2012中考研讨会(2012.9).ppt

20122012中考质量分析研讨会中考质量分析研讨会 郾城实验中学 2012年中考压轴题23题满分仍然是11分， 共两大问，三小问。共统计了180份试卷，总 分是1980分，而总得分仅为578分，得分率为 29.2%，平均得分为3.21分，0分的有38人，1 分的32人，2分的3人，3分的最多，有39人， 只得了第一问的4分的有26人，5分的7人， 6 分的1人，8分的只有32人，有2个得满分的。 一、答题情况统计 ： 错例展示一 ： 二、典型错例分析： 从第一步小从第一步小 计算失误，计算失误， “-2”-2”误算误算 为为2 2，造成，造成 下边步步错下边步步错 ，一错到底，一错到底 ！ 错例展示二 ： 二、典型错例分析： 从从 错例展示三 ： 二、典型错例分析： 错例展示四 ： 二、典型错例分析： 三、错因分析： 3、计算能力不强。部分学生书写很多，但第一步求 系数和坐标出错，导致连带后面出错丢分。 2、基础知识欠缺。对于第一问“求A、B的坐标，进而 求函数解析式中的待定系数”，有一部分学生不会解方 程组、或横纵坐标写反，因此扣分。 1、首先心理上有畏惧感，害怕做压轴题。 “我以为我不会，干脆放弃，在180份试卷中， 0分的有38人”。 4、缺乏综合解决问题的能力，第问要依靠第问结 果，用正弦值转化边之间的关系，学生缺乏这方面的 解题规律和技巧，不少学生没有思路。 p四、教学中的建议 p1学习课程标准与新课程理念，强化教材的二 次开发与数学课程资源的有效利用 p2结合实际，提高效率，向课堂教学要质量，使不 同层次的学生在课堂学习中都有所进步、有所发展 p3加强答题书写格式的规范与训练 p4加强数学思维的培养单靠传授知识和训练容量 是远远不够的，还要重视知识的深化和细化，把握内 在联系，用有限的知识与方法组合出无限的创意，形 成和扩展知识体系，做到知识系统，既严密又开放 p5教学中要重视学生对知识、技能与方法的掌握情 况，注重学生在数学思考、数学活动等方面的表现， 强化学生对认识问题与选择解题策略的过程，探究问 题与说理的思维活动过程，提出问题与解决问题的过 程 五、近几年命题分析 2010年 五、近几年命题分析 2011年 五、近几年命题分析 2012年 近几年河南压轴题显现出稳定的态势，通常有以下内容 ： 1、函数（一次函数、二次函数、反比例函数）； 2、三角形（等腰、等边或直角，全等或相似）； 3、四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形） 4、运动变化（点动、线动或形动） 5、数学思想和方法： 分类（分段）讨论、数形结合、函数思想、方程思想等 待定系数法； 五、近几年命题分析 压轴题是中考数学试题的精华部分，具有知识 容量大、解题方法活、能力要求高、综合性强、 突显数学思想方法的运用，要求学生具有一定的 创新意识和创新能力等特点。 本题以一次函数、二次函数为背景，与三角形（ 直角三角形）、相似形、运动变化相结合，运用方 程组、一元二次方程、及锐角三角函数等知识，借 助待定系数法达到求值解决问题的目的。具有较高 的区分度和选拔功能，学生得分率很低。 欣赏今年压轴题： 欣赏今年压轴题： 代入，得方程 待定系数法，得方程组 转化及三角函数 欣赏今年压轴题： “上纵减下纵”，数形结合思想 函数思想，求最值 三角函数或 三角形相似 分类讨论思想 欣赏今年压轴题： 分类讨论思想 1、加强基础知识教学，夯实基础，为优秀生圆满 解决压轴题做好知识上的准备。 2、加强对综合题目的审题能力、分析问题、解决 问题能力的训练，提高综合运用知识的能力，为优 秀生做好能力上的准备。 3、加强良好心理素质的培养，以平常的心态面对 压轴题，会的尽量多写，能多得分尽量多得分，实 在不会的就大胆放弃，不要因为一道题影响自己的 情绪。“放弃是为了真正的得到”，“舍得舍得， 有舍才会有得” ，“把会的题做全对就是超常发 挥” 六、 复 习 建 议 4、帮助学生总结应试经验和技巧，让学生在他自 身知识和能力的基础上尽可能地多得分。比如：过 程规范严谨、注重按步骤得分，不会的暂时绕一绕 、自己设探究时间上限等。 5、交给学生解压轴题的策略和方法； （1）学会审题：逐字逐句的细读题，找准关 键词、关键量和等量关系，理清量与量之间的 关系，把图形和题目融为一体，。 （2）选合适的量设未知数，将其他有关量用含此 未知数的代数式表示。 六、 复 习 建 议 （3）找出题中、图中含有的相等关系，代入、转化 成方程或函数表达式。 （4）用合理严密的数学语言表述出一个规范完整的解 题过程。 （5）根据“动”的过程，周密思考，尽力达到不遗 漏， 全面分析出所有可能，分类、分段讨论。 找到某个静止的“瞬间图”，“以静制动”。 （6）