《古诗文默写》PPT课件.ppt

古诗文默写1-18 这是我喜欢的路，沿着它走， 我可以找到我的妈妈。 ， 。不见复关 ，泣涕涟涟。 ， 。 岂曰无衣？与子同泽。王 于兴师， ， 。 ， 。匪女之 为美，美人之贻。 日月忽其不淹兮，春与秋 其代序。 ， 。 ，吾将上下而求 索。 乘彼垝垣，以望 复关。既见复关， 载笑载言。 修我矛戟，与子 偕作。 自牧归荑，洵美 且异。 惟草木之零落兮 ，恐美人之迟暮。 路曼曼其修远兮 河汉清且浅，相去复几许？ ， 。 慨当以慷，忧思难忘。 ？ 。 ， 。周公吐 哺，天下归心。 ， 。开荒南 野际，守拙归园田。 ， 。狗吠深 巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲 。 ， 。 百川东到海，何时复西归 ？ ， 。 盈盈一水间，脉脉不得 语。 何以解忧？唯有杜康。 山不厌高，海不厌深。 羁鸟恋旧林，池鱼思故 渊。 暧暧远人村，依依墟里 烟。 久在樊笼里，复得返自 然。 少壮不努力，老大徒伤 悲。 1别君去兮何时还？且放白 鹿青崖间，须行即骑访名山 。 ， ！ 2 ，犹抱琵琶半遮 面。转轴拨弦三两声， 。 3 ，小弦切切如私语 。嘈嘈切切错杂弹， 。 4 ，此时无声胜有声 。 5.我闻琵琶已叹息，又闻此语 重唧唧。 ， 。 1.安能摧眉折腰事权 贵，使我不得开心 颜！ 2.千呼万唤始出来， 未成曲调先有情 3.大弦嘈嘈如急雨， 大珠小珠落玉盘 4.别有幽愁暗恨生 5.同时天涯沦落人， 相逢何必曾相识！ 6座中泣下谁最多， 。 7空山新雨后，天气晚来 秋。明月松间照， 。 8风急天高猿啸哀，渚清 沙白鸟飞回。 ， 。 9万里悲秋常作客，百年 多病独登台。 ， 。 10 ，两朝开济老臣 心。出师未捷身先死， 。 6.江州司马青衫湿 7.明月松间照，清 泉石上流。 8.无边落木萧萧下 ，不尽长江滚滚来 。 9.艰难苦恨繁霜鬓 ，潦倒新停浊酒杯 。 10.三顾频烦天下计 ，长使英雄泪满襟 。 11山围故国周遭在，潮打 空城寂寞回。 ， 。 12 ， 。此情 可待成追忆，只是当时已惘 然。 13塞上长城空自许，镜中 衰鬓已先斑。 ， ！ 14.雕栏玉砌应犹在，只是 朱颜改。 ， 。 15.多情自古伤离别，更那 堪冷落清秋节！ ？ 11.淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。 12.沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 13.出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间！ 14.问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东 流。（虞美人 ） 15.今霄酒醒何处？杨 柳岸晓风残月。（ 雨霖铃） 16.遥想公谨当年，小乔初嫁 了，雄姿英发。 ， ， 。 17.柔情似水，佳期如梦，忍 顾鹊桥归路。 ， 。 18. ， ， 。 乍暖还寒时候，最难将息。 19. ， ， 。 这次第，怎一个愁字了得？ 20.斜阳草树，寻常巷陌，人 道寄奴曾住。 ， ， 。 16.羽扇纶巾，谈笑间 ，樯橹灰飞烟灭。 17.两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。（ 鹊桥仙） 18.寻寻觅觅，冷冷清 清，凄凄惨惨戚戚。 （声声慢） 19.梧桐更兼细雨，到 黄昏，点点滴滴。（ 声声慢） 20.想当年，金戈铁 马，气吞万里如虎。 21.可堪回首，佛狸祠 下，一片神鸦社鼓 ？ ： ， ？ 22.过春风十里，尽荠 麦青青。 ， ， 。 23.二十四桥仍在，波 心荡，冷月无声。 ， ！ 21.凭谁问：廉颇 老矣，尚能饭否？ （永遇乐京口北 固亭怀古） 22.自胡马窥江去 后，废池乔木，犹 厌言兵。（扬州 慢） 23.念桥边红药， 年年知为谁生！（ 扬州慢） 自然环境描写的作用 1 交代故事发生的时间、地点、场所。 2 渲染故事气氛、增强故事真实性。 如鲁迅药最后一段：时令虽己是清明，但天 气仍“分外寒冷”，歪歪斜斜的路旁，是层层叠叠 的丛冢；没有黄莺，只有乌鸦这里借助环境描 写渲染了坟场阴冷悲凉的气氛。 3 烘托人物形象 驿路梨花处处开中有一段描写梨花的景物描 写，那哈尼姑娘从梨花中走来。这里借助梨花写 哈尼姑娘的心灵美。 4 推动故事情节 林教头风雪册神庙中，“风大雪紧”的景物描 写。正是由于风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才 见沽酒途中见到小神庙，风雪紧草场被压倒，林 冲到庙中御寒，才用巨大后门，才听到仇人的谈 话。这里对风雪的描写推动了情节发展。 5 暗示社会环境 荷花淀中关于荷花淀正午风光的描写，那荷 叶像铜墙铁壁，那粉色荷花箭是哨兵。暗示了当 时的社会环境一场战斗即将开始。 6 深化主题 骆驼祥子中，为刻画人力车夫祥子的 辛苦，极力写了暴雨烈日。日烈到人们不 能忍受，祥子还得拉车，暴雨人们不能行 走，祥子还得拉车。通过这些描写，展现 祥子吃苦耐劳，从而揭示了旧社会劳动人 民的悲惨的主题。 小说中环境描写风姿各异，绝非以