查我们采用了问卷调查法和访谈法。主要通过发放问卷来了解大学生的基本信息和主要困难，采访了少数同学，了解了他们更深入的想法，再综合分析整理得出了规律性的结论。三、调查的结果与分析（一）我们调查的对象包括文理工农医等学科其中有城市户口和农村户口、单亲家庭和双亲家庭等，与身边人交流情况分析如下：这次问卷调查中，男生与女生比例差不多，男生占中调查人数的54.55%，而女生则占了45.45%。而参与调查的人中来自城市与农村各占一半；大多数的被调查者是大二的同学，他们占了66.43%，其次是大一的同学，占了28.67%。这两个年级的同学是大学生中反映情绪与问题的较为典型的，而93.01%的被调查者家庭情况是双亲，父母关爱都有到位。调查主要在校内进行，所以68.53%的同学都是理工科专业的，文科的占了16.08%，农科医科占了余下的。所以这次调查整体上数据是可靠的。从调查结果来看，53.85%的人经常与人交流，41.26的人选择的是一般，3.5%的人偶尔与人交流，但是还是有1.4%的人从不与人交流。关于交流的对象，室友是大学生在一起相处时间最长的，89.51%的被调查者选择的交流对象是室友；曾经认识的人位居第二，有72.73%的被选择率；接下来是现在大学的同学（非室友），也超过了一半的选择，达到了69.23%。而对于年龄比我们大的人，比如班主任，辅导员，教课老师，选择率都在10%左右。这说明，大学生选择交流的对象基本上都是年龄差距不大的，这样交流起来才会没有障碍，容易被理解。 对于为什么会选择与这个人交流，基本上都具备一下几个特点，第一，有共同的爱好，第二，为人随和，易于交流，第三，关系很近，交流机会多。而不喜欢和某些人交流的原因又有这几种，没有过多的交集，然后没有共同的语言，性格较为孤僻也占了大概20%。对于身边那些比较孤僻的同学，86.71的同学表示愿意帮助，这表明我们的大学生的交流现状是能够改善的。（二）结果显示即使可以与人正常交流的大学生接触最多的也是平时最常见的人，并不愿意或者没有机会与跟多的人沟通。现代的交友手段与日俱增，可是大学生的交际圈却越来越小，我们认为可能有如下原因：（1）个人心理和错误认知 现在的大学生都是经过“千军万马过独木桥”式的选拔，周围都是与自己能力水平差不多甚至高于自己的人，发现自己不如以前出类拔萃于是产生自卑、嫉妒甚至敌对的心理，则不愿意抛头露面，对他人漠不关心，认为自己对别人来说可有可无。“ 我一般不跟同学说话，感觉没有话题，想到了话题人家也不一定有兴趣”一个同学这样说。而另一些同学则容易产生自负心理，他们思维敏感，孤芳自赏，不屑与人交流，遇事不退让。（2） 大学生不懂交流技巧，不善交流 人都需要被赞美，有些大学生木讷，死读书，不懂得适时地赞美别人，而被认为无趣，自大，这样自然没有人愿意与他沟通。而有些人虚情假意，无法让人感觉到热情与真心。（3） 社会人口政策发展及家庭生活的影响 中国的家庭不仅存在纵向”关系，而且还存在“横向”关系。 “横向”关系体现为每个家庭基本有两个孩子以上，邻里之间的孩子相互串门。小伙伴在嬉笑玩耍中避免不了受伤挂彩，吵嘴哭鼻子，但是孩子们在做游戏的过程中学会了竞争与合作，形成人际观念。自从我国实施“一对夫妻一个孩子”的计划生育政策以后，中国的家庭多为独生子女，“横向”关系没有了，孩子享受的是“ 纵向”血亲(爷奶、父母)带来的呵护甚至溺爱，从小缺乏集体环境而导致缺乏集体荣誉感与合作精神。而且很孤傲，都有王子病，公主病。与别人只要有一点不爽快或者别人无意中得罪了他们，他们就不予理睬，从而慢慢的，交流也成了问题；家长的过分包办使独生子女上大学后缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力；缺乏坦诚的心态和理解偏激等等。（4）校园环境的影响 与中学比，大学的管理模式较为松散，强调的是个人的兴趣与发展。中学时期住宿比较集中或居家，每天的安排有固定的规律，班主任也一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同，要靠自己的交往能力来适应这个环境。（5） 大学生自身惰性 90后的学业从初中，有的甚至从小学学业就比较繁重，成了一台学习机器，从而忽略了怎样与别人交流的技巧，所以上大学后交流的时间就非常少了，显得特别内向大学生在校园里具有较大的自主空间。大学生可以钻研浩瀚的专业知识，也可以在广阔虚拟的Internet空间里漫游。不注意人际关系培养的大学生，在激烈竞争社会中喜欢单打独干，易于自我封闭，不善与人交流合作，以防止自我暴露和竞争力的丧失。没人管了，自制力较差，天天沉迷于络游戏，小说等，从而“没有时间”去交流，只能同舍友每天说上几句话。四、结论与建议通过这次调查分析，大学生有交流恐惧的原因主要是理想与现实的落差。