交互白板的教学应用探讨.ppt

ShowerShower 交互白板的教学应用探讨 苏州工业园区教学研究室 肖年志 ShowerShower 黑黑 板板 书写白板书写白板 电子白板电子白板 交互白板交互白板 课课 堂堂 主主 流流 媒媒 体体 趋趋 势势 一、交互白板系统 ShowerShower 1.交互白板 p 黑板：近代以来学校最古老、使用最广泛的课堂教学媒体 。 p 书写白板：用各种材质（木材、金属、塑料板材等）制作 ，相应地使用各类彩色书写水笔!并使用特制的板擦擦除书 画内容。 p 电子白板：电子白板就是配备了电子装置的书写白板。电 子白板上的书画内容可存储在计算机中并进行进一步的加工 处理和传输发送，电子白板上的书画内容不会随着计算机的 加工处理而随之改变，也不能实现从计算机到电子白板的书 画内容加工处理的逆向呈现。 p 交互白板：交互白板是一个具有正常黑板尺寸，实现了白 板与计算机之间的双向交互通信与操作，交互白板既是电子 白板，同时又是计算机触摸屏幕。当然，电子交互白板自身 也经历了一个不断改进和完善的过程)这一过程至今仍在进 展之中而并未结束。 ShowerShower 2.交互白板硬件系统 pp交互电子白板交互电子白板 ( ( I Interanterac ctiveWhittiveWhit eboardeboard) )系统从系统从 硬件上由白板硬件上由白板 、投影机、计、投影机、计 算机和感应笔算机和感应笔 (E(E一一Pen)Pen)组成组成 。 交互白板通过交互白板通过USBUSB线与计算机进行连接，线与计算机进行连接，USBUSB线除进行数据传输外，并从电线除进行数据传输外，并从电 脑输出一个脑输出一个5V5V电压供白板工作使用。计算机通过电压供白板工作使用。计算机通过VGAVGA线与投影机连接，投影机线与投影机连接，投影机 把图像投射到电子白板上，其中电子白板与投影机没有直接的联系，投影机只把图像投射到电子白板上，其中电子白板与投影机没有直接的联系，投影机只 是起到投影成像的作用。是起到投影成像的作用。 ShowerShower 交互白板软件系统 带有多种工具箱，以友好方便的交互 界面为师生提供了多种多样强大的教与学的 工具（演示呈现工具、认知学习工具、环境 构建工具、设计创作工具、交流通信工具、 交互协作工具、注释评价工具、资源调用工 具、操作加工工具、存储转换工具和发表传 输工具等）。 3.交互白板软件系统 ShowerShower 4.交互白板的种类 电磁感应红外电阻压感超声波 基本原 理 射频（RF）原理 ，白板板芯内安 装传感器，接收 电磁笔发出的特 定频率信号实现 定位 红外原理，通过白板周遍的 红外对管检测阻挡红外光的 物体实现定位 电阻膜技术，通过检 测电阻值实现压感定 位 表面声波技术，超声波接受 器通过检测来自白板笔的超 声波信号实现定位 优点 定位准确、精度 高，可靠性高、 寿命长，响应速 度较快，书写过 程中有压感，白 板笔支持鼠标右 键等功能，易于 实现对计算机的 操作。 定位准确、精度较高，无需 专用笔，使用寿命较长，响 应速度较快。 定位相对准确，无需 专用笔 定位相对准确 ， 小巧便携、适应性强，可按 照在普通白板上使用 ，白板 笔支持鼠标右键等功能，易 于实现对计算机的操作。 缺点 必须使用专用笔 无压感反应，受强光和灰尘 的影响 ，白板笔不支持鼠 标右键等功能，对计算机操 作较困难 耐用性差，怕划伤， 反应速度较慢，无法 做超大面积，白板笔 不支持鼠标右键等功 能，对计算机操作较 困难 定位精度不均匀 受温度影响较大 需用专用笔 品牌 力克、卓越宝、 巨龙科教、天士 博、3M 松下KX-BP800、plus Teamboard、 smartboard、天津帝 得、东方精密 美克尔、IQboard ShowerShower 5.选购注意事项 从日常使用者的角度：使用是否方便，方法是否能快速掌 握？ 支持哪些输入方式：特殊笔、手写、白板笔、其他。 