形势下小学（中学）教师应具备素质毕业设计(论文)(开题报告).doc

毕业设计（论文）题 目 新形势下 小学（中学）教师应具备素质 英文题目 Under the new situation of primary school ( high school) math teachers should have quality 学生姓名 张小霞 班 级 08级1班 指导教师 高新庚老师 专 业 初等教育 二零一三年 四月毕业设计（论文）任务书毕业设计（论文）题目： 新形势下 小学（中学）数学教师应具备素质 课题类型：指定问题研究 课题来源：学校资助项目 系：外语系 专业：初等教育专业 班级：08级1班 学号：11935131 学生：张小霞 指导教师：高新庚老师 专业负责人： 1毕业设计（论文）的主要任务及目标：2毕业设计（论文）的主要内容：3毕业设计（论文）的基本要求：4主要参考文献（要求至少外文二篇，中文三篇）5进度安排设计（论文）各阶段名称起 止 日 期123456786院（系）领导审核意见：系主任（签名）：年 月 日 注：1）课题类型：理论研究；应用（实务）研究；开发研究；工艺设计；工程设计；设备设计；软件设计；实践研究；指定问题研究 2）课题来源：国家资助课题；省（市）资助项目；企业（公司）资助项目；学校资助项目；自选项目；储备项目3）任务书由指导教师指导学生填写，经系审批后，在毕业生实习前一周下达给学生。毕业设计（论文）开题报告毕业设计（论文）题目： 新形势下小学（中学）数学教师应具备素质 系： 专业： 班级： 学号： 学生： 指导教师： 专业负责人： 1、阅读中外文献资料摘要：1.义务教育数学课程标准（2011年版）2.中国教育新闻网3.黄怀周. 浅析如何提高数学教师的专业素养 2012(6)4.赵春娟.论教师素养新内涵J.教育探索，2006，（6）.5.林崇德，申继亮，辛涛.教师素质的构成及其培养途径J.中国教育学，1996.2、立题依据及主要研究内容：立题依据：国家教育部制定的全日制义务教育数学课程标准，明确提出了义务教育阶段数学课程的总体目标，即：通过义务教育阶段数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。教师作为新一轮课程改革的实践者和执行者，他们的专业化素养和技能直接影响到课程改革能否顺利进行，因此为了圆满完成标准的目标，对数学教师的专业化素养提出了更高的要求。主要研究内容：探索新形势下 小学（中学）数学教师应怎样的具备素质数学教师如何能更好把理论付诸实践，与数学课堂良好的结合起来，达到提高教学质量和自身素质的目的。3、设计方案及思路：4、毕业设计（论文）工作计划：1.准备阶段（2013年2月至2013年3月）选题，查阅资料 理论学习 确定论文研究内容2.实施阶段（2013年3月至2013年4月）撰写论文开题报告，设计论文提纲，定期进行阶段性总结，着手资料收集和成果总结工作。 3.后期总结（2013年4月至2013年5月）整理资料，撰写论文研究报告。5、指导教师审核意见：指导教师（签名）： 年 月 日 注：1）开题报告由学生填写，须经指导教师审批； 2）阅读文献资料摘要，要比较全面反映主题研究已取得的成果和研究动态； 3）立题依据包括立题的必要性。毕业设计和毕业答辩评分表项目内容单项总分指导教师评分评阅教师评分答辩委员会评分满分实评满分实评满分实评满分实评1选题质量15%有一定实用价值、具有所学课程知识、能力训练的题目5221能体现教学计划中对“三基”和能力知识结构的基本要求，一人一题5221工作量适中，难易度合理52212能力水平35%查阅一定数量的文献，且能合理运用文献资料3111理论依据充分，数据准确，公式推导正确，能将所学知识和技能用于毕业设计中7322能理论联系实际，运用科学的研究方法对工程技术实际问题进行分析、设计的能力5221结合毕业设计完成一定的外文资料查阅及翻译任务，有外文文摘和外文参考书目5221能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版等5221能体现创造性思维，或有独特见解7232有一定的技术经济分析能力31113成果质量30%设计说明书综述简练完整，有见解，概念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、版面清晰20785设计说明书栏目齐全、合理，符号统一，编号齐全。格式、绘图、表格、插图等规范准确，字数不少于8000字104334答辩表现20%仪态规范，叙述时从容镇定、表达清晰、语言流畅33方案论证充分，设计合理，图纸说明恰当、到位，报告简明扼要、条理分明，主要论点表述正确77熟练运用所学知识，技术用语准确、图表完备，软件演示顺利，结果正确55回答问题简明扼要，基本概念清楚，主要问题回答准确，分析深入55合 计100303040总 分注：指导教师及评阅教师只对1、2、3三部分评分,答辩委员会对所有项目评分。指导教师签名： 年 月 日评阅教师签名： 年 月 日 院（系）领导签名：答辩委员会主任签名： 年 月 日毕业论文和毕业答辩评分表项目内容单项总分指导教师评分评阅教师评分 答辩委员会 评分满分实评满分实评满分实评满分实评1选题质量15%题目贴切，有一定科学性，且规模适当，难易度合理4211能体现教学计划中对“三基”和能力知识结构的基本要求，一人一题5221对于解决本学科建设和发展有一定的理论意义，具有一定的实践价值62222能力水平35%查阅文献资料与选题吻合，且有一定广度和前沿性4211能够合理灵活运用专业知识，结合文献资料进行分析论述7331研究方案的整体思路清晰，结构完整、有序 6231能够熟练运用本学科常规研究方法，能运用计算机进行资料搜集、加工、处理、辅助论文写作6222能结合毕业论文写作阅读翻译一定量的本专业外文资料，有外文摘要和外文参考书目6222能提出新观点或有独特见解62223成果质量30%文题相符，论文较完整地回答了题目所设定的有关问题6222论点鲜明、观点正确、论据充分、论证有力、条理分明、版面规范、语言流畅、文句通顺8341写作规范，论文中的用语、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用符合标准6231要有一定篇幅，字数不少于6000字4211论文有新意，实际工作中具有一定的指导作用62224答辩表现20%仪态规范，叙述时从容镇定、表达清晰、语言流畅44论文报告简明扼要、条理分明，主要论点表述正确、论据充分、论证有力88回答问题时思路清晰，有充分的理论依据，论点正确，主要问题回答正确88合 计100303040总 分注：指导教师及评阅教师只对1、2、3三部分评分,答辩委员会对所有项目评分。指导教师签名： 年 月 日评阅教师签名： 年 月 日 院（系）领导签名：答辩委员会主任签名