他们抱着美好的愿望踏入校门，却因为校园生活得丰富多彩而迷茫产生了恐惧。针对这些，我们有几项建议：1.诚并且真实的表达自己，真心才是交友的第一要素。 真诚并不是表面上表现的,而是自己不管做什么事情,对什么人都是从内在发出来的,如果没有具备真诚,那么就请多微笑一点,这样子也会给别人好感,才不会让别人认为你是作作的2. 掌握与人交谈的基本技巧，这样才能是对话愉快而融洽。 说话时的态度,可以直接影响别人对你的看法,骄傲的态度容易引起别人的反感,而过分的低声下气则会被人认为没有骨气,因此说话时应该站在与别人平等的位置上,这是说话时的一个技巧.而你结束说话的时候,必要不知道怎么结尾,其实是个傻子也能开口说话,但是只有聪明的人,才能完美的结束话题.3. 大学生可以多参加一些社团，相信社团里轻松自如的气氛也会让学生感到快乐。 面对日趋激烈的社会竞争和严峻的就业形势。社团大多通过面试、实习两个步骤来选择新成员，并组织成员开展丰富的活动，如摄影培训、书画展出、主题演讲、新闻采写、报纸编排、体育比赛等, 提供了各种各样的机会，培养同学们实践的能力。4.大学生应多关心身边同学，关注校内外的大事小情。5.发展良好的自我意识。 德国著名作家约翰保罗曾说：“一个人真正伟大之处，就在于他能够认识自己。”如果一个人能对自我有一个全面、正确的认识和评价，就能扬长避短，取长补短，控制自己，改变自己，完善自己，就能根据自己的实际情况，选择相应的目标并为之努力奋斗。接受自己，喜欢自己，觉得自己是独一无二的，有价值感、自豪感、愉快感和满足感；性格开朗，对生活乐观，对未来充满憧憬；平静而理智地看待自己的长处与短处，冷静地对待自己的得与失；树立远大理想，并以此激励自己，不断克服消极情绪；不以虚幻的自我补偿内心的空虚，也不以消极回避漠视自己的现实，更不以怨恨、厌恶来否定自己。根据自己的实际情况和社会需要，确立合适的抱负水平，通过自我奋斗，达到最终利国利民利已的自我实现和自我成功。6.加强学校与家庭的沟通，形成学生、家长与老师的教育合力。 家长是孩子的第一任老师，家庭教育在一个人的教育经历中显得尤为重要，孩子的情感、认识及价值观很大程度上受家庭教育的影响。大学生是以寄宿为主，对于孩子在学校的表现，家长并不能及时了解，学校和家庭应通过多种途径加强沟通，互相配合对孩子进行心理疏导，可以达到事半功倍7.发展心理咨询服务，提高心理咨询的作用。 学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。大学生性格日趋成熟与稳定，其价值观，世界观基本成型，在很多问题上都表现出自己独特的观点，但也可能易趋固执、钻牛角尖。一些学生虽然平时不愿意与身边的同学交流，但对心理咨询却有一定的需求，他们可能从学校心理咨询老师那里得到解释和慰藉。参考文献天涯论坛 /question/13dabc086871556e豆丁网 /p-619080833.html附录一成员信息表学校专业学号姓名电话华中科技大学化学与化工学院应用化学U201210287陈中科技大学物理学院物理系U201210153陈浩中科技大学化学与化工学院化学工程与工艺U201210420王中科技大学化学与化工学院应用化学U201210285杨泽中科技大学化学与化工学院应用化学U201210295董方中科技大学化学与化工学院应用化学U201210272李树录二大学生交流问题调查亲爱的同学： 您好！ 针对如今越来越多的独生子女，不太愿意愿意与身边的人交流。为了解大学生交流状况，我们组织了此次调查活动。 此次调查是一次抽样调查，您是我们随机选择的调查对象。您的回答代表着您与其他同学的情况，请如实回答。本次调查将严格按照统计法的要求，采用不记名方式，不涉及任何的私人信息，所有回答资料只用于统计分析。 祝您身体健康，学业有成！1. 您的性别是 单选题 必答题A.男B.女2. 您所在的年级是 单选题 必答题A.大一B.大二C.大三D.大四E.其它3. 您的家庭户口属于 单选题 必答题A.农村户口B.城市户口4. 您的家庭情况类型属于 单选题 必答题A.双亲B.单亲C.其它5. 您的专业属于 单选题 必答题A.文科B.理工科C.医科D.农科E.其它6. 平时和身边的人交流的程度 单选题 必答题A.经常交流B.一般C.偶尔交流D.几乎不交流7. 在学校的日常生活中交流较多的人 多选题 必答题A.室友B.班主任C.辅导员D.专业的老师E.班上的同学（非室友）F.曾经认识的人G.没有交流较多的人8. 喜欢和一个人或几个人交流的原因 多选题 必答题A.他/她是我的老乡B.他/她和我有共同爱好C.他/她为人随和，易于交流D.他/她和我是室友，交流机会多E.其它F.不喜欢交流 9. 不喜欢和班上某个人或某些人交流的原因 多选题 必答题A.他/她比较孤僻B.他/她和我曾有过不愉快C.他/她和我没有过多的交集D.他