书写是否顺畅、精度高？ 书写内容以何种格式保存？能否将过程存为音视频格式？ 附带的白板软件，能打开哪些其他电脑文件类型？ 与电脑连接的方式？有线（如USB、串口等）、无线。 与电脑连接时，支持何种操作系统？ 软件可否升级、是否免费？ 白板的耐用性、安装是否简单，以及其它对您的应用很重 要的性能要求。 ShowerShower 二、国际国内应用 从国际发展看，当今信息技术应 用最为广泛的为虚拟现实技术、概念图 技术和交互白板技术。 蒋鸣和 （上海市教育科学研究院现代教育实验室主任、研究员、华东师范大学博士生导师 2007） ShowerShower 1.国际应用情况 uu世界上第一块数码白板世界上第一块数码白板19911991在加拿大在加拿大SMART BoardSMART Board公司公司 诞生。诞生。 uu当前当前, ,交互白板在海外已经广泛应用于商务活动、各种交互白板在海外已经广泛应用于商务活动、各种 会议或讨论、课堂教学和远程培训等场合会议或讨论、课堂教学和远程培训等场合, ,特别在教学方特别在教学方 面显示了强大优势。面显示了强大优势。 uu国外对交互白板的教学应用的推广与研究，以英国最国外对交互白板的教学应用的推广与研究，以英国最 为盛行。在英国为盛行。在英国, ,交互白板受到广大师生的热烈欢迎交互白板受到广大师生的热烈欢迎, ,得得 到政府教育部门的到政府教育部门的推崇推崇并在全英国推广。截至并在全英国推广。截至20042004年年, ,英英 国已有国已有80%80%的中小学约的中小学约1111万间教室配备了交互白板。目前万间教室配备了交互白板。目前 ，电子交互白板在美国、欧洲和世界其他地区也正方兴，电子交互白板在美国、欧洲和世界其他地区也正方兴 未艾。世界范围内，交互式电子白板产品的发展极其迅未艾。世界范围内，交互式电子白板产品的发展极其迅 速，以至诸多专家称速，以至诸多专家称20072007年为年为“电子白板年电子白板年”！ ShowerShower 我亲身经历了令人兴奋的交互白板的课堂教学， 孩子们以完全不同的方式参与到学习中来，这正是我前 面提到的兰喀斯特大学研究报告指出的。我深信，交互 白板是一种工具，它可以帮助教师为各种年龄和能力的 学生组织激动人心和充分参与的课堂教学，现在教师可 以以一种激动人心和令人兴奋的方式组织整堂课程的教 学，师生可以从学生之间的交互、师生之间的交互以及 师生与白板的交互获得巨大收益，不论具体环境是什么 ，白板使得教师可以使用各种不同的方式方法来丰富其 课程教学，可能是录像片段，互联网，多媒体演示，色 彩视觉效果等，以及他们以往一直习惯使用的传统黑板 的技能，白板也可以用来展示文本、实物，还可以让师 生进行计算，我还认为，某些学科领域，数学和科学无 疑可作为代表，对学习动机的激励和认知结果的清晰， 通过白板技术使认知图像呈现和保存在学习者的头脑中 ，实实在在都是非常鼓舞人心的。时任英国教育部长查理斯克 拉克(Charles Clarke在2004年英国教育技术博览会(BETT)开幕式上的讲话中极力推荐交互 白板作为英国基础教育应用电子信息通信技术的成功范例 ShowerShower uu我国曾于我国曾于19961996从从SMART-BoardSMART-Board公司引进了第一公司引进了第一 块电子白板块电子白板, ,但因价格高昂而被迫束之高阁。直但因价格高昂而被迫束之高阁。直 到到20042004年年4 4月月, ,我国与英国的合作交互电子白板我国与英国的合作交互电子白板 实验研究项目才正式在北京启动实验研究项目才正式在北京启动, ,也开始了多媒也开始了多媒 体的革命历程。体的革命历程。 uu苏州市对概念图技术与电子交互白板技术的苏州市对概念图技术与电子交互白板技术的 应用研究一直在进行，目前已有应用研究一直在进行，目前已有7070多所中小学多所中小学 加入到交互式白板的应用研究行列。分别组织加入到交互式白板的应用研究行列。分别组织 了三次实验校白板应用竞赛活动，推动了互动了三次实验校白板应用竞赛活动，推动了互动 白板的应用。白板的应用。 2.国内应用情况 ShowerShower 交互白板终将替代黑板成为课堂教交互白板终将替代黑板成为课堂教 学的主流技术，成为中小学未来教室设学的主流技术，成为中小学未来教室设 计施工的标准常规，极大地推动学校教计施工的标准常规，极大地推动学校教 学信息化的进程。学信息化的进程。 丁兴富丁兴富（首都师范大学教育技术与远程教育首都师范大学教育技术与远程教育 学科特聘教授、网络教育学院常务副院长、远程教育研究所所长学科特聘教授、网络教育学院常务副院长、远程教育研究所所长 20042004 ） 六、交互白板的优势 ShowerShower 1.总体印象 交互白板独特的功能和特点使其具备了教学方式上的灵 活自如性、教学内容上的活泼生动性,以及教与学的即时交互性 等,所以课堂上使用这一技术手段可以有效提高教师的教学质量 和学生的学习效果。 丁兴富与蒋国珍丁兴富与蒋国珍(2005)(2005)在在白板终将替代黑板成为课白板终将替代黑板成为课 堂教学的主流技术堂教学的主流技术革新课堂教与学的新生代技术革新课堂教与学的新生代技术(2)(2) 一文中指出，自一文中指出，自20042004年年4 4月起，中英合作交互白板实验研月起，中英合作交互白板实验研 究项目在北京部分中小学启动以来，对交互白板对我国基究项目在北京部分中小学启动以来，对交互白板对我国基 础教育信息化的作用和意义有了一些基本认识，可以初步础教育信息化的作用和意义有了一些基本认识，可以初步 概括为以下十项共识概括为以下十项共识: :技术集成、资源整合、交互平台、技术集成、资源整合、交互平台、 协作环境、亲近师生、传统创新、常态应用、多种模式、协作环境、亲近师生、传统创新、常态应用、多种模式、 教学设计、投资效益。教学设计、投资效益。 ShowerShower 2.功能简介 p互动功能 通过与电脑、投影机组成交互式控制环境，配套电子 笔完全代替鼠标，同时交互白板相当于大型触摸屏进 行完全的电脑控制。计算机的一切操作均可在电子白 板上实现并同步显示，而在交互白板上的操作也均可 在计算机上同步显示，并可存储。 p书写功能 利用无源感应笔在交互白板上随意书写、任意擦除， 而且仅用一只笔可任意调整笔的粗细和颜色。 ShowerShower 2.功能简介 pp资源库功能资源库功能 要自带资源库，教学资源库资源均以素材形要自带资源库，教学资源库资源均以素材形 式出现。应用软件具有强大的库功能，常用式出现。应用软件具有强大的库功能，常用 的背景库、注释库、页库、链接库等等，内的背景库、注释库、页库、链接库等等，内 容丰富，涉及领域广，其内容可任意添加或容丰富，涉及领域广，其内容可任意添加或 删除。删除。 pp识别功能识别功能 可将手写体英文字母、数字自动转化为标准可将手写体英文字母、数字自动转化为标准 体、可识别中文。体、可识别中文。 ShowerShower 2.功能简介 pp照相机功能照相机功能 可以捕捉任何软件、任意文件的全部或局可以捕捉任何软件、任意文件的全部或局 部画面，并且可照到当前工作簿、新的工部画面，并且可照到当前工作簿、新的工 作簿、链接、图库、剪贴板，还可随时调作簿、链接、图库、剪贴板，还可随时调 用。用。 pp导出功能导出功能 可以将书写内容转换成可以将书写内容转换成HTMLHTML、PPTPPT等文件格等文件格 式，根据需要运行。式，根据需要运行。 ShowerShower p转换功能 交互白板具有工作簿，工作簿的页可以 任意翻页或选取其中任意一页。工作簿 与计算机桌面，也可以随时、任意相互 转换。 p特殊功能 具有放大（缩小）、聚光、拉屏（上下 、左右拉）等功能。 p上网、通讯功能 可直接上网、可与异地直接通讯等。 2.功能简介 ShowerShower 3.最大特色 p 技术门槛低 媒体资源准备、白板操作简单。教师无需学习专门的制 作技术，只需积累教学积件，掌握基本操作。 p 互动生成强 人机对话：交互白板的教学功能可以对教学资源(文本 、图片、动画、课件等)进行拖放、标注、高亮显示、 隐藏、显露、缩放、复制、粘贴、剪切等操作，融入了 师生共同的想法，从而使教学资源变为鲜活的资源，也 使得课堂教学的过程形象、真实、可控，具有较好的弹 性和灵活性。存储与回放：可随时进行保存操作，方便 再次应用及课后复习。 p 教学行为顺 习惯得以延续。能够如传统的黑板一样，随意在其上进 行自由板书、绘画、标注、擦除与修改等。 ShowerShower 4.4.课课课课堂教学功能比堂教学功能比较较较较 基于交互白板的课堂教学基于多媒体投影的课堂教学 适合小班课堂教学适合大型讲堂讲演 操作开放直观!可视性强操作隐蔽不直观!可视性差 统一在白板操作简便计算机桌面、投影屏幕分离、来回操作不便 学生主动参与学生被动接受 白板、电脑合一黑板、电脑分离 交互丰富交互局限 资源与白板整合一体资源（各类软件课件）分散 适应师生群体协作，同时兼顾个性化主要表现为教师个人独立行为 适应多种教学模式适应教师主讲模式 课堂教学过程易于控制，凝聚力强控制程度低，凝聚力差 过程及新生内容可存储、重用不易记录教学过程及新生内容 有多种交互白板配套专用教学硬件无 有多种交互白板配套专用教学软件无 有多种交互白板配套专用教学资源库无 适于强化教研活动较弱 适于强化教师培训较弱 ShowerShower 5.三个转向的实现 从面向电脑转向面向学生 以前教师上一节整合课，会花较多的 时间站在电脑前操作键盘和鼠标，无形中电 脑阻挡教师与学生情感的交流、心灵的沟通 ，然而交互式白板却较好地克服了这一点， 教师在白板上点点、画画，面向学生完成相 关的操作，大大地增加了教师与学生面对面 的机会。 ShowerShower 从面向制作转向面向教学设计 过去教师要上一节整合课要花很多时间在课 件（网件）的设计与制作上，同时技术上也有一定 的难度，因而上一节课相当的辛苦。而交互白板却 能很好地让教师上手，只要将收集好的文本、图片 、视频等资源放到相应板块就可以，可以像操作计 算机的画图工具一些去操作白板。正如上课的教师 所说：昨天我对白板的认识还是一块白板，可今天 我就可以较好地操作它了。这样就可节省出更多的 时间让教师去考虑学科的内容，设计富含学科特点 有利于学生深度学习的活动。 5.三个转向的实现 ShowerShower 从面向预设转向面向生成 过去我们在教学中更多地使用已经预 设好了的课件（或网站）组织教学，如果在 教学中教师有什么新思路、新设计就无法在 媒体中体现出来，而交互白板却可以很好地 满足教学生成性需要，一方面可以满足教师 的灵感设计和应变设计，体现很强的交互性 ，另一方面可以记录整个教学板书，生成过 程性资源再利用，进一步突出教学的重点、 突破教学的难点。 5.三个转向的实现 ShowerShower 6.案例：在互动中生成 园区二实小园区二实小 吴清华老师吴清华老师 执教的交互执教的交互 白板应用研白板应用研 讨课，具体讨课，具体 内容为小学内容为小学 一年级数学一年级数学 课课认识时认识时 分分 ShowerShower 五、交互白板面临的挑战 u操作方式的适应问题：尽管它接近传统的使用习惯，但是 还是有一定“门槛”，有一个不可避免的熟悉和适应的过程。 u学科资源库的支撑问题：支持教师备课、上课的学科资源 明显不足，这在初期教学应用阶段将增加教师的工作负担。 u应用软件的互通性问题：各种交互白板的软件不能完全通 用，操作界面也不尽相同，影响了交流与共享。 u书写的便利性问题：对中文书写有待进一步改善。中文书 写连笔较少，经常有停顿，且书写力度有轻重变化，形成笔 锋线条的变化，体现出中文特定的美感。但是部分实验教师 反映黑板书写较好的教师在白板上的书写效果不能令人十分 满意，有的教师甚至怀念在黑板上书写的感觉。 u投影光线的遮挡问题：白板以正投方式安装居多，使用者 正好介于白板和投影仪之间。来自投影的强烈光线使操作者 觉得晃